張偉

◆摘 要：黨的十八大以來，立德樹人要求的落實(shí)，不僅是促進(jìn)新課改全面深化改革的重要方式，而且也是強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)的重要前提。學(xué)生的核心素養(yǎng)作為必備的品格與關(guān)鍵能力所在。需要在立德樹人的視角下，切實(shí)注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。本文以立德樹人的要求為指導(dǎo)，結(jié)合目前在高中音樂教學(xué)中有關(guān)民族音樂缺失的現(xiàn)狀，以促進(jìn)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目的，提出幾點(diǎn)看法。

◆關(guān)鍵詞：立德樹人；高中生；音樂核心素養(yǎng)；培養(yǎng)；民族音樂

1強(qiáng)化現(xiàn)狀分析，明確音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)

在立德樹人視角下，要求我們要注重德育與智育的結(jié)合，避免走重智輕德和唯分?jǐn)?shù)論的老路，以新課改理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。近年來，隨著高考改革的不斷深入，音樂在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用逐漸被重視起來，但是一些教師為了迎合當(dāng)代高中生的口味，在音樂教學(xué)中往往會有選擇性地教學(xué)，在民族音樂方面的課程經(jīng)常是一帶而過，使得對其的教學(xué)不深入。因此，為幫助學(xué)生更好地汲取音樂知識，只有不斷提升民族音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對薄弱點(diǎn)的鞏固和完善，才能更好地提升和發(fā)展學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

2注重原因分析，找準(zhǔn)音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)

中華民族五千年燦爛文化的歷史長河中，涌向了一批又一批的民族音樂作品，使得我國的民族音樂文化十分豐富、博大精深。在立德樹人的視角下，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對民族音樂知識的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，對于提高學(xué)生音樂核心素養(yǎng)有著不可或缺的作用。但是現(xiàn)狀是對其的重視度不足。究其根源，主要是由于在當(dāng)前社會環(huán)境的影響下，只要一打開電視、手機(jī)，到處都是演唱類選秀比賽節(jié)目，學(xué)生在這些節(jié)目的影響下，使得學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知逐漸被淡化，加上手機(jī)的普及，各種音樂APP琳瑯滿目，學(xué)生容易隨著時代的潮流而忽視了民族音樂的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，甚至有的學(xué)生都不知道什么是民族音樂。除了社會因素外，在高中音樂課堂中，在進(jìn)行民族音樂作品教學(xué)時，往往缺乏對其的深入教學(xué)，加之在音樂課程方面的考核標(biāo)準(zhǔn)與要求具有滯后性和殘缺性，使得部分教師忽視了課本的作用?，F(xiàn)代高中生對民族音樂作品較為生疏，在教學(xué)中經(jīng)常一帶而過，甚至被忽略。立德樹人要求我們做到三全育人，其中的全方位育人的根本前提就在于確保課程教育的全面性。因此，在這樣的背景下，高中生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要切實(shí)注重民族音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，在教學(xué)中注重學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)化音樂教育的民族性，注重中華優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，將核心素養(yǎng)植根于其中，才能更好地促進(jìn)社會主義核心價值觀要求的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感和對國家的認(rèn)同，彰顯民族特則的同時培養(yǎng)更多有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆后w，切實(shí)促進(jìn)習(xí)近平青年觀的學(xué)習(xí)和落實(shí)。

3深化音樂課堂，明確音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的著力點(diǎn)

在高中音樂教學(xué)中，結(jié)合目前的現(xiàn)狀和原因，需要我們對音樂課堂不斷深化，切實(shí)強(qiáng)化民族音樂教學(xué)質(zhì)量，不斷拓展學(xué)生的民族音樂文化視野。貴州作為少數(shù)民族的聚居地，民族音樂能有效的將貴州之韻彰顯出來，我們必須要在課堂中切實(shí)強(qiáng)化民族音樂教學(xué)的實(shí)施，將民族音樂知識的傳承和發(fā)展作為學(xué)生音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的著力點(diǎn)，讓學(xué)生在民族音樂文化的熏陶下不斷地拓展學(xué)生的音樂文化視野，將民族文化與民族音樂進(jìn)行有機(jī)的融合，讓整個高中音樂課程教學(xué)朝著深層次的方向發(fā)展，立足新時代譜寫素質(zhì)教育的新篇章。

4不忘初心，在立德樹人中潛移默化地促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

教育之本就在于立德樹人，為了培養(yǎng)所需的人才，需要始終以立德樹人為指導(dǎo)，引導(dǎo)高中生加強(qiáng)對民族音樂知識的學(xué)習(xí)，增長高中生的真才實(shí)干，培養(yǎng)德智體美全美發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。尤其是在黨的十九大報告中明確要求我們確保立德樹人的根本任務(wù)得到有效的落實(shí)，在高中音樂教學(xué)中，需要將立德樹人作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，為培養(yǎng)社會有用的人才，需要我們在教學(xué)中切實(shí)注重音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是不忘教育工作者的使命和初心，在有擔(dān)當(dāng)和有抱負(fù)的履職履責(zé)中為學(xué)生做好榜樣，學(xué)會以身作則。通過民族音樂教育，能更好地對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，有助于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂文化的發(fā)展。因此，我們需要在正本清源和返本開新的征程中，始終注重立德樹人目標(biāo)的落實(shí)，將其作為音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，采取多元化的教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知和理解，注重學(xué)生民族精神培養(yǎng)的同時促進(jìn)優(yōu)秀民族文化的傳承與發(fā)展。

5結(jié)語

綜上所述，在立德樹人的視角下，高中音樂教育中的民族音樂教育是一個需要鞏固和完善的模塊，因此需要我們在學(xué)生音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，始終以立德樹人的要求為準(zhǔn)繩，切實(shí)注重教學(xué)現(xiàn)狀與原因的分析，對音樂課堂不斷深化，切實(shí)強(qiáng)化民族音樂知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，在立德樹人的視角下明確高中生音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、著力點(diǎn)，最終在立德樹人中潛移默化地促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為此不懈努力。

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