張靜 張瑛 周蕓 趙文婷 張鋒 史宏睿

[摘要] 目的 調(diào)查高校男護生專業(yè)認同的現(xiàn)狀及影響因素。方法 采用護生專業(yè)認同調(diào)查問卷為研究工具，對該校117名在校男護生進行調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行分析。結(jié)果 在校男護生專業(yè)認同得分為（80.91±11.58）分，各維度得分為：專業(yè)認識（15.24±3.07）分，專業(yè)情感（14.56±2.84）分，專業(yè)意志（18.19±4.09）分，專業(yè)價值觀（3.04±0.91）分，專業(yè)技能（17.91±2.89）分，專業(yè)期望（11.95±2.31）分。男護生專業(yè)認同的影響因素分析結(jié)果顯示，專業(yè)認同得分高低與男護生錄取方式、否擔任學生干部、學習成績、對護理專業(yè)滿意程度有關(guān)。結(jié)論 在校男護生專業(yè)認同一般，有待于進一步提高，護理教育者及管理者應(yīng)通過幫助男護生樹立信心、加強心理輔導(dǎo)、制定突出男護生特色的護理教育計劃以及做好職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方面幫助其提高專業(yè)認同。

[關(guān)鍵詞] 男護生;專業(yè)認同;現(xiàn)狀;影響因素

[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）05（b）-0183-03

傳統(tǒng)觀念認為，護理一直是以女性為主導(dǎo)的職業(yè)[1]。近些年來隨著護理學專業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的需要，男護生的招生比例逐年上升，越來越多的男護士走上了護理崗位[2-3]。因此有必要深入了解男護生專業(yè)認同感現(xiàn)狀，分析其影響因素，并采取相應(yīng)對策，對提升男護生專業(yè)認同感，穩(wěn)定其專業(yè)思想有著十分重要的意義。

1? 對象與方法

1.1? 研究對象

以長治醫(yī)學院在校的全部男護生為研究對象，發(fā)放問卷119份，回收有效問卷117份，有效回收率98.3%。其中大一47人，大二53人，大三17人。

1.2? 方法

該研究使用問卷為胡忠華編制的《護理本科生專業(yè)認同調(diào)查問卷》[4]，包括兩部分內(nèi)容，第一部分為調(diào)查對象基本情況，包括年級、錄取方式、生源地、就讀護理專業(yè)的主要原因、學習成績、是否擔任學生干部、家庭收入情況等9個條目;第二部分為專業(yè)認同影響因素調(diào)查，由6個維度組成，包括專業(yè)認識、專業(yè)情感、專業(yè)意愿、專業(yè)技能、專業(yè)期望、專業(yè)價值觀。問卷的評分標準：有序變量條目采用Likert-5分評分，對條目中非常正性的回答賦值5分，依次4分，3分，2分，非常負性的回答賦值1分。調(diào)查人員發(fā)放問卷，學生獨立填寫，問卷當場收回。將有效問卷整理編號，數(shù)據(jù)輸入SPSS 19.0統(tǒng)計學軟件，根據(jù)調(diào)查資料的性質(zhì)進行描述性統(tǒng)計分析，方差分析、回歸分析等。

2? 結(jié)果

調(diào)查對象的基本情況，見表1。

男護生專業(yè)認同總分及各維度得分情況，見表2。

影響男護理生專業(yè)認同的因素分析，見表3。

3? 討論

3.1? 男護生的基本情況分析

該次次調(diào)查中曾擔任過學生干部的占41.0%，59.0%未擔任過學生干部;有68.4%來自農(nóng)村，31.6%來自城市;僅有27.1%的錄取方式為第一志愿，非第一志愿占28.2%調(diào)劑的占44.4%;男護生家人中有醫(yī)護人員占40.2%;選擇護理學專業(yè)的原因為好找工作的占44.4%，自己喜歡僅占12%;學習成績優(yōu)秀的占3.4%，良好占29.8%，中等占59.8%;對護理專業(yè)滿意的占14.6%，說明男護生的專業(yè)滿意度不高。

3.2? 男護生專業(yè)認同現(xiàn)狀

表2結(jié)果顯示，該科護生的職業(yè)認同現(xiàn)狀總分為（80.91±11.58）分，說明其職業(yè)認同水平處于一般水平，低于女生的職業(yè)認同水平[5]。多數(shù)男生選擇護理專業(yè)僅僅是為了就業(yè)，而對護理工作沒有充分的了解和認知，在從事護理工作后，感受不到社會的認可和尊重，認為護理工作無法體現(xiàn)自己的人生價值;另外女性在護理專業(yè)中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。這可能是導(dǎo)致男生職業(yè)認同低的原因之一。

3.3? 男護生專業(yè)認同的影響因素

研究顯示，影響男護生專業(yè)認同的主要因素之一是“是否擔任學生干部”。在學生會、社團或班級中擔任學生干部的同學得分高于未擔任學生干部的同學。擔任學生干部的同學積極組織策劃各種校園活動和假期的社會實踐，在這個過程中提升了自身的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力，在處理各種學業(yè)困惑時也顯得更加成熟自信，從而會更加關(guān)注自我未來的職業(yè)發(fā)展，增強專業(yè)認同感[6]。

另一項影響男護生專業(yè)認同的主要因素是錄取方式。第一志愿自愿選擇與非自愿選擇護理專業(yè)對男護生職業(yè)認同感的影響的差異有統(tǒng)計學意義。自愿選擇護理專業(yè)的男護生，在填報志愿前，從家庭或社會方面對護理專業(yè)有了一定的了解，充分認識到男生在從事護理專業(yè)后較高的就業(yè)率，并且對今后的學習和工作中可能存在的困難與阻力有了一定心理預(yù)期，這些都導(dǎo)致男生對護理工作有較高的認同感[7]。

學生在校成績影響學生的專業(yè)認同，在校成績越高的學生專業(yè)認同感更高。學習成績的差異直接影響到大學生自身的學習活動，影響到專業(yè)認同。對護理專業(yè)滿意的男護生專業(yè)認同得分高于不滿意的。學生對護理專業(yè)滿意代表他們對今后護理專業(yè)的就業(yè)率、薪資待遇、社會地位符合自己的預(yù)期。

4? 小結(jié)

綜上所述，男護生專業(yè)認同水平有待于進一步提高。男護生的專業(yè)認同受到是否擔任學生干部、錄取方式、學習成績、對護理專業(yè)滿意程度等多種因素的影響。為了維護護理專業(yè)隊伍的健康穩(wěn)定發(fā)展，高校應(yīng)注重男護生專業(yè)認同的培養(yǎng)，護理教育工作者應(yīng)加強職業(yè)價值觀教育，教學過程中強調(diào)男護士的優(yōu)勢，指導(dǎo)男護生從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的，感受到職業(yè)的光榮感與價值感。

[參考文獻]

[1]? 谷云鵬，唐艷華.高職男護生職業(yè)認同感調(diào)查[J].循證護理，2017，3（6）：695-696.

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[3]? 張克標，古滿平，夏利華.男護士職業(yè)認知調(diào)查及對男護生護理職業(yè)教育的啟示[J].護理學雜志，2015，30（23）：55-57.

[4]? 胡忠華，巴智明.護理專業(yè)學生專業(yè)認同研究進展[J].成都中醫(yī)藥大學學報：教育科學版，2014（2）：30-32.

[5]? 樊現(xiàn)崗.男護士職業(yè)認同感及相關(guān)因素的研究進展[J].全科護理，2018（23）.2852-2854.

[6]? 寧祎，吳佳瑩，李海洋，等.護理專業(yè)男生職業(yè)認同的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中華護理教育，2015，12（9）：668-672.

[7]? 張佩，劉芳，陳瑞鵬，構(gòu)建四維職業(yè)體系，成就男護生天使夢想[J].全科護理，2015，13（31）：3186-3187.

（收稿日期：2019-02-16）