摘要：英語作為初中教學(xué)中的主要組成科目，對于培養(yǎng)中學(xué)生的英語語言表達(dá)和交流能力具有很重要的作用和意義，英語教師要以新課改為重要的依托，積極改進(jìn)課堂的教學(xué)手段和教學(xué)模式，有效激發(fā)中學(xué)生在英語課堂的活力和學(xué)習(xí)興趣，全面提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，為學(xué)生在課堂更好的學(xué)習(xí)英語知識創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將就初中英語課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行研究和討論，希望可以為眾多英語教師的高效教學(xué)提供一些有益的思路啟迪。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)效能;提升;策略

隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中英語課堂的教學(xué)效能有了十分明顯的提升，教師在課堂的教學(xué)積極性和學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)熱情都有了較大的提高。這顯然是值得我們欣慰的，但我們還要看到英語課堂教學(xué)中存在的各種各樣的問題，還需要我們在問題的指引下，去不斷的改進(jìn)初中英語課堂的教學(xué)，以全面提升英語課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、 課前的教學(xué)準(zhǔn)備要充分

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，這說明了做一件事之前做好準(zhǔn)備的重要性，而在教學(xué)中做好教學(xué)準(zhǔn)備也是一項較為重要的教學(xué)工作，良好和充分的教學(xué)準(zhǔn)備可以讓教師全面的了解基本的教育內(nèi)容，有效的把握好學(xué)生的基本情況，自然有助于提升教師的綜合教學(xué)能力和課堂的教學(xué)效率，因此，教師要積極做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

例如，在學(xué)習(xí)《Playing sports》單元知識時，教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備。其一，研究學(xué)情、研究教材。對于學(xué)情，要全面了解初中學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，如在課堂的表現(xiàn)如何、英語知識儲備如何、個人最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)生的是進(jìn)步了還是退步了等等，對于教材應(yīng)該積極研究其編寫的指導(dǎo)思想、單元的總數(shù)目、每單元的基本模塊設(shè)置等等，只有全面的了解了學(xué)生、了解了教材，我們才能更有針對性的實施備課。其二，剖析具體的內(nèi)容。對于具體的教學(xué)內(nèi)容一般要首先對該小節(jié)內(nèi)容進(jìn)行全面的研究，然后再集中精力分析教學(xué)的重難點內(nèi)容、學(xué)生容易理解錯的內(nèi)容，只有將教學(xué)內(nèi)容研究透了，教師才知道在課堂上教什么。其三，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的基本情況來確定，難度系數(shù)不能過于高，也不能過于低，如①掌握以下單詞：term、cheer、cheer、almost、against、on、team;②掌握本節(jié)課的主要句子：Would you like to come and cheer us on;③從整體上把握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容等等，只有教學(xué)目標(biāo)明確了教師才可以有側(cè)重點的開始教學(xué)。

二、 課中的教學(xué)方法要多樣

教學(xué)方法是教學(xué)中的主要載體，教師要積極采用合理多樣化的教學(xué)手段，有效激發(fā)初中學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)活力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在有趣的教學(xué)氛圍中較好的掌握英語知識技能，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《Keeping healthy》單元內(nèi)容時，教師可以采用多媒體+問題教學(xué)法實施教學(xué)。其一，教師可利用多媒體視頻播放一個談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣與保持健康的情景對話，讓學(xué)生在極富渲染力的視頻和有趣的對話中不斷的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生對于該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個基本認(rèn)知。其二，教師可以采用PPT課件展示需要解決的問題，如①本節(jié)課都有哪些新的單詞、短語及句子？②該節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有哪些？③該節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么語法？等等，讓學(xué)生帶著具有概括性的問題走進(jìn)對該節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面激發(fā)學(xué)生的探究欲望。其三，教師可以借助模塊化的微課視頻對以上的具體問題展開較為詳細(xì)的講解，讓學(xué)生在有趣的講解中全面的學(xué)習(xí)和掌握《Keeping healthy》單元內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

三、 課堂的教學(xué)評價要多元

教學(xué)評價的重要性不言而喻，教師要積極借助多元化的教學(xué)評價客觀的給予學(xué)生評價，不斷補足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。例如，在學(xué)習(xí)了《Keeping healthy》單元內(nèi)容后教師可以及時組織開展多元化的教學(xué)評價。其一，讓學(xué)生自我評價，如學(xué)生A稱其對該節(jié)課的單詞、短語等有了較為全面的理解，但對于該節(jié)課的語法學(xué)習(xí)的不是很好。其二，讓學(xué)生開展互相評價。如學(xué)生B評價學(xué)生A稱，A能在課堂認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，并不斷的幫助同學(xué)，這一點值得學(xué)習(xí)，但該同學(xué)有時在課堂玩手機(jī)，需要改正。最后，教師要進(jìn)行綜合性的評價。如對于A能基本掌握該節(jié)課的內(nèi)容表示鼓勵和表揚，對于其在語法學(xué)習(xí)中遇到的問題給予積極分析和研究，破解其學(xué)習(xí)的難題，并提示該學(xué)生不能在課堂玩手機(jī)，從而在多元化的評價中全面了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況。

綜上所述，英語教師要積極提高對英語學(xué)科的重視程度，不斷改進(jìn)教學(xué)理念，積極研究和創(chuàng)新自身在英語課堂的教法應(yīng)用，進(jìn)行較為充分全面的教學(xué)準(zhǔn)備，綜合采用多樣化的教學(xué)手段，及時開展多樣化的教學(xué)評價，讓英語課堂真正成為學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的樂園，進(jìn)而全面帶動初中整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董璇.淺談初中英語閱讀課探究式課堂教學(xué)活動設(shè)計[J].中國校外教育，2019（5）：100+107.

作者簡介：

劉煥弟，河北省任丘市，河北省任丘市青塔中學(xué)。