摘要：教師在教學(xué)過程中會運用大量的案例豐富自己的課堂，通過這些案例也讓學(xué)生更加明確教學(xué)內(nèi)容?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》一書中也列舉了大量的案例，教師是循例使用，還是根據(jù)學(xué)生的實際需求，重新尋找新的案例進行教學(xué)活動，本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出了幾點意見。

關(guān)鍵詞：案例;教學(xué)內(nèi)容;職業(yè)生涯規(guī)劃

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)學(xué)校一年級新生開設(shè)的一門德育必修課。在進行教學(xué)過程中，教師為了能盡快讓更多的學(xué)生理解這門課程，在教學(xué)內(nèi)容上就會引入大量的案例來進行講解，讓更多的學(xué)生明白課程的內(nèi)容。經(jīng)過多年的教學(xué)，我認為教師在講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》過程中，特別是在備課時，準(zhǔn)備案例過程中，不但要備課的內(nèi)容，更要備學(xué)生的實際狀況，了解學(xué)生的真正需求，對于書本上的案例，不能采用“拿來主義”，要取之所長，改之所短。

一、 案例教學(xué)在《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的作用

在教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》中，每單元設(shè)置有漫畫，每課設(shè)置有節(jié)首案例、文中案例，穿插互動練習(xí)，以及結(jié)尾的活動設(shè)計等。大量的案例，使得《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程在教學(xué)過程中不再枯燥乏味。

但是這門課最重要的教學(xué)目標(biāo)是使中職生經(jīng)過職業(yè)生涯相關(guān)知識的輔導(dǎo)，對職業(yè)生涯進行充分的思考，做好充分的準(zhǔn)備。但是這門課程許多內(nèi)容與實際工作經(jīng)歷有關(guān)，而學(xué)生生活環(huán)境的局限性、社會實踐的缺乏性、職業(yè)認知的模糊性、生活感受的膚淺性，使得在實際的授課過程中，師生間的互動比較困難，如何讓這門課為學(xué)生將來就業(yè)發(fā)揮最大的作用呢？

經(jīng)過多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)案例能很好地解決這個問題。在課堂上教師采用不同的案例來讓學(xué)生感受未來工作中可能遇到的各種經(jīng)歷，讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，從而在感受的同時也明白了自己將來遇到這種情況時，會怎么解決這個問題。比如說，我在教授焊工專業(yè)班時，課本的第一課是《90后焊工讓國旗在國際賽場升起》的故事。針對學(xué)生們一開始接觸這門課時的迷茫，我和學(xué)生們進行了深度的探討，分析了主人公的成長經(jīng)歷和取得成功的因素，大家的臉上顯現(xiàn)出了很自信的笑容，明白了自己的人生是需要樹立目標(biāo)奮斗出來的，不是靠等也不是天生的，再進一步地引導(dǎo)學(xué)生要明確職業(yè)生涯規(guī)劃的落腳點是要揚長避短地發(fā)展自己，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，去提高自己的自信心，去大膽地參加競爭，接受挑戰(zhàn)，去實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，了解自己的短處，找到應(yīng)該改進的問題，提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性。

二、 案例在教學(xué)中要隨著社會的發(fā)展而變化

職業(yè)生涯規(guī)劃是一門與社會緊密結(jié)合的學(xué)科，社會的發(fā)展和變化必然會引起職業(yè)的變化，衍生出新門類的職業(yè)。作為一名教師，我在課堂上面對著這些新的變化和改變，在教學(xué)過程中進行課堂活動時，也非常注重這個問題。2006年時，計算機專業(yè)很熱門，大量學(xué)生選擇了這個專業(yè)。面對他們，我在課堂上講述了當(dāng)下計算機所涉及的專業(yè)及延伸領(lǐng)域，讓學(xué)生以百倍的熱情投身到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中。據(jù)了解，那一屆的計算機畢業(yè)生后來都發(fā)展得不錯，甚至有一個女孩進入到北京一個IT公司從事影視剪輯。

三、 教師對《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的案例要做到有所取舍

《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的案例是很豐富的，但是學(xué)生在預(yù)習(xí)或者日常的翻閱中，往往都已很熟悉了，直接導(dǎo)致在教學(xué)過程中生出一種厭倦感。

經(jīng)過多年的教學(xué)，我在授課過程中對案例進行了一些取舍。在講到“職業(yè)理想”這個內(nèi)容時，我沒有讓學(xué)生們討論案例《她夢想成為中國最老的女調(diào)酒師》，而是讓學(xué)生們自己探討自己的職業(yè)理想。在探討的過程中，很多學(xué)生都說出了自己未來希望從事的職業(yè)，但是很多學(xué)生也只是說出了自己大致的職業(yè)方向，沒有具體的職業(yè)名稱。

在這個課堂活動中整體氛圍很活躍，大家都積極主動地向我請教怎么樣才能完成自己的職業(yè)理想。

為了提高學(xué)生的信心，增強案例的感染性，我引用了很多本校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。

1. 提高自己的學(xué)歷。我校幼教1101班，一個女生成績很優(yōu)秀，但是因為家境問題沒有選擇對口升學(xué)考試，而是選擇了就業(yè)，在工作的同時沒有放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成了大專函授，并考取了小學(xué)教師資格證。正是在學(xué)歷上的不懈追求，這個學(xué)生一次次地超越自己，取得了一個中職生在別人眼中不可能得到的成績。

2. 職業(yè)技能的追求。我校2006級機電班的一個男生，在上專業(yè)課時勤學(xué)苦練，每天泡在焊工房，跟在專業(yè)老師的后邊勤學(xué)好問，經(jīng)過努力參加了2008年的全國技能大賽，取得了全國二等獎的優(yōu)異成績。在企業(yè)招聘中成為熱門人物，很多企業(yè)都打聽這個學(xué)生的情況，在畢業(yè)之后被招聘到當(dāng)?shù)匾患覈衅髽I(yè)，在單位兢兢業(yè)業(yè)地工作，得到了用工單位的賞識。

聽了這些案例之后，學(xué)生們對自己的未來充滿了信心，意識到只要自己踏踏實實地在某一個領(lǐng)域里努力，有堅定的信念，懷揣明確的目標(biāo)，付出百倍的努力，就一定能完成自己的職業(yè)理想。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為一門實用性很強的學(xué)科，它涉及很多學(xué)科方面的內(nèi)容，教師在授課過程中會列舉很多的案例來豐富自己的課堂，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課程，所以就要求每一位老師要不斷地更新自己的知識儲備，不能僅僅局限于教科書上的案例，應(yīng)該學(xué)會利用身邊的一切有利的媒體來充實自己，不斷接受新知識、新理念，重視與外界的交流，應(yīng)當(dāng)走在時代發(fā)展的前列，用老舊的案例，來應(yīng)對這些喜歡挑戰(zhàn)的學(xué)生。

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作者簡介：

崔麗，山西省長治市，長治市屯留區(qū)職業(yè)高級中學(xué)校。