摘要：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，奮力開拓新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新局面，需要在中職教育教學(xué)工作中，切實(shí)加強(qiáng)中職體育教育工作的開展。在中職體育教學(xué)過程中，為了強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能與體能，需要切實(shí)強(qiáng)化體育課與“第二課堂”體育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，而體育社團(tuán)因其有著豐富多樣的形式和內(nèi)容，有助于引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉之中，所以我們需要借助體育社團(tuán)來促進(jìn)中職生“第二課堂”活動(dòng)的豐富。因此，本文主要就中職體育中如何發(fā)揮體育社團(tuán)“第二課堂”作用提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：中職體育;體育社團(tuán);第二課堂;作用;思考

從多年的中職體育教育實(shí)踐來看，體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生的吸引力較大，將其作為“第二課堂”，就需要切實(shí)注重其作用的發(fā)揮。因?yàn)轶w育社團(tuán)不僅能幫助學(xué)生更多的體育知識(shí)，而且還能促進(jìn)體育知識(shí)的鞏固與提升，促進(jìn)學(xué)生體育興趣提升的同時(shí)，還能掌握一定的體育項(xiàng)目技術(shù)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成和良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。那么我們應(yīng)該如何在中職體育中切實(shí)發(fā)揮體育社會(huì)的“第二課堂”作用呢？以下筆者就此提出幾點(diǎn)思考。

一、 如何發(fā)揮體育社團(tuán)“第二課堂”基本作用的思考

在全民體育的大背景下，為促進(jìn)黨的十九大精神貫徹和落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)復(fù)合型中職技術(shù)人才的培養(yǎng)，要打造專業(yè)技能與體能最優(yōu)化的人才團(tuán)隊(duì)，就需要切實(shí)注重“第二課堂”作用的發(fā)揮。而將體育社團(tuán)作為“第二課堂”，主要是因?yàn)橹新汅w育社團(tuán)始終以新課改理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照中職體育大綱精神，切實(shí)注重學(xué)生自主作用的發(fā)揮，學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣愛好來選擇與自身相符的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且通過教師對(duì)其的專業(yè)指導(dǎo)，以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于促進(jìn)中職生身心健康發(fā)展和個(gè)性鍛煉有著不可或缺的作用，能有效的強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的參與體育鍛煉的效果，并且有助于學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、好學(xué)、勤練的組織。所以體育社會(huì)在“第二課堂”基本作用發(fā)揮過程中，需要在日常運(yùn)行中具有目標(biāo)明確、組織系統(tǒng)完善、規(guī)章制度嚴(yán)格、強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力，確保體育社團(tuán)中的各種活動(dòng)得到有條不紊的實(shí)施，并通過實(shí)踐強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，最終給社團(tuán)學(xué)生成員形成終身體育的良好習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 體育社團(tuán)“第二課堂”促進(jìn)作用的思考

在注重體育社團(tuán)的“第二課堂”基本作用發(fā)揮的同時(shí)，在中職體育教學(xué)中，還要將其促進(jìn)作用有效的發(fā)揮出來。

（一） 基于學(xué)生的視角強(qiáng)化“第二課堂”促進(jìn)作用的發(fā)揮

一是引導(dǎo)中職生主動(dòng)積極的參與到體育社團(tuán)開展的各種體育活動(dòng)之中，以達(dá)到強(qiáng)身健體之根本目的，從而對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行調(diào)適的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康水平的提升。當(dāng)前，中職生面臨的主要是就業(yè)壓力，由于社會(huì)因素、自身價(jià)值觀和家庭壓力等，使得其容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，這就需要在體育社團(tuán)中開展趣味性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，以引導(dǎo)和緩解學(xué)生的不良情緒，比如引入散打，跳街舞，跆拳道等來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體質(zhì)。但是教學(xué)內(nèi)容需要具有簡(jiǎn)單易行和與學(xué)生認(rèn)知年齡相符以及興趣等方面的活動(dòng)，從而更好地滿足新時(shí)代對(duì)體育教學(xué)的新要求。比如在進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)時(shí)，主要將散打作為健身的功能，主要教學(xué)內(nèi)容有散打的基本拳法和步法以及簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合，以促進(jìn)學(xué)生手腳之間的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)學(xué)生基本技術(shù)水平的能力。而在此基礎(chǔ)上，就需要強(qiáng)化學(xué)生的武德教育，古人云“修煉之為教”，武德和武技可以相互促進(jìn)，技術(shù)修煉過程就是純凈其性靈的過程，就是道德完善、深化、提高的過程。比如，對(duì)學(xué)生的基本禮儀姿勢(shì)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，對(duì)訓(xùn)練禮儀進(jìn)行嚴(yán)格要求，生活中要努力培養(yǎng)克己禮讓，寬厚待人和恭敬謙遜的道德修養(yǎng)?？傊褪且?guī)范學(xué)生的言行舉止，是他們?cè)谌粘５慕虒W(xué)訓(xùn)練和社會(huì)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照武德的行為規(guī)范要求自我，明白學(xué)武要先學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)好人，才能做一個(gè)合格的習(xí)武者，最終促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

二是引導(dǎo)中職生結(jié)合自身的興趣愛好針對(duì)性的確定自己的體育項(xiàng)目，且在社團(tuán)的支持下，有效的彌補(bǔ)課堂活動(dòng)的片面性，將體育社團(tuán)“第二課堂”在激發(fā)學(xué)生體育興趣和發(fā)生體育特長(zhǎng)方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。比如有的學(xué)生喜歡高爾夫，有的學(xué)生喜歡排球等，這樣體育社團(tuán)在自身第二課堂作用發(fā)揮中，就需要結(jié)合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣來針對(duì)性的確定其相應(yīng)的模式，以促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力的提升。比如高爾夫作為一項(xiàng)休閑、娛樂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它有其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)技巧、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。雖然說高爾夫運(yùn)動(dòng)主要是與技術(shù)為主、力量為輔，但是，揮桿擊球的過程對(duì)身體協(xié)調(diào)度要求還是比較高的。揮桿擊球是高爾夫球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作，錯(cuò)誤的揮桿擊球動(dòng)作是出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因所在。因此需要教會(huì)學(xué)生掌握良好的方法強(qiáng)化對(duì)手腕損傷的預(yù)防，才能更好地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)其的掌握和認(rèn)知。而在排球運(yùn)動(dòng)方面，其不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)代氣息，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，彰顯學(xué)生的堅(jiān)毅精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等，所以需要在體育社團(tuán)中加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)的開展，提高中學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知，將排球運(yùn)動(dòng)納入中職體育運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)新排球運(yùn)動(dòng)的形式，提高學(xué)生的參與興趣，可以有效的提高學(xué)生的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)。

（二） 基于教師的視角強(qiáng)化“第二課堂”促進(jìn)作用的發(fā)揮

為促進(jìn)體育社團(tuán)的“第二課堂”促進(jìn)作用得到有效的發(fā)揮，需要教師充分意識(shí)到體育社團(tuán)的重要作用，并盡可能地為體育社團(tuán)發(fā)展提供相應(yīng)的指導(dǎo)，營(yíng)造良好的氛圍，注重學(xué)生活動(dòng)開展強(qiáng)開的監(jiān)督，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，并不斷提升自我專業(yè)水平，將自身的作用有效發(fā)揮的同時(shí)促進(jìn)素質(zhì)教育的高效實(shí)施，達(dá)到強(qiáng)化“第二課堂”促進(jìn)作用發(fā)揮的目的。

三、 結(jié)語

綜上所述，在中職體育中，為了發(fā)揮體育社團(tuán)“第二課堂”作用，需要我們注重其基本作用與促進(jìn)作用的有效發(fā)揮，并基于不同的視角，切實(shí)注重其作用的發(fā)揮，才能更好地豐富中職生的業(yè)余生活，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)更多復(fù)合型的中職技術(shù)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

梁仿奕，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校。