《教育科學論壇》2019年第14期刊登陳元輝的文章指出：我國中小學的校本研修以建立“學習型組織”、改善教師的教育教學行為、解決教育教學中的問題、提升中小學教師專業(yè)水平作為主要目的。“基于學校，在學校中，為了學?！保鞔_了校本研修的起點和發(fā)生地、活動范圍、研修目的;“教學反思、同伴互助、專業(yè)引領”，規(guī)劃了校本研修的有效路徑。多年來，校本研修成效日顯，促進了教師個體的專業(yè)成長與群體的專業(yè)發(fā)展。但有的校本研修缺乏應有的規(guī)劃，存在目標不清晰、經(jīng)驗與理論缺乏提升、學理基礎薄弱、流于繁瑣事務等弊端。所以，校本研修必須與時俱進，升級更新。