趙偉剛

新課程、新課標(biāo)、新教材，一切都是新的，即使是傳統(tǒng)信息社會(huì)的法律法規(guī)內(nèi)容也會(huì)有新的視角，即使是經(jīng)典的數(shù)據(jù)處理也有新的技術(shù)，本期解碼讓我們繼續(xù)聚焦新課程，一起分享經(jīng)典內(nèi)容的新視角、新技術(shù)。

● 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是教科版新教材必修二第五單元第二節(jié)，教材內(nèi)容安排上是從學(xué)校網(wǎng)站開發(fā)者的角度進(jìn)行信息社會(huì)法律法規(guī)的探究。為了讓學(xué)生能更多接觸到技術(shù)實(shí)踐層面的內(nèi)容，這節(jié)課從普通用戶的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。本節(jié)課圍繞個(gè)人信息的管理與保護(hù)、了解信息公開制度，以及依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)三個(gè)主題設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，使其能夠預(yù)判信息系統(tǒng)中可能存在的信息泄露等安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握常用的防范技術(shù)，并能自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。

● 教學(xué)目標(biāo)

了解網(wǎng)站收集用戶個(gè)人信息的原因、方式以及需承擔(dān)的責(zé)任;理解個(gè)體信息與組織信息權(quán)利主體之間的利益協(xié)調(diào)原則。

能夠分辨作品是否享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并主動(dòng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán);知道信息公開的基本形式，并能理解信息公開對(duì)建設(shè)信息社會(huì)的意義。

● 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理運(yùn)用信息社會(huì)的相關(guān)法律法規(guī)。

難點(diǎn)：網(wǎng)站收集用戶個(gè)人信息的原因、需承擔(dān)的責(zé)任，網(wǎng)站收集用戶個(gè)人信息的方式。

● 教學(xué)方法

項(xiàng)目學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。

● 教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課

師：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，拉近了我們與世界的距離，消除了彼此的陌生。但是，如果在互聯(lián)網(wǎng)上，我們的個(gè)人信息成了公開信息，那么個(gè)人隱私的泄露會(huì)給我們帶來危害，后果絕對(duì)不容小視，輕則帶給你日常生活的困擾，例如收到讓你不勝其煩的垃圾短信、廣告郵件、推銷電話，重則會(huì)被不法之徒盯上，對(duì)你實(shí)施詐騙、偷竊，造成財(cái)產(chǎn)損失。那么，我們的個(gè)人信息是如何被泄露出去的呢？我們又應(yīng)該如何利用法律來保護(hù)個(gè)人信息呢？請(qǐng)大家交流討論。

設(shè)計(jì)意圖：因個(gè)人信息泄露而帶來的煩惱，在學(xué)生及其家人生活中并不罕見，通過討論和交流，引發(fā)學(xué)生從信息泄露途徑和尋求法律保護(hù)的角度深入思考，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的興趣。

2.任務(wù)探究

任務(wù)1：個(gè)人信息管理與保護(hù)

師：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及極大地方便了我們的學(xué)習(xí)、生活，但人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的過度依賴，也使得我們的個(gè)人信息很容易通過網(wǎng)絡(luò)途徑泄露出去。我們首先了解一下網(wǎng)站是如何收集用戶個(gè)人信息的，網(wǎng)站應(yīng)該如何負(fù)責(zé)地使用用戶個(gè)人信息。

（1）網(wǎng)站隱私政策調(diào)查。網(wǎng)站不聲明隱私政策是違法的。網(wǎng)站若沒有對(duì)用戶詳細(xì)說明其所收集的用戶個(gè)人信息的管理、使用與去向，是會(huì)受到法律制裁的。

學(xué)生活動(dòng)：以百度網(wǎng)站為例，打開百度首頁，點(diǎn)擊頁面底部的“使用百度前必讀”超鏈接，在“隱私權(quán)保護(hù)聲明”中，打開“百度隱私保護(hù)平臺(tái)”，了解“百度隱私政策總則”的相關(guān)內(nèi)容及“隱私保護(hù)知識(shí)庫”的隱私小貼士。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)參考下表，結(jié)合具體的大型常用網(wǎng)站，分析網(wǎng)站隱私政策主要包含哪些方面，體會(huì)網(wǎng)站隱私政策聲明有效地保護(hù)了用戶的個(gè)人隱私及合法權(quán)益。

（2）了解瀏覽器中隱私和服務(wù)的設(shè)置。

師：許多網(wǎng)站都使用Cookie來存儲(chǔ)有關(guān)首選項(xiàng)和設(shè)置的信息（如保存你的登錄信息），這樣你就無需在每次訪問時(shí)都鍵入密碼。某些網(wǎng)站還會(huì)使用Cookie來收集有關(guān)你在線活動(dòng)的信息，以便向你展示基于興趣的廣告。請(qǐng)以IE瀏覽器為例，打開設(shè)置菜單，選擇“清除瀏覽數(shù)據(jù)”，可以清除個(gè)人瀏覽信息和數(shù)據(jù)，打開“高級(jí)設(shè)置”中的隱私和服務(wù)，可以進(jìn)行更多的設(shè)置。

討論：人為倒賣個(gè)人信息、電腦病毒感染竊取信息、手機(jī)數(shù)據(jù)保護(hù)漏洞等都會(huì)造成我們個(gè)人信息泄露。另外，當(dāng)你下載一些應(yīng)用時(shí)，應(yīng)用安裝會(huì)讓你同意“位置信息”，如非必須，這就是過度收集或使用用戶個(gè)人信息。因此，打擊非法獲取公民個(gè)人信息的行為不僅需要加強(qiáng)政府監(jiān)管，還需要公民個(gè)人加強(qiáng)防范意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)，相關(guān)的企業(yè)在收集用戶信息時(shí)，更要把保護(hù)用戶信息的責(zé)任承擔(dān)起來。

（3）自主學(xué)習(xí)：通過閱讀教材，了解我國保護(hù)個(gè)人信息的相關(guān)法律法規(guī)。

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀知名網(wǎng)站對(duì)待用戶個(gè)人隱私的規(guī)定與態(tài)度，讓學(xué)生感受到信息泄露的嚴(yán)重性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的想象。學(xué)生也深刻地認(rèn)識(shí)到，規(guī)范對(duì)用戶個(gè)人信息的使用，是非常重要的事情，從法律層面制定相關(guān)法律法規(guī)保護(hù)個(gè)人信息安全，是非常必要的。

任務(wù)2：信息公開制度調(diào)查

師：請(qǐng)同學(xué)們通過探討和實(shí)踐，了解信息公開的基本形式。

學(xué)生活動(dòng)：①訪問山東省人民政府官網(wǎng)，了解政務(wù)公開、數(shù)據(jù)開放等欄目。②自主學(xué)習(xí)：通過閱讀教材，了解信息公開、政府信息公開制度等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)照對(duì)官網(wǎng)的瀏覽，加深對(duì)信息公開的不同形式的理解。

設(shè)計(jì)意圖：在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有獲取一些權(quán)威數(shù)據(jù)的需求，如所在地（或到訪地）的交通、社會(huì)、地理、科技、教育、氣象等信息，如何有效獲??？如何確保獲取的信息真實(shí)可信？其實(shí)很多學(xué)生并不知曉政府網(wǎng)站在信息公開制度下所發(fā)揮的重要作用，通過實(shí)踐，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，其信息覆蓋面廣泛，數(shù)據(jù)詳實(shí)，從而加深了學(xué)生對(duì)信息公開作用與意義的認(rèn)識(shí)。

任務(wù)3：依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

師：每個(gè)人都有通過勞動(dòng)獲得報(bào)酬的權(quán)利。攝影師、作家、畫家、音樂家或者軟件工程師，都是通過自己創(chuàng)作的作品獲得報(bào)酬來維持自己的生活，當(dāng)著作權(quán)受到侵害時(shí)，創(chuàng)作者的財(cái)產(chǎn)就會(huì)受到損失，創(chuàng)作的動(dòng)力就會(huì)受到挫傷。

（1）學(xué)生活動(dòng)：探究知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)事件，討論知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義。①上網(wǎng)搜索“2018年度十大知識(shí)產(chǎn)權(quán)熱點(diǎn)事件”。尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就是尊重人的生存權(quán)利，同時(shí)也是保護(hù)整個(gè)社會(huì)及個(gè)人的創(chuàng)新權(quán)益。②如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)，是否可隨意從網(wǎng)上下載來用？請(qǐng)嘗試下載精美海報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生交流：結(jié)合課本實(shí)例，斟酌每幅圖片，學(xué)會(huì)主動(dòng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并考慮以下問題：①誰拍的照片？最初是為什么拍的？表現(xiàn)的是什么？②圖1（見上頁）適合在因特網(wǎng)上發(fā)布嗎？③該圖片的版權(quán)擁有者是誰或該向誰支付使用費(fèi)用？為合法使用該圖片，我們需要怎么做？

（3）自主學(xué)習(xí)：通過閱讀教材，了解關(guān)于著作權(quán)、公有領(lǐng)域、知識(shí)共享等相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國著作權(quán)法》等法律法規(guī)，了解如何合理使用有版權(quán)保護(hù)的作品。

（4）拓展知識(shí)：使用圖片搜索，識(shí)別上頁圖2中各符號(hào)的含義。

設(shè)計(jì)意圖：2018年度十大知識(shí)產(chǎn)權(quán)熱點(diǎn)事件都是學(xué)生生活中能夠接觸到的事例，若非特意指出，學(xué)生一般都意識(shí)不到其中已涉及嚴(yán)重的侵權(quán)問題，結(jié)合后面的實(shí)踐，引發(fā)學(xué)生的思考：哪些行為涉及侵權(quán)？需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？通過對(duì)相關(guān)法律法規(guī)條文的閱讀，學(xué)生也了解到了哪些行為又是被允許的，如何進(jìn)一步規(guī)范使用受保護(hù)作品的行為，樹立產(chǎn)權(quán)保護(hù)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)參與信息社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)總結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論作為個(gè)人用戶還是網(wǎng)站組織管理者，都要依法保護(hù)個(gè)人信息，主動(dòng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了信息公開對(duì)建設(shè)信息社會(huì)的積極意義。

● 教學(xué)反思

課堂從個(gè)人用戶的視角，以課本為主線，展開三個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過實(shí)踐操作，更深刻地體驗(yàn)依法保護(hù)個(gè)人信息和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。課堂體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教材中涉及的相關(guān)法律法規(guī)以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查詢網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)案例，提高在信息社會(huì)的自我保護(hù)意識(shí)和防范意識(shí)，并學(xué)會(huì)自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。