陳秀娟

摘要：親子教育在我國幼兒階段的發(fā)展中有較大的影響，是家庭、教師以及幼兒之間進行互相配合與協(xié)調(diào)的一個過程，具有較大的重要性，為幼兒的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。本文首先對親子教育概述進行闡述，并對親子教育對幼兒全面發(fā)展的重要性實施有效分析，其中家長在親子教育中有較高的重要性，然后對親子教育特色實施著重分析，該特色包含三個方面，其中親子教育的雙指導(dǎo)模式與將傳統(tǒng)家庭教育向親子教育轉(zhuǎn)移兩個方面在親子教育扮演這較為重要的角色，以此提出幾點意見，僅供參考。

關(guān)鍵詞：親子教育;重要性;特色

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）14-0253-01

一、前言

我國自實施九年義務(wù)教育制度以來，教育部強調(diào)了學(xué)前教育對幼兒發(fā)育的重要性，目前我國教育對孩子的學(xué)前教育較為重視，但是在較大程度上忽略了親子教育的重要性，。親子教育主要是通過一定情境的創(chuàng)設(shè)與家長培訓(xùn)的方式來提升親子之間的關(guān)系，對幼兒未來的成長尤為重要。

二、親子教育概述

親子教育主要是指家庭教育的再次深化過程，是親緣關(guān)系維護的重要基礎(chǔ)，其核心內(nèi)容就是在教育中提升家長的職責(zé)，并在此基礎(chǔ)上與幼兒構(gòu)建一種監(jiān)控的親子關(guān)系。狹義的親子教育主要是指通過早教機構(gòu)實施有效的教育活動，該教育活動一般情況下在一定的活動區(qū)域，并依托一些設(shè)施在教師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，以幼兒與家長之間有效的互動為核心，其中互動形式主要是以游戲為主，這在較大程度上能夠?qū)τ變簜€性實施全面培養(yǎng)，以確保整體素質(zhì)的有效提升。

三、親子教育的重要性

親子教育對幼兒的后期發(fā)展較為重要，其中親子教育主要是以社會修養(yǎng)、能力素質(zhì)以及知識教育為主，與傳統(tǒng)知識教育有較大的區(qū)別。親子教育不只是教師向家長傳播育兒方法，而是通過游戲的形式進行親子活動與溝通，在游戲的過程中，能夠增加家長與幼兒之間的交流機會，對幼兒交往能力的提升尤為重要，這在較大程度上為提高親子之間的情感交流奠定良好的基礎(chǔ)。親子教育主要是家長、教師以及幼兒之間的有效配合的過程，在此過程中教師地位比較高，首先是游戲的引導(dǎo)者，也是家長與幼兒進行游戲的引導(dǎo)者，家長在活動中是一個較為重要的參與者，同時是教育方法的學(xué)習(xí)者，家長應(yīng)將學(xué)習(xí)到的方法應(yīng)用到幼兒身上;幼兒在活動中是游戲的參與者與學(xué)習(xí)者，在此基礎(chǔ)上也是教育的實踐者。

四、親子教育特色

1.通過親子教育實現(xiàn)對幼兒的教育。在對幼兒教育的過程中，家庭生活對幼兒未來的發(fā)展有較大的影響，由于幼兒較多時間是與家長一起度過，這在較大程度上會使家長的行為對幼兒產(chǎn)生較大的影響，一些外在影響需要通過家長才能有效發(fā)揮其應(yīng)有的價值。幼兒在通過親子教育與家長構(gòu)建一種安全的依戀關(guān)系，只有這樣才能使幼兒在情感與認知方面得到較快發(fā)展②。我國親子教育的目的是促進幼兒未來的健康生長，這就需要根據(jù)幼兒的心理特點進行活動的有效組織，能夠在較大程度上開發(fā)其潛能，在此過程中通過讓家長學(xué)習(xí)與幼兒互動方法，以此達到科學(xué)育兒的目的。一般情況下8歲左右的親子教育主要有家長教育與子女教育，家長在培訓(xùn)過程中能夠有效調(diào)整與子女之間的關(guān)系，以此使幼兒身心得到健康發(fā)展。

2.親子教育的雙指導(dǎo)模式。家長在參與過程中與幼兒進行游戲的互動，能夠有效使幼兒體驗情感，以此在最大程度上促進幼兒的全免發(fā)展，還可以通過進行問題咨詢進行家庭教育方式的提高。親子游戲?qū)议L與幼兒均會產(chǎn)生積極性的影響，家長能夠?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律進行全面的了解，以此采取合理的教育方法，也為提升家長教育知識的提升奠定良好的基礎(chǔ)。此外，在親子教育中通過游戲的方式，能夠有效提高交流氣氛，可使幼兒在教育中保持心情開朗，這在較大程度上能夠有效促進其心理素質(zhì)的提高。

3.將傳統(tǒng)家庭教育向親子教育轉(zhuǎn)移。在進行親子教育的過程中，家長在其中扮演著較為重要的角色，需要尊重幼兒在教育中的想象力與創(chuàng)造力，這是幼兒心智發(fā)展的重要階段③。此外，親子教育主要強調(diào)的是社會修養(yǎng)、能力素質(zhì)以及知識教育，并且與傳統(tǒng)家庭教育有較大的區(qū)別，不只是教師向家長進行育兒知識的傳授，更不是單向的教育模式，而是通過互動交流對幼兒的潛能進行深入的挖掘，這在較大程度上與幼兒教育中的習(xí)慣化有所區(qū)別。

五、結(jié)語

綜上所述，親子教育的基礎(chǔ)就是親緣關(guān)系，并且在此基礎(chǔ)上學(xué)生與家長進行有效的互動，以此最大程度上構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，這對學(xué)生個性以及潛能的培養(yǎng)具有較大的促進作用，為學(xué)生整體素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。親子教育與家庭教育有一定的區(qū)別，具有較高的專業(yè)程度，并且主要是以學(xué)生與家長之間情感溝通為基礎(chǔ)，能夠有效完善學(xué)生健康的人格，并且在此基礎(chǔ)上還可提高家長自身素質(zhì)。