王淑紅

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);硬件;軟件;觀念;投入

【中圖分類號】 G623.58 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）12—0093—01

《義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標準》指出：“義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實施，可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學(xué)習(xí)的能力;可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識;對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用?！敝行W(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。以上論述說明，信息技術(shù)在當今社會具有舉足輕重的地位。在小學(xué)開展好信息技術(shù)教學(xué)，具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。本文就結(jié)合筆者的教學(xué)實際，對我縣小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀及對策加以簡單的分析。

一、現(xiàn)狀

盡管信息技術(shù)在當今社會影響日益巨大，可是，我縣部分小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)仍然沒有被安排到恰當?shù)奈恢?，究其原因，我認為主要有以下兩個方面：

1. 硬件方面。由于我縣經(jīng)濟條件落后，信息化普及率還不高。學(xué)校的計算機教室，遠遠不能滿足學(xué)生的實際需求。以莊浪三小為例，學(xué)校只有一間計算機教室，三十多臺計算機。四至六年級信息技術(shù)課每周每班只能安排一節(jié)，并且是兩名學(xué)生共用一臺計算機，學(xué)生每周實際上機時間不足二十分鐘，一學(xué)期下來，總共上機時間不到六小時。很多家庭里也沒有計算機，學(xué)生學(xué)的知識，無法得到及時的復(fù)習(xí)和鞏固。上機時間得不到保障，要讓學(xué)生掌握計算機的操作技能，取得良好的成績，就成了一句空話。

2. 軟件方面。由于受傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的影響，絕大多數(shù)基層學(xué)校、教師以及家長都認為信息技術(shù)課不是升學(xué)考試科目，沒有必要大力發(fā)展。他們都是以提高升學(xué)率為教學(xué)工作的中心目標，對于這一目標有利的方法措施就實施，而其它的則無關(guān)緊要。以這種偏頗的目標來作為教學(xué)工作的導(dǎo)向，學(xué)生也會受其影響。會使學(xué)生只去學(xué)習(xí)升學(xué)科目，而不會去發(fā)展自己的特長，忽視了學(xué)生的主體地位，也不符合國家提出的素質(zhì)化教育。

目前在職的小學(xué)信息技術(shù)教師分為信息技術(shù)專任教師和兼職教師。其中信息技術(shù)專任教師中八成是自學(xué)成材，還有部分是經(jīng)過培訓(xùn)半路出家的。這些教師在理論與實際教學(xué)相結(jié)合方面還比較薄弱，難以勝任日新月異的信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。

二、應(yīng)對策略

1. 更新觀念，提高信息技術(shù)認識水平。不論是學(xué)校、教師、家長還是學(xué)生，首先要更新觀念，提高信息技術(shù)認識水平。不能單純地認為計算機教育就是信息技術(shù)教育?！八^信息技術(shù)，簡單地說，就是獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應(yīng)用信息的技術(shù)?！彼巧鐣M步的產(chǎn)物。當前，計算機技術(shù)是信息技術(shù)的核心，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是其發(fā)展的熱點。故計算機教育無疑是目前信息技術(shù)教育的重要內(nèi)容。然而，我們在信息技術(shù)教育中，絕不能因此就將單純的計算機教育與信息技術(shù)教育等同起來，以前者來替代后者。在實際教學(xué)中，不要只強調(diào)“計算機學(xué)科”教學(xué)，還要注重計算機技能的培養(yǎng)以及德育和情感教育，學(xué)生在掌握知識的過程中，教師要給予指導(dǎo)和幫助，再由學(xué)生通過與周圍學(xué)習(xí)環(huán)境進行交互得到新知識，讓學(xué)生站在教學(xué)的主體地位上。

2. 加大投入，提高信息技術(shù)操作水平。地方政府、學(xué)校和家庭要正確認識開設(shè)信息技術(shù)課的必要性，千方百計地為學(xué)生提供良好的信息平臺。倡議生活條件較好的家庭為自己的孩子添置計算機，引導(dǎo)社會上效益較好的企業(yè)為學(xué)校捐贈計算機，政府也要盡最大努力，為基層小學(xué)配備計算機教室。

信息技術(shù)課教師隊伍，是實現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教育的保障之一。針對目前小學(xué)信息技術(shù)課教師多為“半路出家”這一現(xiàn)狀，各級教育主管部門要加大信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)力度，不定期地組織信息技術(shù)課教師各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時掌握先進的教學(xué)方法，自覺能動地研究信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)教育手段，并從中尋求新的教學(xué)方法和手段，逐漸探究新的教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效率，從而有效推進小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展。

迄今為止，還沒有任何一門學(xué)科能像信息技術(shù)這樣，發(fā)展如此迅速，應(yīng)用如此廣泛，對社會影響如此深遠，促進人類社會發(fā)展和進步的作用如此之大。我們有理由相信，隨著我國社會信息化程度的不斷推進，隨著政府、學(xué)校和家庭信息化投入力度的不斷增大，隨著全民信息化意識的不斷增強，我們小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)一定會迎來一個美好的明天。

編輯：蔡揚宗