摘 ?要：開展“誠信”為主題的德育系列活動(dòng)，通過國學(xué)文化節(jié)活動(dòng)，誠信超市實(shí)踐活動(dòng)和家校共育等主題活動(dòng)落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀教育。

關(guān)鍵詞：真誠篤信 ?言行相符 ?誠實(shí)守信

在中華文化五千年的文脈中，誠信一直是中國傳統(tǒng)道德中十分重要的一項(xiàng)，“誠信”為崇德、修業(yè)、立志、交友之根本，幾千年來在社會生活的諸多領(lǐng)域中發(fā)揮主流文化的作用。社會主義核心價(jià)值觀將誠信作為個(gè)人層面的關(guān)鍵詞之一，將其作為未成年人思想道德建設(shè)的重點(diǎn)。

天安小學(xué)堅(jiān)持將中華傳統(tǒng)文化與中國傳統(tǒng)道德修養(yǎng)作為天安教學(xué)與德育的主脈。在傳統(tǒng)德育的框架內(nèi)輔以“誠信”主題教育。

一、開展“信”主題國學(xué)文化節(jié)，培養(yǎng)真誠篤信的為人準(zhǔn)則

“信”主題作為天安國學(xué)文化節(jié)之一，用“誠以立身”作為經(jīng)典承繼，國學(xué)文化節(jié)分三個(gè)階段開展。

第一階段：邀請著名書法名家在啟動(dòng)儀式現(xiàn)場書寫“誠信”二字，解讀“誠”、“信”兩個(gè)漢字在中華傳統(tǒng)文化中的精神寄托。第二階段：主題中隊(duì)會活動(dòng)，播放“曾子殺豬”“商鞅立木”等傳統(tǒng)文化中經(jīng)典的誠信案例視頻，學(xué)生從中感受到了古人將承諾視為生命，將誠信視為財(cái)富的氣量。第三階段：結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，信息技術(shù)課程，開展“我今天誠信了嗎？”，“我與誠信有個(gè)約定”，“誠信的研究性學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。通過多種多樣的活動(dòng)中，不斷從活動(dòng)中不斷實(shí)踐著自己對誠信的認(rèn)知。以六年級為例。開展無人值守的誠信小賣部活動(dòng)，他們在走廊擺下攤點(diǎn)，無人值守售賣學(xué)習(xí)用品，讓全校學(xué)生共同參與活動(dòng)。此間，他們收集數(shù)據(jù)，開展調(diào)查，用開放的視角來觀察和了解同學(xué)們的誠信行為，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)誠實(shí)守信的典范。適時(shí)制作了“誠信小賣部”主題視頻，記錄下這些誠信典范的心路歷程。激勵(lì)同學(xué)們“擇其善者而從之”，積極向榜樣靠攏。

國學(xué)主題文化節(jié)系列活動(dòng)，幫助學(xué)生從實(shí)踐層面了解國學(xué)經(jīng)典中所描繪的中華傳統(tǒng)美德，并讓他們從自身、從家庭、從身邊、從點(diǎn)滴做起，這與踐行社會主義核心價(jià)值觀的理念不謀而合。

二、組織“誠信超市”實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)言行相符的行為規(guī)范

每個(gè)天安學(xué)子都會默誦“博學(xué)之，審問之，篤行之，慎思之”，天安小學(xué)德育活動(dòng)與國學(xué)結(jié)合，從說教德育邁向了行動(dòng)德育，借由“誠信超市”這一活動(dòng)，讓學(xué)生深切的體會到了何為篤行，何為慎思。

結(jié)合學(xué)校富有“國學(xué)味”的德育活動(dòng)，我們以社會主義核心價(jià)值觀“誠信”為根基，以培養(yǎng)學(xué)生社會人為宗旨，開辟了這一主題活動(dòng)。由大隊(duì)委和學(xué)生代表組成籌備小組，進(jìn)行所需學(xué)習(xí)用品的調(diào)研，由募捐活動(dòng)提供商品，采用學(xué)生自主管理（定期擺放物品，定期盤貨），學(xué)生按需購買的操作模式?；顒?dòng)籌備組的同學(xué)并沒有對購物進(jìn)行管理，同學(xué)們?nèi)珣{誠信，而對于那些沒有帶錢又急需的孩子們來說，更是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛梢韵热∽呶锲罚诙煸俑跺X。在實(shí)踐過程中踐行“帶走的是需要，留下的是誠信。”天安小學(xué)的誠信超市，是深受學(xué)生喜愛的一個(gè)文化及微縮實(shí)踐基地。

同時(shí)，“誠信超市”也是“愛心小超市”，學(xué)校匯集同學(xué)們的愛心，將全部的營業(yè)收入計(jì)入天安小學(xué)“小水滴愛心互助基金”，用于幫助“手拉手”學(xué)校?！罢\信超市”既能為同學(xué)們緩解燃眉之急，又能見證真誠的愛心傳遞。

“誠信超市”的活動(dòng)不僅使學(xué)生誠信意識增強(qiáng)了，還有許多額外收獲。以經(jīng)營管理為例，學(xué)校原則上只負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，基本放手給學(xué)生管理，從貨品的來源，到進(jìn)什么貨、擺貨查貨等，都由學(xué)生自主完成，被選為“誠信超市”協(xié)管員的大隊(duì)委在“誠信超市”寄予她的成長意義時(shí)提到：“實(shí)踐了才知道經(jīng)營不是想當(dāng)然，要及時(shí)了解同學(xué)需求，查貨算賬也有訣竅，總之，我的管理與溝通能力都得到了鍛煉。超市雖小，但卻是一面鏡子，時(shí)刻照出我們的誠信意識?！?/p>

三、開設(shè)家長學(xué)校，共育誠實(shí)守信的人格素養(yǎng)

天安小學(xué)的國學(xué)校本課程《論語》有三大體系，一為“孝”、二為“禮”、三為“信”。這三個(gè)體系構(gòu)成了天安小學(xué)國學(xué)教育的課堂重心。學(xué)生通過誦讀與之相關(guān)的經(jīng)典名句，感受圣賢的智慧，并從圣賢之道中體悟人生的道理。孩子們從“先行其言而后從之”讀懂了言出必行，是君子坦蕩的基本要求;從“言必信行必果”學(xué)會了誠信就是說到做到，不說謊話，不講大話;從“與朋友交，言而有信”知道了誠信是交友的法則，是與朋友友好相處的秘訣;從“主忠信。無友不如己者，過則勿憚改?！泵靼琢酥e(cuò)能改，勇于擔(dān)當(dāng)，也是誠信的一種。通過一次又一次的誦讀，原本鑲嵌在文字中的精神意涵被讀懂，被發(fā)掘，被感知。轉(zhuǎn)而又在不斷的實(shí)踐后，成為了學(xué)生自己的內(nèi)在素養(yǎng)。而天安小學(xué)的小手拉大手活動(dòng)，更是彌補(bǔ)了原本家庭教育中缺失的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生帶動(dòng)家長共讀經(jīng)典。家長與孩子一起共讀經(jīng)典，一起學(xué)習(xí)《論語》、《中庸》之中對誠信的圣人言行，更潤澤了整個(gè)家庭。

此外，我們開設(shè)了天安小學(xué)家長課堂。在課堂上，我們邀請廈門各地的名家來到天安小學(xué)，為家長開設(shè)講座。小到家庭教育，大到為人處事，家長們都能在家長課堂獲得啟發(fā)與收獲。

我們在家長會上強(qiáng)調(diào)，家長是學(xué)生的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭也是孩子受教育的重要課堂。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，與父母也有直接的關(guān)系。作為家長來說，是孩子成長的監(jiān)護(hù)人，更是孩子的榜樣。要讓孩子把書讀好，首先要教育孩子如何誠信做人。因此，家長首先要增強(qiáng)垂范意識，家長乃至家庭成員的一言一行都將對孩子的成長、性格的養(yǎng)成、人生觀、價(jià)值觀的確立產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做孩子的楷模。家長在每一件大小事情上，每一個(gè)行為舉止上，都讓孩子去感受成誠信、學(xué)習(xí)誠信，這是一種身教。

雖然，當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，急功近利，浮躁求成。但當(dāng)我們審視兩干多年積淀而成的誠信思想時(shí)，立足于科學(xué)發(fā)展觀的角度，充分挖掘、借鑒、發(fā)揮傳統(tǒng)誠信文化的精髓，借鑒傳統(tǒng)誠信文化的寶貴價(jià)值，用它來激勵(lì)少年兒童傳承誠信精神、樹立誠信觀念，對于培養(yǎng)少年兒童良好的誠信道德，踐行社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)中華民族獨(dú)特的精神氣質(zhì)，培養(yǎng)大國國民的精神氣質(zhì)。將有著不可替代的作用。

作者簡介

許昱釩（1969.1—），女，漢族，籍貫：廈門，本科，高級教師，福建省廈門市天安小學(xué)，研究方向：小學(xué)教育。