摘 要：在社會高速發(fā)展的今天，社會文明越來越受到人們的重視，德育工作也成為了學(xué)校教育的重點工作之一。“生活中育德，生活中育人”是德育工作的實施理念，通過“在生活、懂生活、愛生活、創(chuàng)生活”的途徑，探索德育新模式，促進學(xué)生德行成長。

關(guān)鍵詞：生活;實踐;體驗;成長

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.147

德育與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)生活、集體生活緊密相連，將道德教育扎根于學(xué)生生活的土壤，通過實踐和體驗給學(xué)生以激勵、鼓舞和呼喚，為學(xué)生拓展更為廣闊的精神生命、價值生命空間。

一、在生活——以規(guī)則規(guī)范學(xué)生禮儀

德育教育應(yīng)將學(xué)生基本的完成作業(yè)、課外閱讀、承擔(dān)家務(wù)、接人待物、文明禮儀、勤儉節(jié)約等禮儀常規(guī)與學(xué)生的生活實際融合起來，變理性為感性，變抽象為具體，變條款為舉手投足的基本規(guī)范，從細(xì)微之處著手，抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與固化。

如每個學(xué)期第一個月設(shè)置為“文明禮儀月”，學(xué)校提出明確具體的實施要求，如“文明小書包”“文明小課桌”“文明小餐盤”“文明小讀者”等，通過自我申報、實施監(jiān)督、總結(jié)評比、頒發(fā)文明卡等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生美德好習(xí)慣。

開展新生“禮儀”展示。入學(xué)一個月后，向全校師生展示師生問好、課中朗讀、舉手發(fā)言、敬禮等禮儀及學(xué)具擺放、桌椅整理、書寫姿勢、遞送物品等禮儀規(guī)范動作。在禮儀“教育”與“操作”結(jié)合中，迅速建立常規(guī)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

開展“崗位體驗”，讓規(guī)則在自我教育中共生?！凹t領(lǐng)巾小老師”負(fù)責(zé)對少先隊員進行少先隊基礎(chǔ)知識、基本禮儀等方面的培訓(xùn)?！拔拿鞅O(jiān)督小志愿者”以身作則，踐行和監(jiān)督佩戴、路隊、就餐、集會等文明禮儀。運動會上，裁判組的學(xué)生努力做到公正、公平和負(fù)責(zé);播音組報道成績與違規(guī)行為;采訪組的同學(xué)積極尋找素材;場務(wù)組負(fù)責(zé)運動場的安全與秩序……“崗位體驗”讓學(xué)生在不知不覺中對各種規(guī)范秩序、道德行為產(chǎn)生真切的情感體驗。

二、懂生活——以情懷培養(yǎng)學(xué)生品格

愛的情感不是簡單說教、強行灌輸所能達到的，而是與實際生活相融合，通過具體的專題實踐教育活動，讓學(xué)生真切地參與活動，用內(nèi)心去體驗和感悟愛的真諦，在生活中提升自己，發(fā)展自己，在實踐與體驗中達到情感的共融。

組織“孝心實踐活動”，讓學(xué)生懂得親情的珍貴。開展“護蛋行動”，每天寫好“護蛋日記”，評選“護蛋小明星”，讓學(xué)生體驗和感悟母親十月懷胎的艱辛?！叭藡D女節(jié)”開展“今天我當(dāng)家”活動?！爸星锕?jié)”“重陽節(jié)”不忘對老人送上擁抱與溫馨祝福，用相機記錄下“歡樂全家?！??！靶⑿目ā彼徒o最愛的長輩，表一份愛心。

開展“親子系列活動”，讓愛更親近。開展“親子共讀”“親子共游”“親子祭掃”等活動?！坝H子共行”活動體驗、分享、見證成長，讓愛更親近。

三、愛生活——以藝術(shù)培育學(xué)生夢想

校園文化藝術(shù)活動應(yīng)吸引盡可能多的學(xué)生參與，加強學(xué)生的“主角意識”，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，在活動中培育高尚情操，萌生藝術(shù)夢想，促進學(xué)生陽光成長。

如校園禮儀節(jié)重點培養(yǎng)文明禮儀、美德好習(xí)慣?？萍脊?jié)培養(yǎng)探究精神、科學(xué)素養(yǎng)。健身節(jié)開展各類體育競賽活動，大力宣傳陽光體育運動。書畫節(jié)培養(yǎng)靜心、耐心、細(xì)心品質(zhì)，提高審美情趣。感恩節(jié)用心體驗孝心與愛心。悅讀節(jié)與經(jīng)典為友，與博覽同行。音舞節(jié)讓學(xué)生展示自我，發(fā)揮特長，彰顯個性，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

搭建“藝術(shù)小舞臺”，讓個性飛揚。在升旗儀式上、大課間活動中，設(shè)置“藝術(shù)小舞臺”。純凈優(yōu)美的歌聲、活力四射的舞姿、余音繞梁的琴聲、幽默風(fēng)趣的單口相聲、個人書畫展、茶藝表演……學(xué)校的升旗儀式、課間活動也變得更加生動活潑?！八囆g(shù)小舞臺”成為學(xué)生培養(yǎng)自信心、展示風(fēng)采的新平臺。

四、創(chuàng)生活——以實踐開闊學(xué)生視野

德育教育要用大課程觀進行德育滲透，讓學(xué)生走進生活，拓寬視野，彌補課堂教學(xué)的不足。

開展研究性學(xué)習(xí)、拓展型課程以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。開設(shè)“美食DIY”“巧手坊”“日常手工”“電子吧”“科技苑”“玩樂陶吧”“小小救護員”等課程。學(xué)生在動手實踐、小組合作中不僅陶冶了藝術(shù)情操，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，更體驗了團隊合作精神，提高綜合素養(yǎng)。

搭建多元“德育鍛煉平臺”，讓“我的地盤我做主”?！靶@電視臺”“校園網(wǎng)站”“童心文學(xué)社”為學(xué)生提供采編、撰稿、制作、主持、錄播等實踐，為學(xué)生提供更多體驗成功的機會，給學(xué)生參與歷練、張揚個性、實現(xiàn)自我管理與成長的舞臺。

走進社會，了解社會，增長才干，完善自我。定期組織學(xué)生到社區(qū)和廣場宣傳文明、踐行文明。與法院、稅務(wù)所、醫(yī)院、福利院等建立協(xié)作關(guān)系，組織學(xué)生進行參觀、實踐，走進社會、融入社會，提高自我管理與教育能力，開闊視野，增長才干，增強社會責(zé)任感。

學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。德育生活化是德育教育本身規(guī)律的呼喚。只有讓德育貼近學(xué)生，貼近生活，走進學(xué)生心靈，為學(xué)生生活服務(wù)，德育才會彰顯價值。

參考文獻：

[1]張萬祥.今天怎樣做德育[M].北京：教育科學(xué)出版社，2014.

[2]高德勝.生活德育論[M].北京：人民出版社， 2005.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 胡凌云（1977.10— ），女，漢族，浙江慈溪人，小學(xué)副校長，研究方向：小學(xué)德育。