吳云飛

摘 要：在中考物理復(fù)習(xí)中，只有做到認(rèn)真研習(xí)課標(biāo)，細(xì)化條目，考點(diǎn)整理，形成框架，集體備課，群策群力，掌握“歸類”和“方法”，避免“無效”和“重復(fù)”，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練，才能教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意。

關(guān)鍵詞：中考物理復(fù)習(xí);課標(biāo);集體備課;科學(xué)訓(xùn)練

中圖分類號：G633.7????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）11-126-2

中考物理復(fù)習(xí)，決不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，而是知識的“升華和錘煉”過程，它是在溫故舊知識基礎(chǔ)上的“知新與強(qiáng)化”，復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到中考成績的優(yōu)劣，學(xué)生要想在中考時發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得理想的成績，師生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是至關(guān)重要的?？v觀近幾年中考試題命題的設(shè)計越來越凸顯以下幾個特點(diǎn)：1.素材選取，依據(jù)教材;2.淡化記憶，強(qiáng)化理解;3.強(qiáng)調(diào)開放，答案有度;4.重視實(shí)驗(yàn)，凸顯過程;5.引導(dǎo)教學(xué)，克服定勢;6.難易有度，彰顯素養(yǎng)。下面結(jié)合近幾年全國和江蘇省十三大市中考物理動態(tài)與試題分析，對2019年中考物理復(fù)習(xí)提出以下幾點(diǎn)建議：

一、研習(xí)課標(biāo)，細(xì)化條目，考點(diǎn)整理，形成框架

首先要考慮落實(shí)問題，如果你制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，根本不可能得到落實(shí)，就說明你制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)太高了，偏離了學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該降低難度，反之，在復(fù)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)，教師不用教，學(xué)生都能很好的掌握，就說明目標(biāo)制定的太低了，所以說，我們在復(fù)習(xí)課前設(shè)定的目標(biāo)是有彈性的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情及時進(jìn)行調(diào)整，要聯(lián)系物理課程標(biāo)準(zhǔn)和新版初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合2019年物理中考指導(dǎo)書制定的要求，進(jìn)行考點(diǎn)的整理。例如可在復(fù)習(xí)課中采取思維導(dǎo)圖策略，運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，梳理考點(diǎn)、熱點(diǎn)，進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，舉例如下：

二、集體備課，群策群力

提高校本教研、集體備課實(shí)效，樹立科學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。學(xué)科教研組、備課組是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長的基層組織，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)對提高課程實(shí)施水平、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)校本教研、集體備課的針對性，實(shí)效性。教師應(yīng)切實(shí)樹立“備課是投資，在備課上多花一分鐘，可以節(jié)約所有學(xué)生一分鐘”的意識。眾所周知：“離開教研的教學(xué)是膚淺的，離開教學(xué)的教研是空洞的?！彼晕覀冊趯?shí)際的教學(xué)行為過程中，要不斷加強(qiáng)教學(xué)的研究與學(xué)習(xí)，并用以指導(dǎo)實(shí)踐工作，以此促發(fā)業(yè)務(wù)水平的提升。因?yàn)槲覀冎溃骸澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！彼栽谥锌嘉锢韽?fù)習(xí)中應(yīng)具體做好以下幾點(diǎn)：一是利用教研活動、備課組活動總結(jié)出的交流經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課前的學(xué)情診斷，把握基礎(chǔ)知識與基本技能在復(fù)習(xí)教學(xué)中合理的“度”，特別要強(qiáng)化復(fù)習(xí)課的課堂達(dá)標(biāo)意識，教師要有意識的加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的診斷，著眼實(shí)效，著力改進(jìn)。二是要著重加強(qiáng)對練習(xí)布置、批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的研究與指導(dǎo)，提高作業(yè)的功效。三是要重視對學(xué)生自主復(fù)習(xí)材料的精選與指導(dǎo)，增加課堂練習(xí)的思維含量，防止過度應(yīng)試化和簡單化的傾向。四是特別要重視對學(xué)有困難或?qū)W有余力的后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)、面批、補(bǔ)差的有效方式。五是教師要積極參加市、區(qū)、兄弟學(xué)校舉辦的中考復(fù)習(xí)教研活動，及時了解中考動態(tài)，從而提升自己的業(yè)務(wù)水平。

三、試卷講評，要注意掌握“歸類”和“方法”，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練

復(fù)習(xí)教學(xué)可以鞏固知識，溫故知新，可以將零散的、片段的知識條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，同時能夠糾正和彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)識上的一些錯誤與缺陷，加深對知識理解的準(zhǔn)確性、深刻性和全面性。因此復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則，堅持科學(xué)訓(xùn)練，保證試卷復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的科學(xué)性、針對性與有效性。

【原則一】 教學(xué)設(shè)計要抓住“主線”和“問題”。打破原有教材章節(jié)界限，按知識內(nèi)在聯(lián)系，重新組織教材，有利于學(xué)生掌握教材的基本結(jié)構(gòu)。但是復(fù)習(xí)內(nèi)容多、范圍廣，不能平均用力往往事倍功半，所以要突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，彌補(bǔ)弱點(diǎn)。即突出必須掌握的重點(diǎn)知識，關(guān)鍵性問題，還要著重對模糊的認(rèn)識、糊涂的概念進(jìn)行澄清，獲得正確認(rèn)識。從不同角度抓住教材線索和內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)過的知識和方法科學(xué)組織，澄清疑問之處，揭示共性、個性以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，及時彌補(bǔ)薄弱點(diǎn)，如：2018年南京市中考物理試題第25題：

有四個顏色相同的實(shí)心球，其中一個與其它三個材料不同。為找出這個球，測得如下數(shù)據(jù)。

（1）通過計算處理數(shù)據(jù)可以完成任務(wù)，則表格中（a）處的內(nèi)容為??? 。

（2）除計算外，還可以通過??? 方法，更加形象直觀的處理數(shù)據(jù)，找出這個球。

（3）分析可知，標(biāo)號為??? 的球與其它三個球材料不同。

【分析】 （1）密度是物質(zhì)的一種特性，可以鑒別物質(zhì);

（2）畫圖象的方法更形象直觀的處理數(shù)據(jù)，便于找出這個球;

（3）根據(jù)密度公式計算可得。

【解答】 解：（1）四個顏色相同的實(shí)心球，其中一個與其它三個材料不同。為找出這個球需要測量密度，即質(zhì)量與體積的比值，故a應(yīng)為質(zhì)量體積/（g/cm3）;

（2）除計算外，還可以通過畫圖象的方法更形象直觀的處理數(shù)據(jù)，便于找出這個球;

（3）由表格，根據(jù)ρ=mV可得，

故B球與其它三個球材料不同。

故答案為：（1）質(zhì)量體積/（g/cm3）;（2）畫圖象;（3）B。

【點(diǎn)評】 本題主要考查密度的公式及概念。

【原則二】 突出方法，發(fā)展能力。師生交流，要關(guān)注“主體”和“激勵”，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)研究物理問題，運(yùn)用知識分析解釋現(xiàn)象和解決問題的方法，注意通過復(fù)習(xí)教學(xué)，在學(xué)生原有認(rèn)知水平上，進(jìn)一步提高和發(fā)展學(xué)生分析、綜合和歸納概括能力。在復(fù)習(xí)課堂上要多追一追，問一問，課堂教學(xué)有“味道”，會影響著學(xué)生的求知欲，教師應(yīng)該用一切可能的方式，把孩子們的求知與求學(xué)欲望激發(fā)起來，如課堂導(dǎo)入要有“生活味道”、語言表達(dá)要有“科學(xué)味道”、活動設(shè)計要有“建構(gòu)味道”、交流討論要有“沖突味道”……，多添加任務(wù)驅(qū)動才有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。如在復(fù)習(xí)《光現(xiàn)象》時可設(shè)計以下的情境：問題1：一束光從空氣射入一個未知的暗盒中，光的傳播路徑可能會發(fā)生什么什么變化？問題2：這三種光現(xiàn)象有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

在中考復(fù)習(xí)課上，恰當(dāng)運(yùn)用“對比”的方法找出某些相似實(shí)驗(yàn)的“共同點(diǎn)”和“不同點(diǎn)”，再緊緊圍繞這些“點(diǎn)”中的“重點(diǎn)考點(diǎn)”，是我們實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)習(xí)的“有效抓手”。

【原則三】 科學(xué)訓(xùn)練，及時鞏固，復(fù)習(xí)資源，化“多”為“精”。中考物理復(fù)習(xí)試卷講評需要關(guān)注九個維度：1.概念辨析;2.現(xiàn)象判斷;3.物理量估測;4.物理量大小定性判斷與比較;5.知識應(yīng)用;6.理論分析;7.定量計算;8.規(guī)范作圖;9.實(shí)驗(yàn)設(shè)計（實(shí)驗(yàn)專題要強(qiáng)化器材選擇與操作、故障分析與改進(jìn)、數(shù)據(jù)處理及分析、結(jié)論判斷與評價），一般中考物理解答題最后一題體現(xiàn)的特點(diǎn)是理論分析+定量計算。

練習(xí)或習(xí)題不僅是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一，也是科學(xué)訓(xùn)練的有效載體。練習(xí)包括：課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，要明確各自功能?？茖W(xué)訓(xùn)練的著眼點(diǎn)，主要是要把握訓(xùn)練的及時性、針對性、典型性、層次性、規(guī)范性、反復(fù)性、適度性等。因此，復(fù)習(xí)的訓(xùn)練也要遵循一定練習(xí)的原則，即：循序漸進(jìn);由易到難，可采取題組形式訓(xùn)練，適量、適度、速度、效度，保證訓(xùn)練的科學(xué)、有效、梯度、廣度，舉一反三，立足能力，突顯方法，著眼學(xué)生的能力發(fā)展。復(fù)習(xí)資源，切勿“題海泛濫”，應(yīng)避免“無效”和“重復(fù)”，具體可結(jié)合近幾年全國、江蘇省十三大市物理中考試卷、各區(qū)縣模擬試卷，采用精選、分塊、分類整理、化“多”為“精”的方法，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識的達(dá)標(biāo)，促發(fā)“后進(jìn)”發(fā)展，提升整體質(zhì)量。

【原則四】 錯題矯正，查漏補(bǔ)缺，重在平時。結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際、校情、班情，針對平時學(xué)生在做復(fù)習(xí)練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，把學(xué)生的易錯點(diǎn)、易錯題和易扣分點(diǎn)進(jìn)行歸納再梳理、再現(xiàn)，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，例如每周布置周末作業(yè)時，可將本周已復(fù)習(xí)過的章節(jié)練習(xí)中易錯題單獨(dú)編排成“周錯題再練習(xí)卷”，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的掌握度，達(dá)到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。

“心中有什么樣的理念就會投射出什么樣的教育。”在2019年中考物理復(fù)習(xí)工作中，唯有牢記“心中有理念、眼中有方向、手中有方法、腳下有行動”，腳踏實(shí)地，師生攜手前行，方能將中考復(fù)習(xí)中“后進(jìn)”提升工作落細(xì)、落小、落實(shí)！