蔡旭兵

摘 要：隨著時代和社會的發(fā)展，學(xué)校德育工作越來越受重視。很多人將德育工作理解為學(xué)生管理。筆者認(rèn)為，德育工作可從兩個角度看。一個是大德育，包括校園文化建設(shè)，師德師風(fēng)示范，青少年思想品德和心理健康建設(shè)，班主任隊伍建設(shè)，學(xué)校常規(guī)管理等。一個是具體的德育，就是學(xué)生思想教育。本文闡述了學(xué)校如何在大德育的背景下，開展“禮儀教育”的具體做法。

關(guān)鍵詞：德育;禮儀;活動;效果

中圖分類號：G637?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）11-108-2

鹽都區(qū)實驗初中創(chuàng)建于2002年，經(jīng)過鹽都實驗人多年的艱辛努力和不懈追求，如今的鹽都區(qū)實驗初中已經(jīng)成為鹽都初中教育的一張亮麗名片，在鹽城大市區(qū)也具有較高的影響力，教學(xué)實績已處于鹽都區(qū)第一板塊。多年來，學(xué)校德育工作始終堅持育人為本，德育為先，以“三自教育”（“自我教育、自我管理、自我服務(wù)）為抓手，以活動為載體，積極實施禮儀教育，認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀和“八禮四儀”，普及文明禮儀常識，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，促進(jìn)星級文明班級建設(shè)，將“努力成為有世界眼光的知書達(dá)禮的中國人”作為根本目標(biāo)和未來愿景，加強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的健康成長提供濃郁的氛圍、優(yōu)美的環(huán)境、健康向上的校園文化。目前，師生彬彬有禮，舉止文雅，相互問候已經(jīng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

一、在文化氛圍中學(xué)習(xí)禮儀

我校禮儀教育氛圍濃厚，校門口豎立了“努力成為有世界眼光的知書達(dá)禮的中國人”大型宣傳牌;校園里，綠化帶、教室、走廊、宣傳櫥窗等處無處不張顯禮儀教育特色。校園內(nèi)道路兩旁的宣傳牌盡顯中外禮儀名言;學(xué)校宣傳櫥窗里展出社會主義核心價值觀、八禮四儀、學(xué)生心理健康教育的相關(guān)圖片;經(jīng)常組織評比并展示學(xué)生的“學(xué)文明禮儀，做文明學(xué)生”手抄報;以禮儀為主題的學(xué)生書法作品張貼在校園醒目位置……學(xué)生每天處在這樣的文化氛圍中，掌握了禮儀知識，豐富了禮儀素養(yǎng)，時刻沐浴在禮儀的熏陶中。學(xué)校先后被表彰為鹽都區(qū)禮儀教育特色示范學(xué)校、鹽城市禮儀教育特色示范學(xué)校。學(xué)?！芭囵B(yǎng)具有世界眼光的知書達(dá)理的中國人”德育案例，獲得省教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀創(chuàng)新案例評比表彰。我校的“樓梯式”德育管理——《“禮儀”促進(jìn)發(fā)展，“三好”成就人生》德育管理特色經(jīng)驗，獲得鹽城市學(xué)校德育工作特色項目評比活動三等獎。2018年，學(xué)校被表彰為“鹽城市德育工作先進(jìn)集體”。

二、在“三自”管理中培養(yǎng)能力

我們學(xué)校在三年發(fā)展規(guī)劃中就提出了“尊重生命，享受教育”的理念，以創(chuàng)建德育特色學(xué)校和禮儀教育示范學(xué)校為目標(biāo)，并以“三自”教育作為我校德育工作的重點，先后成立了“綠風(fēng)學(xué)生自治會”、“星火燎原團(tuán)委會”，事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié)都有學(xué)生會、團(tuán)員干部專門負(fù)責(zé)管理考核，從而形成了一整套學(xué)生自主管理的模式，成效明顯。

1.綠風(fēng)學(xué)生自治會和星火燎原團(tuán)委會為“三自管理”彰顯特色。我校通過綠風(fēng)學(xué)生自治會，發(fā)揮學(xué)生示范帶頭作用，進(jìn)一步豐富學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，開發(fā)學(xué)生各項潛能、發(fā)展個性、增強(qiáng)能力、不斷優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、實踐能力和自我管理的能力，為有特長且學(xué)習(xí)有一定余力的學(xué)生提供一個充分發(fā)揮和展示自我風(fēng)采的平臺。

2.星火燎原團(tuán)委會和禮儀先鋒隊為禮儀教育開啟導(dǎo)航。成立文明禮儀監(jiān)督崗，選拔文明禮儀監(jiān)督員，負(fù)責(zé)各年級的文明禮儀監(jiān)督工作，要求監(jiān)督員及時反饋文明禮儀教育過程中出現(xiàn)的“先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡”，結(jié)合當(dāng)前鹽城市創(chuàng)建全國文明城市，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中的好人好事，便于及時發(fā)現(xiàn)正面教育典型，通過典型激勵和引領(lǐng)學(xué)生禮儀素質(zhì)的提高。

三、在“禮儀”教育中促進(jìn)發(fā)展

學(xué)校禮儀教育活動扎實，主要圍繞禮儀教育“十件大事”開展工作。

1.自編《初中生禮儀》校本課程，并以校本課程為依托，以每周五下午第三節(jié)課的主題班會為主陣地，把禮儀教育內(nèi)化為學(xué)生個體的自覺行動，努力實現(xiàn)“人人講禮儀，個個講規(guī)范”的育人目標(biāo)。

2.創(chuàng)辦《尚禮》校刊，并以校刊為契機(jī)，把禮儀教育進(jìn)一步向縱深推進(jìn)。

3.以活動為載體，讓禮儀教育在活動中升華。通過升旗儀式、演講比賽、手抄報比賽、我為父母做件事短視頻評比活動、評選“禮儀之星”、“我身邊的禮儀故事”演講、十四歲青春儀式、志愿者服務(wù)行動等活動，引導(dǎo)師生展示文明禮貌的時代風(fēng)尚。豐富多彩的禮儀教育系列活動，使?fàn)幃?dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”在我校蔚然成風(fēng)。

4.開展申報市級《學(xué)校禮儀教育課程化、系列化研究》課題、《教師禮儀培養(yǎng)與研究》、《學(xué)生禮儀培養(yǎng)與研究》等區(qū)級禮儀課題研討，引導(dǎo)師生研究禮儀，探索禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑與方法，立足校本，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)規(guī)范。

5.自編禮儀操，全校學(xué)生學(xué)做禮儀操，通過禮儀操，進(jìn)一步習(xí)得禮儀規(guī)范。也幫助學(xué)生養(yǎng)成基本的禮儀規(guī)范，懂得待人接物的禮貌。

6.學(xué)唱禮儀歌。學(xué)校還要求唱響禮儀，通過豐富多彩的形式，讓禮儀佳句和禮儀規(guī)范深入學(xué)生的心中，成為學(xué)生的自覺行為。

7.每月一次全校范圍的禮儀教育主題研討班會。全校班主任都積極參與聽課、研討，共同商討學(xué)校切實提高禮儀教育實效性和針對性的舉措。制定了《鹽都區(qū)實驗初中禮儀教育主題班會課堂教學(xué)評價表》，形成定期的全校班主任的聽評課制度，打造具有我校特色的主題班會新模式。

8.星級文明班級評比推動禮儀教育健康發(fā)展。積極開展星級文明班級評比，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我促進(jìn)的習(xí)慣和能力，營造一個文明、整潔、安定、有序的育人環(huán)境。

9.制作配套禮儀教育專題片《做知書達(dá)禮的中國人》，開設(shè)禮儀教育課程，注重五項教育，即：品行儒雅的養(yǎng)成教育、知行統(tǒng)一的誠信教育、悅納自我的心理教育、遵紀(jì)守法的法制教育、志向遠(yuǎn)大的理想教育。落實“四大行動”：彎腰行動、您好行動、光盤行動、習(xí)耕行動。引導(dǎo)師生了解和掌握校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。開展“三好教育”：好習(xí)慣、好品格和好志向。

10.推行師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)所有教師爭做學(xué)生禮儀示范的楷模。

四、在禮儀教育中融入“三好”

針對初中各年級學(xué)生的特點，學(xué)校在三個年級分別實施“三好”教育——七年級的“好習(xí)慣”、八年級的“好品格”和九年級的“好志向”。為了更好地營造育人氛圍，學(xué)校又將“三好”教育和禮儀教育、生命教育、感恩教育、社會公德教育融為一體，分年級、分階段引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

積極推進(jìn)禮儀教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭三進(jìn)活動。禮儀教育進(jìn)課堂——引導(dǎo)做個好學(xué)生;禮儀教育進(jìn)社區(qū)——引導(dǎo)學(xué)生做個好居民;禮儀教育進(jìn)家庭——引導(dǎo)做個好孩子。通過家長會和家長學(xué)校向家長宣傳文明禮儀的重要性，真正發(fā)揮“小手拉大手”的積極作用，向?qū)W生布置家庭禮儀作業(yè)，家校互動形成家校合力，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂文明、講禮儀的好孩子。

經(jīng)過多年持之以恒地抓教育，抓育人，我校崇尚文明、踐行禮儀已蔚然成風(fēng)。文明禮儀教育充分調(diào)動了全體師生踐行文明禮儀的積極性，我校師生人人爭做文明禮儀的模范，從而為學(xué)校實現(xiàn)“學(xué)生個性化、教師專業(yè)化、管理規(guī)范化、教育現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。