何晶

摘 ?要：由于當前“校園貸”無孔不入，由此引發(fā)的悲劇屢見不鮮。很多高校紛紛開展多種形式的校園貸危害講座。即便如此，每年還有一些大學生聽著班會貸著款，明知繼續(xù)下去后果將不堪設(shè)想，仍不能做到有效中斷，導致一些同學越欠越多最后不是家破就是人亡的慘劇。本文主要對發(fā)生貸款后不有效中斷的心理進行探究，從而提出應(yīng)對策略，從學校的角度積極探索如何避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。

關(guān)鍵詞：校園貸;有效中斷;心理探究;策略

一、“校園貸”現(xiàn)狀分析

“校園貸”是指在校學生向各類借貸平臺借錢的行為。由于目前在校大學生中存在消費欲望與消費能力失衡的問題，導致部分學生無法正確面對自己內(nèi)心的需求，選擇鋌而走險踏上“校園貸”之路。“校園貸”由于沒有合法規(guī)范的操作流程，在發(fā)展的過程中產(chǎn)生了很多社會問題。其引發(fā)的大學生各類問題是我們關(guān)注的重點。目前存在以下幾類問題：

（一）泄露個人隱私

隱私泄露包含幾種方式，一是借款人欠款一事泄露，二是售賣借款人的個人信息、通訊錄以及照片等具有隱私性個人資料。

當借款學生有還款逾期情況，將會啟動學生當時留存的通訊錄，進行輪番電話騷擾。導致通訊錄中的人都知道借款學生有欠款一事，對借款人產(chǎn)生輿論壓力，尤其對于沒有還貸能力的大學生壓力更為突出。

還有的借貸公司將貸款學生的個人信息、通訊錄信息和暴露照片以售賣的形式轉(zhuǎn)讓給其他機構(gòu)，嚴重影響學生的正常生活，有的甚至直接導致學生自殺身亡。

（二）大學生被迫當“貸奴”

有的貸款平臺在借貸手續(xù)完成才告知有大額手續(xù)費，例如：借貸2000元，手續(xù)費高達600元，也就是到手只有1400元卻要背負2000元的債務(wù)。這也使得很多大學生沒有喘息的機會。

二、大學生“校園貸”發(fā)生后的心理

一些借貸后的學生描述這段經(jīng)歷如一場噩夢。為什么他們不能借貸后及時還款有效中斷呢？

原因有幾下幾點：

第一，大學生在社會上普遍被認識是天之驕子，人中龍鳳，尤其在一些鄉(xiāng)村地區(qū)，這種想法非常普遍。甚至十里八村都知道這個考上大學的狀元，都對他的成才充滿了期望。很多大學生一旦踏入“校園貸”，原本身上肩負鄉(xiāng)親的厚望，卻誤入歧途感到心中無限悔恨。無顏面對父母和親人，更沒有臉面與他們說這樣的事，導致無法及時還款，更不能終止“校園貸”。

第二，覺得借款數(shù)額不大，自己完全有能力償還，未急于還款。這種情況往往開始都是一千到兩千元，學生覺得自己多向家里要一個月的生活費就可以很容易把問題解決，因此輕視問題，導致一周接一周的滾利之后就變成了不好應(yīng)對的幾千甚至上萬元。高利息正是“校園貸”的殺手锏，讓開始不急于還款的學生最后還不起。

第三，數(shù)額巨大，已經(jīng)無力償還，又不想牽連父母，選擇賭博的方式。夢想著贏錢“翻身”，卻陷入萬劫不復的深淵。由于對數(shù)額巨大的欠款產(chǎn)生極大的內(nèi)疚心理，不想把這種負擔壓在父母身上，選擇一個人面對。

三、有效中斷“校園貸”的策略

一是及時關(guān)注學生的消費以及行為異常的學生。如個人前后消費行為形成較大對比和反差的情況，超出個人消費能力的給男（女）朋友購買數(shù)碼產(chǎn)品或奢侈品。經(jīng)常跟同學之間借錢周轉(zhuǎn)，經(jīng)常接到陌生電話神情慌張的情況等等。這些情況的產(chǎn)生往往不是前因就是后果，都有可能與“校園貸”相關(guān)聯(lián)。及時發(fā)現(xiàn)有助于幫助學生有效中斷借貸行為。

二是聯(lián)合家長做好預防和及時發(fā)現(xiàn)工作。輔導員在日常工作中，密切關(guān)注學生的消費行為，發(fā)現(xiàn)有不良傾向時，第一時間和家長溝通，共同引導學生，防止事態(tài)惡化。同時要建立網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，通過微信公眾號、QQ群、 校園網(wǎng)等多種媒介，發(fā)布風險安全提示風險防范知識和校園貸負面案例。還要提高家長的警惕性，關(guān)心關(guān)注子女成長，如果家長發(fā)現(xiàn)有異常，應(yīng)及時與學校老師進行溝通，進行多方關(guān)注。有助于發(fā)現(xiàn)早期借貸行為并制止。

三是加強“校園貸”危害教育，提醒同學們要提高警惕，防止被洗腦，樹立正確的消費觀，讓消費能力和消費欲望保持平衡。一旦踏足“校園貸”要第一時間撤出，不要幻想把它當作一個溫柔的周轉(zhuǎn)中介機構(gòu)，記住高利息是“校園貸”生存的根本。作為學校來講，加強貸款風險知識方面的宣傳與教育，定期召開主題班會對學生進行教育，提高學生的風險識別和防范能力。在思想上引導，注重財商培養(yǎng)，在風險教育上下功夫。教育學生理性消費。同時加強普法教育，遇到問題用法律手段維護自己的權(quán)益。

最后我們教育工作者要做好生命教育。教育學生在大災大難面前，不要放棄。一切問題都有解決辦法，沉著冷靜，頭腦清醒。引導學生樹立正確的生命觀。在遇到巨大困難時要選擇正確的自救道路。

希望相關(guān)部門加強對社會中小借貸平臺的監(jiān)管，讓一切借貸行為在陽光下進行，做到在校學生一旦進入借貸環(huán)節(jié)便可實時查詢。這樣即便有學生參與了校園貸，也可以通過及時查詢的方式定期對學生進行排查，有助于及早發(fā)現(xiàn)不當行為，并協(xié)助其進行有效中斷。使“校園貸”運行更健康，發(fā)展更長遠，也使更多學生免于遭受“校園貸”帶來的無法承擔之痛苦。

參考文獻：

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