霍新祿

摘要：從三本高校的實際情況出發(fā)，根據(jù)三本高校實驗室的現(xiàn)狀，從實驗室總體規(guī)劃，教學內(nèi)容的制定，健全和落實實驗室規(guī)章制度、解決實驗室資金短缺等方面對三本高校實驗室發(fā)展的進行了闡述，就如何完善三本高校實驗室總體規(guī)劃、加強管理、提高利用效益進行了初步探討。

關(guān)鍵詞：三本高校；實驗室；發(fā)展方向

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0131-02

一、引言

隨著科技日漸進步，社會發(fā)展需要更多有實踐經(jīng)驗的人才，社會的需求與高校培養(yǎng)學生模式之間的矛盾在就業(yè)問題上表現(xiàn)得較為明顯。三本院校的學生作為高校畢業(yè)生的重要組成部分，學生如何在就業(yè)競爭中脫穎而出，受到用人單位的青睞，實踐能力是非常重要的。三本院校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教育目標，提高學生的動手能力，加強實驗室建設(shè)和創(chuàng)新實驗室管理機制是不可或缺的。實驗教學在教學中不可替代，尤其是在培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新能力、實踐動手能力的人才方面起著獨特的作用。三本高校實驗室如何配合高校發(fā)展的目標，還在探索中，需要探索和建設(shè)并進。

二、三本院校實驗室建設(shè)和管理滯后

三本院校的實驗室建設(shè)大都處于初級階段，高校人數(shù)迅猛增加，為了容納更多的學生，三本學校經(jīng)費多數(shù)用在教學樓和校舍的建設(shè)，實驗室建設(shè)和儀器設(shè)備增添和更新上所占比重不足，遠遠跟不上學生人數(shù)的增長，有些必要的實驗被簡化或取消，整個實驗教學被大大削弱[1]。機構(gòu)設(shè)置不到位，管理職能不明確，建設(shè)措施不完善，領(lǐng)導(dǎo)支持力度不適應(yīng)發(fā)展需求；三本院校普遍具有學院規(guī)模發(fā)展快，實驗室建設(shè)和管理滯后、經(jīng)費投入有限、政府財政支持力度小，缺乏一支訓(xùn)練有素的實驗技術(shù)隊伍，在教學設(shè)計方法還有重理論知識傳授、輕動手實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)等特點。三本院校實驗室建設(shè)和管理滯后于三本院校的發(fā)展。

三、三本學院實驗室建設(shè)和管理的探索

明確發(fā)展規(guī)劃、完善規(guī)章制度和規(guī)劃實驗教學任務(wù)是提升實驗室的內(nèi)在核心，是從實驗室軟件方面提升，合理利用經(jīng)費、配置實驗設(shè)備，提供利用率是實驗室建設(shè)的重要保證，需要從硬件方面提升。

（一）突出實驗室建設(shè)規(guī)劃的主導(dǎo)地位

三本學院培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)具有實踐能力與創(chuàng)新能力的人才，要實現(xiàn)這個目標，實驗室建設(shè)就必須圍繞這個“中心”進行規(guī)劃[2]。實驗室建設(shè)規(guī)劃設(shè)計時不能照搬一二本高校的實驗室設(shè)置模式，從實際情況出發(fā)，根據(jù)學院的特點和培養(yǎng)目標來確定實驗室建設(shè)。在建設(shè)時應(yīng)秉承統(tǒng)一規(guī)劃分步實施、按需建設(shè)提高利用率、整合資源實現(xiàn)共享、明確職責健全規(guī)章。實驗室在建設(shè)的過程中樹立實驗室建設(shè)服從教學改革與人才培養(yǎng)需求的觀念，建立科學合理的實驗室管理體制，相關(guān)部門要保證緊密配合，為實驗教學與實驗室建設(shè)提供有力的后勤保障，制訂切實可行的發(fā)展規(guī)劃，在師資配備和人員管理等方面保障實驗教學和實驗室建設(shè)。

（二）明確實驗教學任務(wù)內(nèi)容

根據(jù)三本學院培養(yǎng)學生的目標，要通過實驗教學來實現(xiàn)。實驗教學實踐具有很強的學科性，它不僅強調(diào)基礎(chǔ)的理論、創(chuàng)意的思維，更注重學生的操作能力和動手能力，做好實驗教學，要制定適應(yīng)各專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求的教學大綱，合理調(diào)整理論教學與實驗教學的比例，在練習中體會理論知識。實驗學時的增加給實驗教學任務(wù)的規(guī)劃提出了新內(nèi)容，要認真考慮設(shè)置哪些實驗項目，如何進行實驗才能切實提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)造性，保證實驗教學質(zhì)量。在綜合性實驗中鼓勵學生設(shè)計實驗，使大多數(shù)學生掌握基礎(chǔ)理論、基本實驗技能。滿足大多數(shù)學生實踐能力的同時，給有能力的學生機會創(chuàng)新，鼓勵并指導(dǎo)學生設(shè)計實驗，在基礎(chǔ)實驗上有所發(fā)揮、創(chuàng)造[3]。這些工作的落實要根據(jù)實驗室的現(xiàn)有條件與專業(yè)負責人一起研究，協(xié)調(diào)處理。

（三）健全和落實實驗室規(guī)章制度

規(guī)章管理制度是實驗室管理的依據(jù)，是實驗室教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學化，工作有章可循，必須根據(jù)管理目標、任務(wù)和要求，建立一套全面的符合實驗室建設(shè)實際的規(guī)章制度，要用制度規(guī)范行為。有了這些規(guī)章制度，不同的人員針對自己不同的崗位和職責，依照相應(yīng)的制度恪盡職守，遵守紀律，那么即使是人流多、任務(wù)極度繁重的實驗室也會因此而秩序井然、整潔有序，從而充分利用實驗室的設(shè)備和資源，發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效率。為了保證各項制度切實落到實處，還應(yīng)制定嚴格的考核制度。對各項制度的執(zhí)行情況進行定期的檢查和考核。實驗室規(guī)章制度和工作的落實都與實驗室工作人員密切相關(guān)，所以說硬件條件一定的情況下，實驗室質(zhì)量的優(yōu)劣與實驗人員的思想素質(zhì)和技術(shù)水平息息相關(guān)。實驗室工作人必須配備到位，建立一支思想素質(zhì)高，技術(shù)力量過硬，愛崗敬業(yè)，求實穩(wěn)定的技術(shù)隊伍，是搞好實驗室建設(shè)，提高教學質(zhì)量和科研水平的需要[4]。

（四）多渠道多形式解決實驗室資金短缺的問題

實驗室資金短缺的問題是每個三本院校面臨的共性問題，實驗室建設(shè)和管理滯后、經(jīng)費投入有限、政府財政支持力度小，可以通過多開源予以彌補，包括爭取科研項目資金、申請政府提供的人才引進科研費用，與相關(guān)廠商共建實驗室等，可以實現(xiàn)增加資金來源，加大實驗建設(shè)投入，提高儀器設(shè)備規(guī)模和檔次的目的。同時，這些實驗室可以直接面對企業(yè)，可以讓教師、學生了解并掌握市場所需技術(shù)，讓老師知曉實用技術(shù)，讓學生提前進入實習期[5]。儀器設(shè)備購置時應(yīng)考慮資源共享，一些大型設(shè)備價格昂貴，把這些儀器設(shè)備對社會上的一些科研單位、企事業(yè)單位開放，實現(xiàn)資源共享，收取必要的費用用于儀器設(shè)備的養(yǎng)護和更新。

四、結(jié)語

三本院校實驗室的建設(shè)和管理，應(yīng)當有憂患意識，將實驗室建設(shè)作為院校的戰(zhàn)略選擇，結(jié)合院校實際，總體規(guī)劃、加大資金投入、增加實驗教學比例、在運行的過程中將實驗室規(guī)章制度落實到實處，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才參與到社會競爭中去，這是三本院校立校之本，也是三本院校實力的體現(xiàn)。

參考文獻：

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