英慧平

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育越來越重視。近幾年，由于高職院校的不斷擴(kuò)招，高職院校的學(xué)生也逐漸增多，貧困學(xué)生的數(shù)量也隨之增加。部分貧困學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難等問題而導(dǎo)致心理特點(diǎn)和性格與普通學(xué)生存在一定的差異性。本文通過貧困學(xué)生思想狀況進(jìn)行研究，簡(jiǎn)要的分析了高職院校貧困學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀，最后對(duì)高職院校貧困學(xué)生思想政治教育工作提出幾點(diǎn)對(duì)策建議，旨在促進(jìn)貧困學(xué)生的思想政治教育的提升，幫助貧困學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高職院校;貧困學(xué)生;思想政治教育

由于高職院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，貧困學(xué)生的數(shù)量也在逐漸增加。貧困學(xué)生與一般學(xué)生的家境條件相比，貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，面對(duì)著各種家庭壓力，導(dǎo)致貧困學(xué)生的心理和思想存在一定的問題從而導(dǎo)致難以提升貧困學(xué)生的思想政治水平。因此，高職院校應(yīng)重視對(duì)貧困學(xué)生的思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，那么，如何加強(qiáng)高職院校貧困學(xué)生思想政治教育工作是我們主要研究的問題。

一、高職院校貧困學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式比較落后，課程比較單一

高職院校的思想政治教育主要還是通過開設(shè)思想政治的課程，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)的政治思想和道德理論的傳授，這種教學(xué)方式比較落后，已經(jīng)不太符合現(xiàn)代教育的需求。而且這些思想政治課程與學(xué)生的專業(yè)課程內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，不能把這些政治思想深入到每個(gè)學(xué)生的思想觀念中，所以學(xué)生的道德思想無法得到很大的提升。再加上，高職院校的學(xué)生文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)都普遍偏低，所以學(xué)校對(duì)思想政治課程不重視，課程比較單一。

（二）沒有采取單獨(dú)思想政治教育方式和心理輔導(dǎo)

貧困學(xué)生對(duì)于普通學(xué)生而言，在心理壓上和家庭經(jīng)濟(jì)上等方面要承受比較大的壓力。而高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教導(dǎo)時(shí)都是采取集體管理的辦法，難以照顧到個(gè)人，因此，對(duì)貧困學(xué)生的思想政治教育工作和普通學(xué)生的教育方法是完全相同的，沒有采取對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的教育方式，也沒有對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以致于貧困學(xué)生的思想政治水平難以提升。

（三）師資力量的缺乏

近幾年來，高職院校的擴(kuò)招規(guī)模逐漸增大，擴(kuò)招學(xué)生的數(shù)量也越來越多，很多民辦學(xué)校的教師一個(gè)人要教好幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，師資力量嚴(yán)重不足。這使對(duì)學(xué)生的思想政治的教育工作的開展變得極為艱難，而且輔導(dǎo)員也要管理很多學(xué)生，無形之間，增加了管理教師的工作量，導(dǎo)致教師走馬觀花的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的教育不夠全面，更別說對(duì)貧困學(xué)生的思想政治教育，因此，師資力量的缺乏嚴(yán)重降低了教師對(duì)貧困學(xué)生思想政治教育的效率。

（四）管理制度和體系不夠完善

就目前而言，大部分高職院校的管理制度都是不完善的，大多數(shù)都是讓學(xué)工處的成員來對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和思想政治教育，比如一些行政人員和輔導(dǎo)員，而這些人與學(xué)生接觸的時(shí)間并不長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的具體情況還不夠了解，所以，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育也只是僅僅停留在課堂時(shí)間中。有的輔導(dǎo)員是要管理整個(gè)年級(jí)的學(xué)生，因此，常常會(huì)忽視對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)注。而且在高校進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)判時(shí)，輔導(dǎo)員只是根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的次數(shù)作為評(píng)判依據(jù)，對(duì)學(xué)生實(shí)際的課堂表現(xiàn)并不清楚，這種管理方式和制度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很不利，尤其是對(duì)貧困學(xué)生來說，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、高職院校貧困學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

（一）重視貧困學(xué)生的心理健康

高職院校在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的工作時(shí)，要重視貧困學(xué)生的心理健康，告訴貧困生學(xué)生貧困不是個(gè)人造成的，而是家庭的問題和地區(qū)發(fā)展的問題。要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，對(duì)自己未來從事的職業(yè)要有一定的規(guī)劃，并且朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。有目標(biāo)才會(huì)有希望，讓貧困學(xué)生充滿信念。同學(xué)、教師以及學(xué)校都要對(duì)貧困學(xué)生給予關(guān)心，讓貧困學(xué)生感受到同學(xué)之間的關(guān)愛和來自教師和學(xué)校的關(guān)心，讓學(xué)生心中充滿陽光。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴峁┙o貧困學(xué)生一些課外兼職的機(jī)會(huì)，讓貧困學(xué)生通過自己的勞動(dòng)來改善自己的生活，緩解部分家庭壓力。想要更好的開展貧困學(xué)生思想政治教育工作的工作，就必須要健全貧困學(xué)生的心理，所以要重視學(xué)生的心理健康問題。比如，學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)心理健康咨詢的部門，有專業(yè)的心理健康專家為學(xué)生排解壓力和調(diào)整學(xué)生自身的狀態(tài)，可以讓貧困學(xué)生的心理更加健全，從而更好的對(duì)貧困學(xué)生開展思想政治教育工作。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富課程內(nèi)容

高職院校應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新一個(gè)適合學(xué)生的方式去教學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣，為學(xué)生講解一些關(guān)于思想政治的事例，而且要貼近學(xué)生的生活，還要跟隨時(shí)代的腳步。高職院校要通過關(guān)注學(xué)生的需求和喜好來對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新，以滿足現(xiàn)代大多數(shù)學(xué)生的需求。比如，可以在思想政治課上講一些發(fā)生在我們身邊的好人好事，來提高學(xué)生的道德水平和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治觀念。因此，高職院校要根據(jù)不同的專業(yè)去找到學(xué)生喜歡的，可以融合課程的教學(xué)方式，把這些優(yōu)秀的政治思想與專業(yè)的理論學(xué)科知識(shí)相融合，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候還能了解學(xué)生應(yīng)具備的思想政治觀念。此外，還可以加強(qiáng)高職學(xué)校思想政治文化活動(dòng)，讓更多有興趣的學(xué)生參加，有利于營造一個(gè)良好的校園環(huán)境和熏陶學(xué)生的政治思想。

（三）采取單獨(dú)思想政治教育方式對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高職院校對(duì)貧困學(xué)生的思想政治教育方式應(yīng)該和普通學(xué)生不同，要多照顧貧困學(xué)生的感受，采取與普通學(xué)生不同的思想政治教育方式進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。可以和貧困學(xué)生講一些偉大的名人故事，比如，教師可以分享陳嘉庚先生的創(chuàng)業(yè)之路：陳嘉庚的父親負(fù)債30余萬元，但是陳嘉庚卻擔(dān)起了家庭責(zé)任，接手父親的米店開啟了他艱辛曲折的創(chuàng)業(yè)之路，正是因?yàn)殛惣胃壬淖詮?qiáng)不息的精神和努力進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，最終獲得了成功?？梢酝ㄟ^陳嘉庚先生的真實(shí)經(jīng)歷對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)貧困學(xué)生把貧困為奮斗的動(dòng)力，對(duì)未來充滿信心。而且近年來，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率比較低，貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差、缺乏人脈關(guān)系，導(dǎo)致難以獲得比較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)候，教師要鼓勵(lì)貧困生不要放棄，告訴貧困學(xué)生：“只要是金子，在哪里都可以發(fā)光的”。采取這種單獨(dú)的思想政治教育和心理輔導(dǎo)，不僅可以激勵(lì)貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能有效提高貧困學(xué)生思想政治水平。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，滿足學(xué)生需求

高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增加教師的數(shù)量，否則學(xué)生的輔導(dǎo)工作將會(huì)是走馬觀花，不能有效開展思想政治政治教育工作。學(xué)生思想政治教育是比較復(fù)雜的，需要教師一對(duì)一的對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行跟蹤。只有教師對(duì)學(xué)生有足夠的了解，才能知道學(xué)生的性格特點(diǎn)和內(nèi)心想法，才能更有效率的完成對(duì)貧困學(xué)生的思想教育工作，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

（五）樹立規(guī)范科學(xué)的管理制度，完善管理理念

高職院校想要更好的開展學(xué)生思想政治教育工作，首先要樹立一個(gè)規(guī)范科學(xué)的管理制度和一個(gè)完善的管理理念。規(guī)范科學(xué)的管理制度可以更好的引導(dǎo)高職院校開展思想政治教育工作。學(xué)校應(yīng)該從“人性化”的角度，考慮學(xué)生的需求和想法，制定一個(gè)適合學(xué)生的管理制度，讓學(xué)生主動(dòng)接受管理，服從學(xué)校的管理。同時(shí)，學(xué)校要完善管理理念，強(qiáng)化高職院校學(xué)生思想政治教育的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能更好地進(jìn)行引導(dǎo)。

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