劉軍

我們知道現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們性格任性，受挫能力較差。另外在長期教育過程中，我們對學(xué)生的教育僅重視知識的傳授，成績不好的孩子往往常受到冷落、批評，學(xué)習(xí)上信心不足;再加上農(nóng)村的孩子見識少，膽小怕事等原因，這些導(dǎo)致孩子們在學(xué)習(xí)上缺少自信、害怕困難。因此我們要切實(shí)加強(qiáng)孩子自信心的培養(yǎng)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們知道在培養(yǎng)小學(xué)生自信心的過程中，愈是自信的孩子，愈會(huì)成功，如果沒有自信心，那任何事都不可能成功。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心呢？我從以下方面談點(diǎn)認(rèn)識和做法。

營造文化環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生自信

校園環(huán)境要展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，學(xué)校要精心營造，努力創(chuàng)設(shè)自信教育氛圍。近年來，我校努力提高辦學(xué)條件，不斷更新校園文化布局，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。我校全面綠化了校園，購置書柜、書架和圖書，設(shè)置了名人格言牌、教室標(biāo)志牌、樓道警示牌、字畫等，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育。全面美化裝飾了樓道、教室和辦公室;購置宣傳欄，建立起學(xué)校文化宣傳的主陣地，努力打造良好的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的自信心。走進(jìn)響水縣二實(shí)小校園，濃郁的育人氛圍撲面而來，墻面上、廊檐下、走道口、車棚旁，到處都是催人奮進(jìn)的話語，教室內(nèi)、餐廳里、宿舍里、圖書室、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場等，處處可見溫馨和諧的提示、充滿力量的格言、激人斗志的警句。

開展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信

在營造學(xué)校校園文化氛圍的同時(shí)，我們還積極開展主題教育活動(dòng)，提升學(xué)生的自信心。我們開展了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育等主題教育，還通過國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、演講比賽、班級文化展示等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

我校通過“悄悄話信箱”主題欄目，不斷激勵(lì)師生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛;通過清明祭掃、三八反哺等活動(dòng)，反思過去人們生活工作很辛苦，但最終取得了成功。而今我們生活幸福，更要對未來充滿信心。我校每學(xué)期要舉行各社團(tuán)成員參加的才藝大比拼活動(dòng)，由同學(xué)來當(dāng)評委評定，同學(xué)在才藝表演中誰最佳，就給這位同學(xué)貼上五角星，學(xué)校通過喜報(bào)張貼給予學(xué)生榮譽(yù)表彰，激發(fā)學(xué)生信心。

體貼關(guān)愛全體學(xué)生，喚起學(xué)生自信

教師應(yīng)信任學(xué)生，在每位學(xué)生身上，要看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校積極構(gòu)建“博愛家園”、“書（墨）香校園”、“數(shù)字樂園”。經(jīng)常舉辦“現(xiàn)場作文、巧手制作、書法繪畫、吹拉彈唱、電腦打字、讀書筆記展覽”等展示活動(dòng)，開設(shè)藝術(shù)課程，組織經(jīng)典誦讀、美文朗讀和才藝展示等特色活動(dòng)，放低活動(dòng)門檻，著力培養(yǎng)學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，努力做到“人人有舞臺，個(gè)個(gè)能成功”。

學(xué)校師生還以一對一結(jié)成幫扶，由自已班主任老師擔(dān)任學(xué)生校內(nèi)監(jiān)護(hù)人。通過在思想上加以引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上加以關(guān)注，興趣上加以培養(yǎng)，生活上加以關(guān)心。老師們臨睡前的叮嚀、生病時(shí)的守護(hù)、操場上的游戲、課間的談心，三八節(jié)“溫馨水餃”獻(xiàn)真情，端午節(jié)“愛心粽子”顯親情，六一節(jié)“同臺歌舞”放心情，母親節(jié)，敞開心扉感恩情。博愛班的學(xué)生每月放假兩天，周末和上晚自習(xí)時(shí)，教師值班上崗，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)功課、與學(xué)生一起開展興趣小組活動(dòng)，幫助他們理發(fā)洗澡、洗衣刷鞋等。孤僻內(nèi)向的孩子逐漸敞開心扉，有心理障礙的孩子也時(shí)常笑容滿面。針對孤貧學(xué)生，這些學(xué)生的自尊往往表現(xiàn)很強(qiáng)烈，為了這些孩子的心理健康，我校將博愛班學(xué)生平分到平行班，讓孩子們一起參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，讓孩子們一起享受優(yōu)質(zhì)教育。我校在班級教室的墻壁上，都張貼學(xué)生“星級”評比表，學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)有記錄，并會(huì)及時(shí)公布，使得所有學(xué)生能樹立起“我進(jìn)步、我自信”的心態(tài)，每學(xué)期都評出班級優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生、勞動(dòng)明星等。