楊麗萍

摘要：在幼兒時期玩游戲的過程中和同伴愉快相處與快速適應(yīng)環(huán)境有助于幼兒形成良好的思想品德和行為意識。主題性游戲能夠促使幼兒形成良好的思想品德和素養(yǎng)，同時還能發(fā)揮激勵幼兒情感的作用，在幼兒時期具有重要意義，廣泛受到幼兒以及家長的喜愛。

關(guān)鍵詞：幼兒德育教育；道德思想品質(zhì)；主題性；游戲

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）23-0059-02

在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展相關(guān)書籍中顯示，孩子在幼兒時期比較愛玩，應(yīng)當(dāng)要充分遵循兒童的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點，結(jié)合游戲來不斷培養(yǎng)幼兒的思想品德和行為意識。對于社會中所有人群來說，幼兒時期對其性格與思想品德產(chǎn)生很大的影響，幼兒時期的思想品德教育可以結(jié)合幼兒愛玩天性以及學(xué)習(xí)特點展開教學(xué)，不僅要讓幼兒能夠在玩耍的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要讓幼兒在玩耍中得到思想品德教育。幼兒發(fā)展研究表明，主題性游戲教學(xué)能夠讓幼兒形成良好的思想品德和素養(yǎng)，對于幼兒的思想品德教育有著極為重要的意義。

一、分析幼兒德育教育的重要性

一是對于社會中所有人群來說幼兒時期是展開德育教育最好的階段。幼兒時期是人類最初逐步形成道德意識的發(fā)展階段，在幼兒發(fā)展階段人類的思想意識和道德規(guī)范極易受到外部環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。因此為了促使幼兒形成良好的思想品德和行為意識應(yīng)當(dāng)增強幼兒時期的德育教育培養(yǎng)，應(yīng)通過不同方面和不同形式來對幼兒進(jìn)行思想品德和行為意識的培養(yǎng)，從而幫助幼兒形成正確的思想道德和行為規(guī)范。

二是通過德育教育能有效推動著幼兒社會化的快速發(fā)展。對于幼兒來說良好的德育教育能夠激發(fā)幼兒的情感，并能夠與人和睦相處，從許多游戲或者活動中學(xué)習(xí)社會生活規(guī)則。

三是通過在幼兒時期展開德育教育教學(xué)能夠促使幼兒全方面的快速發(fā)展，能夠培養(yǎng)幼兒積極向上的性格，培育幼兒的主動性和獨立性，同時還能夠促使幼兒形成勇敢和堅強的品質(zhì)，對于幼兒未來的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、設(shè)置游戲活動情境，培育幼兒相互合作的情感

當(dāng)前我國許多家庭幼兒都是獨生子女，父母將所有的關(guān)愛都給予他們，正是在這種環(huán)境下導(dǎo)致幼兒形成以自我為中心的個性，在玩游戲的過程中不愿意與其他人分享或者合作。根據(jù)幼兒發(fā)展的這種狀況，在對幼兒進(jìn)行教育指導(dǎo)過程中應(yīng)當(dāng)格外重視。比如可以在教育教學(xué)過程中選用主題游戲《小豬蓋房子》作為幼兒思想品德培養(yǎng)游戲，在這個游戲中幼兒充當(dāng)著蓋房子的小豬，將所有幼兒分組，讓每組幼兒去尋找搭建房子的材料，并和小朋友相互合作搭建房子，在游戲的最后再對每組小豬蓋的房子進(jìn)行評價，比較各組幼兒搭建的房子是否結(jié)實和好看。在這個游戲中部分幼兒仍然沒有和同伴相互合作，而是各自玩各自的，無法順利完成蓋房子。當(dāng)面臨著這種狀況時，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極正確引導(dǎo)幼兒尋找蓋房子失敗的主要原因，并不斷改進(jìn)蓋房子的方法從而獲得成功。經(jīng)過教師的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思并相互合作再次搭建房子，最終在團(tuán)結(jié)合作的過程中蓋好房子，通過這個游戲幼兒不僅能夠與同伴愉快合作，還能夠?qū)W會與人相處的規(guī)則，借助于主題性游戲使得幼兒的性格不斷完善，并培育幼兒相互合作的情感。

三、積極引導(dǎo)幼兒探索生活中的真善美

對于幼兒時期的兒童來說他們會極易受到周圍環(huán)境和人群的影響，他們的情感是極其豐富的，因此在這個發(fā)展階段教師要善于通過主題性游戲活動來積極引導(dǎo)幼兒挖掘生活中的真善美，并讓幼兒從主題性游戲中獲得更多美好的體驗。譬如教師可以在教學(xué)中開展《我?guī)托游镞^冬》，教師積極引導(dǎo)幼兒展開畫面想象，在寒冷的冬季里小動物沒有厚實的衣物度過嚴(yán)寒冬天，幼兒應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施來幫助嚴(yán)寒冬天中的小動物，幼兒可以根據(jù)自身的想象和想法發(fā)表自身的觀點。由于不同動物耐寒性有著較大差異，因此幼兒可以通過圖片和影像以及真實接觸等多種方式來感受動物耐寒性，并結(jié)合動物差異性而展開想象力給小動物贈送厚實衣物。通過這個主題性游戲互動能夠調(diào)動幼兒積極探索和討論的熱情，結(jié)合動物的特點和耐寒性選擇合適的方式幫助小動物度過寒冷的冬天，積極引導(dǎo)幼兒探索生活中的各種真善美。

四、選擇合適的游戲題材，充分調(diào)動幼兒的積極性和熱情

在教學(xué)活動中幼兒的情緒對教育教學(xué)效果和質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，只有積極向上的情緒才能有效提升幼兒教學(xué)效率和質(zhì)量。借助于主題性游戲幼兒能夠得到情感宣泄和心理滿足，能夠培養(yǎng)幼兒形成積極向上的性格，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。通過主題性游戲能夠讓幼兒形成良好的思想品質(zhì)和思想素養(yǎng)。在實際體育游戲活動過程中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合游戲活動的主要目標(biāo)，選取符合游戲活動主題的材料，并通過各種家喻戶曉的故事來充分調(diào)動幼兒游戲參與熱情。譬如游戲“穿越封鎖線”，在這個游戲開始前教師應(yīng)當(dāng)選擇好游戲開展的各項基礎(chǔ)設(shè)備，比如竹竿、高蹺、鐵絲網(wǎng)等多種道具，并讓幼兒直接扮演著解放軍展開各項活動。正是因為幼兒愛玩和愛模仿的天性，對于具有驚險和挑戰(zhàn)性的游戲情境充滿著好奇。在這個游戲中教師要積極引導(dǎo)幼兒展開游戲活動，譬如通過爬墊子來模擬過草地，通過鉆鐵絲網(wǎng)來模擬鉆鐵絲網(wǎng)，通過跳竹竿來模擬過水溝，通過走木凳來模擬走獨木橋。在這個活動過程中幼兒的活動激情極其高昂，并積極主動參與到主題性游戲活動中去。在這個游戲中幼兒不僅能夠獲得團(tuán)結(jié)協(xié)助的體驗，還能表達(dá)對英雄人物的崇敬之情。

五、不斷豐富愛國主義情感的培養(yǎng)形式

伴隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)信息時代的發(fā)展，加強對幼兒愛國主義情感的培養(yǎng)是極為重要的。在《綱要》也明確表示，要積極引導(dǎo)幼兒愛國情感，教師可以通過引導(dǎo)幼兒盡情感受中華民族文化和祖國發(fā)展風(fēng)貌，加強對幼兒愛國主義教育教學(xué)。在實際的教育教學(xué)活動過程中，教師可以不斷拓展游戲活動形式，同時還可以舉辦相關(guān)主題活動。譬如《我愛我的家鄉(xiāng)》，在這個大型的主題活動中教師可以設(shè)置角色扮演游戲或者區(qū)域游戲等多種形式的主題性游戲，在這些活動中融入本土風(fēng)情文化，增強幼兒對于中華民族文化的熱愛。可以通過“提線木偶”表演來讓幼兒體會到本土藝術(shù)特色，并繼承和發(fā)揚地區(qū)優(yōu)秀的藝術(shù)文化。還可以通過“小小建筑師”等其他建構(gòu)游戲，讓幼兒充分發(fā)揮出其想象來構(gòu)架美好的建筑。通過“家鄉(xiāng)美”區(qū)域游戲來展現(xiàn)家鄉(xiāng)美的游戲主題，幼兒參與其中不但能夠培養(yǎng)他們自主思考能力，還能培養(yǎng)幼兒動手能力，這對于推進(jìn)幼兒全面發(fā)展有著重要意義。

六、結(jié)合幼兒個性化差異展開教育教學(xué)

在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展相關(guān)書籍中表示，幼兒只有學(xué)會如何做人和培養(yǎng)完善的人格，才可以稱為成功的幼兒教育。對于幼兒時期的兒童來說，通過主題性游戲展開教育教學(xué)較為有效。

通過對幼兒能力進(jìn)行深入研究探索，幼兒的年齡和性格對幼兒能力的影響相對較大，因此應(yīng)當(dāng)加強對幼兒性格特征和思想品德的培養(yǎng)，從而形成完善人格。主題性游戲活動能夠有效健全幼兒的人格，并促使幼兒形成良好的思想素養(yǎng)和行為意識。借助于游戲能夠充分了解到幼兒在發(fā)展過程中存在的各種差異，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的差異性來展開針對性的教學(xué)，從而推動著幼兒全方面快速發(fā)展。譬如，通過主題性游戲“會變的水果”來引導(dǎo)幼兒將不同水果改變成各自喜歡的動物，在這個游戲過程中能力強的幼兒則可以很好地完成，使得動物栩栩如生，而對于能力相對普通的幼兒來說僅能改變出大概模型。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒個性化差異展開教學(xué)，可以讓能力相對較好的學(xué)生來輔助能力普通的幼兒完成游戲任務(wù)，在這個過程中他們不僅能夠獲得成功的喜悅，還能夠增強團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，對于培養(yǎng)健康的人格有著重要意義。

七、結(jié)語

對于幼兒來說開展德育教育教學(xué)是非常重要的，通過主題性游戲活動的方式進(jìn)行德育教育，能有效培養(yǎng)幼兒形成良好的思想道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，同時在主題性游戲活動過程中還能夠增強幼兒的自主動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，對于幼兒未來的發(fā)展具有非常重要的意義。

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