張亮 李艷

摘 要：在中國共產(chǎn)黨的意識形態(tài)工作中，主題性繪畫發(fā)揮了思想政治教育重要功能，以美鑄魂育人，受到了黨和國家的重視。主題性繪畫自產(chǎn)生起，努力做到“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。歷經(jīng)了新民主主義革命時期、社會建設(shè)時期以及改革開放至今，通過藝術(shù)形式傳播思想觀念、價值追求，發(fā)揮了成風(fēng)化人、凝心聚氣的教育作用。新時代，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，更需要主題性繪畫立時代之潮頭，托物言志，追求真善美，“彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神、凝聚中國力量，鼓舞全國各族人民朝氣蓬勃邁向未來”。

關(guān)鍵詞：]新時代;主題性繪畫;思想政治教育;育人

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.03.022

中圖分類號： G641文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2019）03-0106-04

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民謀幸福、謀復(fù)興、謀發(fā)展的歷史長河中，注重思想文化建設(shè)，通過主題性繪畫傳達黨的理想信念、表達主流價值觀、弘揚文化精神，成為黨開展意識形態(tài)工作，實施思想政治教育的重要形式。新時代，中國特色社會主義思想深入人心，需要全黨與人民共呼吸、共命運、心連心，需要建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)。發(fā)揮新時代主題性繪畫的獨特作用。“文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師。好的文藝作品就應(yīng)該像藍天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)?！盵1]增強社會主義思想的吸引力和感召力，培育時代新人。

一、新時代主題性繪畫實現(xiàn)思想政治教育育人功能的時代內(nèi)涵

中國主題性繪畫最初為“主題性創(chuàng)作”，來源于20世紀20年代的蘇聯(lián)，是指具有明確的主題思想，與政治、宗教、歷史、社會和文化等領(lǐng)域發(fā)生直接或間接關(guān)系的繪畫作品。要求主題明確、題材典型、情節(jié)構(gòu)思巧妙、人物形象鮮明、創(chuàng)作技巧成熟，尤其重要的是每到重大歷史關(guān)頭，都能立時代之潮頭，發(fā)時代之先聲。為偉大祖國、為偉大事業(yè)、為偉大工程、為億萬人民鼓與呼。由于特殊的歷史環(huán)境，我們黨在新民主主義革命時期，社會主義建設(shè)時期和改革開放時期的百年奮斗歷程中，通過美術(shù)作品傳達黨的思想方針，實現(xiàn)教育人、引領(lǐng)人作用。主題性繪畫在歷史發(fā)展的進程中有著不同的名稱，分別是“革命畫”“革命歷史題材創(chuàng)作”“政治宣傳畫”“主題性繪畫”，發(fā)揮各個歷史時期思想政治教育育人功能。新時代，發(fā)揮主題性繪畫的思想政治教育的育人功能，主要在于把新時代中國特色社會主義思想融入主題繪畫創(chuàng)作中，彰顯時代精神，抒寫中華民族偉大復(fù)興的中國夢，傳播社會主義核心價值觀，表達愛國主義情懷，刻畫最美人物，用最美最好的圖畫，培育廣大人民的共同理想、共同精神、共同價值和共同情感，堅定人們對美好生活的憧憬和信心。

從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行社會主義革命、建設(shè)、改革的歷史過程來看，思想政治教育作為黨的一項意識形態(tài)工作，發(fā)揮著重要作用。思想政治教育育人功能是指在各個不同歷史時期，根據(jù)黨的意識形態(tài)工作目標和任務(wù)，進行黨的思想理論及路線方針政策教育，提高人們的政治覺悟、思想意識、價值觀念，凝聚人心，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。構(gòu)筑重要的思想防線。新時代，堅持和發(fā)揚中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標識，以社會主義核心價值觀為支撐，運用符合中國國情，有鮮明的中國特色，又要與人們話語表達方式相對接的概念、范疇、表述，把習(xí)近平新時代中國特色主義思想闡釋好，用中國理念解釋中國實踐，培育具有新思想、新視野、新方法的時代新人。新時代思想政治教育育人功能，主要有三個方面的內(nèi)容：一是“必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起?！盵2]就是在新的歷史起點上，培育具有馬克思主義立場、觀點和方法的社會主義接班人;二是“要加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心?！盵3]培育具有堅定中國特色社會主義信念的接班人，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強大力量;三是“社會主義核心價值觀是中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣?！盵4]培養(yǎng)時代新人是新時代思想政治教育育人的重要功能。

運用主題性繪畫傳達黨的意識形態(tài)，發(fā)揮思想政治教育功能，強調(diào)優(yōu)秀藝術(shù)作品是集思想性、政治性、藝術(shù)性、審美性和娛樂性于一體的特殊文化樣態(tài)。主題性繪畫作為一種藝術(shù)形式，其存在與發(fā)展具有特定的歷史演進軌跡和文化生態(tài)環(huán)境，負載著意識形態(tài)的鑄魂育人使命，在其創(chuàng)作過程中，融入了主流意識形態(tài)和主流價值觀念，這些意識觀念具有政治功能和教育價值。中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命、社會主義建設(shè)、改革開放的不同歷史時期，充分發(fā)揮了主題性繪畫的獨特的藝術(shù)形式，啟迪人，教育人，引導(dǎo)人民推翻三座大山的壓迫，建設(shè)中國特色社會主義，在這個漫長艱苦的歷史征程中，黨積累了很多成功經(jīng)驗。

新時代主題性繪畫繼往開來，繼續(xù)發(fā)揮鑄造靈魂功能。在黨和國家的直接關(guān)懷下，涌現(xiàn)出充分體現(xiàn)國家意識形態(tài)、弘揚主流價值觀，謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的重大題材的繪畫作品。呈現(xiàn)出新時代集藝術(shù)性、政治性、教育性一體的育人形式，發(fā)揮思想政治教育育人功能。在現(xiàn)實意義上，主題性繪畫與思想政治教育，二者之間存在著深層聯(lián)系。具體來說，二者具有育人功能的互濟性。 “互濟”是經(jīng)濟學(xué)詞匯，有互助之意，是指彼此之間相互幫助、相互救濟。結(jié)合詞源“互濟”的思想政治教育蘊意是指一種對象之間相互幫助而彼此發(fā)生積極改變的過程。而“功能的互動性”則是不同對象功能之間彼此互助而產(chǎn)生的使彼此發(fā)生積極改變的過程。主題性繪畫與思想政治教育功能的互濟性則是二者之間彼此互助積極實現(xiàn)功能發(fā)揮的過程，即主題性繪畫功能發(fā)揮能夠促進思想政治教育功能發(fā)揮，而思想政治教育功能借助主題性繪畫功能發(fā)揮，彼此互助，相互促進，最終實現(xiàn)育人。主題性繪畫是廣大群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，讓人民在潛移默化中接受正確的價值觀，更好的實現(xiàn)“成教化、助人倫”的作用。例如，新民主主義革命時期的木刻版畫，如李樺《怒潮組圖·起來》作品思想深刻，具有針對性，揭露了日本統(tǒng)治下人民的生活困苦和國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)，揭示了社會的主要矛盾和社會黑暗的真實現(xiàn)狀，能夠激發(fā)人民為民族自由而戰(zhàn)的高亢斗志?？梢哉f，藝術(shù)作品通過巧妙運用藝術(shù)形象，將思想政治教育各種抽象內(nèi)容，如精神、意識、觀點、理論等轉(zhuǎn)化為具體化、生動化、典型化的藝術(shù)形式，具有極強的感染性?？梢允谷诉^目不忘，主動地接受其中蘊含的思想內(nèi)容、價值觀念和道德精神，成為思想政治教育育人功能發(fā)揮的重要載體。如，黨的十九大以來，新時代思想政治教育的基本要求之一就是要唱響愛國主義主旋律，而新時代的文藝創(chuàng)作更是要把愛國主義作為創(chuàng)作的主旋律，通過藝術(shù)作品來引導(dǎo)廣大人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。新時代主題性繪畫輔翼著思想政治教育功能的發(fā)揮;同時社會主義時代新人的育人目標引導(dǎo)著主題性繪畫價值展現(xiàn)，雙方彼此互動、相互作用。

二、新時代主題性繪畫實現(xiàn)思想政治教育育人的優(yōu)化理念

在建設(shè)中國特色社會主義歷程中，每一次重大歷史事件，藝術(shù)工作者都能及時反映社會發(fā)展的偉大實踐，感受人民大眾的生活實際，發(fā)現(xiàn)本真并負載理想，不斷進行藝術(shù)積累，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，把人民的喜怒哀樂傾注在自己的筆端，其中以香港回歸、迎接奧運、抗擊特大洪災(zāi)和地震、改革開放等為現(xiàn)實題材，創(chuàng)作了大量的“主題性”繪畫，鼓舞人民前進，讓人民看到夢想、希望和美好。如《東方》《晚風(fēng)》《檢閱》等主題性繪畫思想深刻，發(fā)揮了社會效用。新時代，我們黨更重視藝術(shù)作品的社會價值，鼓勵創(chuàng)作更多更優(yōu)秀的主題性繪畫，

習(xí)近平總書記強調(diào)：“黨對文藝工作歷來高度重視，這是因為，文藝事業(yè)是黨和人民的重要事業(yè)，文藝戰(zhàn)線是黨和人民的重要戰(zhàn)線”，“希望大家堅定文化自信，用文藝振奮民族精神。希望大家堅守藝術(shù)理想，用高尚的文藝引領(lǐng)社會風(fēng)尚?！盵5]，這些重要講話，為文藝創(chuàng)作提供了指導(dǎo)思想和方針原則，為主題性繪畫發(fā)揮育人功能進行了更準確定位。新時代，要牢牢把握習(xí)近平總書記關(guān)于文藝系列講話精神，牢記“一元”主導(dǎo)、二個“需要”、三個“堅持”的創(chuàng)作理念，創(chuàng)作出更多更好的主題性繪畫：一是“一元”主導(dǎo)是新時代主題性繪畫實現(xiàn)思想政治教育育人的根本保證。堅持馬克思主義主導(dǎo)地位，堅持“黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義文藝發(fā)展的根本保證”，[6]堅持“要抓好文藝隊伍的思想政治教育，加強正面引導(dǎo)力度，用馬克思主義唯物史觀和文藝觀指導(dǎo)創(chuàng)作實踐和文藝工作，不斷增強文藝工作者自身的職業(yè)精神和職業(yè)道德，將廣大文藝工作者的創(chuàng)造力凝聚到為建設(shè)社會主義先進文化作貢獻上來?！盵7]創(chuàng)作出思想性和藝術(shù)性有機統(tǒng)一的優(yōu)秀文藝作品，鑄魂育人。二是二個“需要”是新時代主題性繪畫實現(xiàn)思想政治教育育人的重要導(dǎo)向?！吧鐣髁x文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝?！盵8]“文藝要反映好人民心聲，就要堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)這個根本方向。”[9]新時代，習(xí)近平總書記提出人民是文藝創(chuàng)作的源頭，把滿足人民精神文化需求作為文藝創(chuàng)作的出發(fā)點和落腳點，這一重要論述，以歷史唯物主義角度深刻揭示出了人民與文藝的關(guān)系：人民需要文藝、文藝需要人民、文藝要熱愛人民。優(yōu)化主題性繪畫創(chuàng)作，堅持兩個“需要”，表達人民生活，反映主流文化，發(fā)揮新時代主題性繪畫的育人功能。三是三個“堅持”是新時代主題性繪畫實現(xiàn)思想政治教育育人的主要支撐。習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“要繁榮文藝創(chuàng)作，堅持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良相統(tǒng)一，加強現(xiàn)實題材創(chuàng)作，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。發(fā)揚學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，提升文藝原創(chuàng)力，推動文藝創(chuàng)新。”[10]這一論述深刻闡明了推動文藝繁榮發(fā)展的工作著力點，明確提出了文藝工作和文藝工作者的中心任務(wù)就是要多出精品力作，做到三個“堅持”：堅持高揚社會主義核心價值觀的旗幟，唱響愛國主義主旋律;堅持傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)借鑒世界優(yōu)秀文化成果，增強文化自覺和文化自信;堅持創(chuàng)新精神貫穿文藝創(chuàng)作全過程，創(chuàng)作出有筋骨、有溫度、有道德的無愧于時代的優(yōu)秀作品。最大限度地發(fā)揮主題性繪畫引領(lǐng)社會、教育人民、推動發(fā)展的功能。

三、新時代主題性繪畫實現(xiàn)思想政治教育育人的優(yōu)化策略

新時代主題性繪畫實現(xiàn)思想政治教育育人功能，需要堅持“一元”主導(dǎo)，兩個“需要”，三個“堅持”為優(yōu)化理念，促進主題性繪畫的思想政治教育育人功能的延展突破。針對當前文藝市場亂象、“三俗”產(chǎn)品層出不窮、歷史虛無主義、自由主義以及主題模糊和缺少價值導(dǎo)向的作品泛濫現(xiàn)象，應(yīng)該進行科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化策略：

第一，樹立馬克思主義文藝觀，形成新時代德藝雙馨的創(chuàng)作主體隊伍。習(xí)近平總書記強調(diào)“把政治方向擺在第一位，牢牢堅持黨性原則，牢牢堅持馬克思主義文藝觀，牢牢堅持正確的輿論導(dǎo)向，牢牢堅持正面宣傳為主?！盵11]新時代主題性繪畫的創(chuàng)作主體主要職責(zé)是創(chuàng)作并弘揚“主旋律”。加強創(chuàng)作者自覺學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想熱情，形成創(chuàng)作“新時代”主題繪畫的主體自覺，把中華民族偉大復(fù)興、社會主義核心價值觀、愛國主義、改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容融入主題創(chuàng)作中，不僅創(chuàng)作出更多更好地反映人民美好生活的主題性繪畫作品，而且在創(chuàng)作中形成理想信念、社會責(zé)任、道德情操和藝術(shù)水平。文藝創(chuàng)作者不僅具有專業(yè)知識，更重要的是，他們在思想認識上要走在時代前列，起到思想引領(lǐng)作用，創(chuàng)作的新時代主題性繪畫才能教育人，才能發(fā)揮培育時代新人的作用。

第二，培育時代新人，發(fā)揮新時代主題性繪畫功能，就要表達人民生活，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。人的思想形成規(guī)律要求創(chuàng)作主體自覺掌握人的思想認識和行為活動規(guī)律來進行藝術(shù)創(chuàng)作，把人民作為文藝表現(xiàn)的主體。只有在堅持表達人民生活、服務(wù)人民群眾、傳播人民“價值理想”[12]的過程中才能畫出更美更好的作品。“真情描繪人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造幸福生活的精神風(fēng)貌，不斷推出反映人民呼聲、振奮民族精神、陶冶高尚情操的優(yōu)秀作品，為激勵億萬人民投身民族解放、國家富強、改革開放的宏偉事業(yè)作出重要貢獻?！?[14]這是新時代主題性繪畫發(fā)揮思想政治教育育人功能的重要基礎(chǔ)。

第三，設(shè)立國家文藝榮典制度，為新時代主題性繪畫發(fā)揮思想政治教育育人功能進行價值支撐。以法律的形式保障文藝榮典制度，使其具有權(quán)威性、國際性。構(gòu)建一種制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的國家文藝榮典制度，彌補現(xiàn)行獎勵制度的不足。新時代中國文化事業(yè)發(fā)展需要一批國家級優(yōu)秀文藝人才，創(chuàng)作出更多作品教育人、感染人、啟迪人。設(shè)立國家文藝榮典制度，獎勵為國家和社會發(fā)展作出杰出貢獻的文藝人才。這不僅提高我國文藝榮典的國際知名度和影響力，向全世界展示國家藝術(shù)形象，而且還能使人民形成文化自信。世界上許多國家都設(shè)立國家文藝榮典制度，如美國的國家藝術(shù)獎?wù)?、日本的文化勛章、韓國的金冠文化勛章、法國的文學(xué)藝術(shù)騎士勛章。目前在我國還缺乏具有中國特色、能夠發(fā)揮國際影響力的國家藝術(shù)獎項。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上講話提出“國家藝術(shù)形象”，強調(diào)新時代主題性繪畫創(chuàng)作對中國形象的描繪和塑造要達到國際藝術(shù)水準，對國內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響，充分展示中國符號、中國風(fēng)格的形象。

第四，研究“文化+”與“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)融合，促進新時代主題性繪畫育人的優(yōu)化運行?！拔幕?”與“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)融合可以從兩個方面來進行：一方面明確“文化+”的外延，即文化與哪些產(chǎn)業(yè)相融合，尋找新時代主題性繪畫發(fā)揮思想政治教育功能的合適載體。新時代主題性繪畫的思想政治教育功能的載體包括新聞出版物、自媒體、公共文化、公共基礎(chǔ)設(shè)施，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值。進一步加強“文化+傳媒”“文化+信息”“文化+公共設(shè)施”等產(chǎn)業(yè)跨界融合，達到社會共建、社會共享，發(fā)揮社會效益;另一方面，以“互聯(lián)網(wǎng)+”模式提升新時代主題性繪畫創(chuàng)作發(fā)展的現(xiàn)代化程度，促進思想政治教育功能的發(fā)揮。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體的發(fā)展，出現(xiàn)了繪畫數(shù)碼化、繪畫網(wǎng)絡(luò)化，社會大眾尤其青少年成為謳歌國家、謳歌人民、謳歌新生活的創(chuàng)作者和欣賞者，在創(chuàng)造出巨大產(chǎn)值的同時，也深刻影響著人們的價值觀，形成了新時代世界觀、人生觀、價值觀。新時代，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”搭建主題性繪畫的展示平臺，使更多的主題性繪畫資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示給大眾，也是大眾可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更多的表達新時代中國特色社會主義思想的繪畫作品，拓寬和便捷大眾接受教育的途徑。以“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式促進文化業(yè)態(tài)融合，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)碼化，增強思想育人的生動性、理解性和可接受性，促進主題性繪畫的思想政治教育育人功能的發(fā)揮。

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[責(zé)任編輯：張學(xué)玲]