吳青濃

摘 要：科技的發(fā)展為設(shè)計(jì)創(chuàng)新帶來了無限的動(dòng)力，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量要求進(jìn)一步提高，跨界設(shè)計(jì)理念運(yùn)用與家具設(shè)計(jì)，滿足了人們的物質(zhì)精神需求，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展?？缃缭O(shè)計(jì)理念使設(shè)計(jì)行業(yè)博采眾長，影響了現(xiàn)代化家具設(shè)計(jì)，促進(jìn)了家具設(shè)計(jì)教學(xué)的不斷提升，跨界理念成為家具設(shè)計(jì)行業(yè)開創(chuàng)性的指導(dǎo)思想。

關(guān)鍵詞：跨界設(shè)計(jì)理念 家具設(shè)計(jì)教學(xué) 創(chuàng)新實(shí)踐

我國家具設(shè)計(jì)專業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，統(tǒng)一而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃使學(xué)生很少有自由發(fā)揮和自由選擇的余地，影響學(xué)生刨造能力的培養(yǎng).將跨界設(shè)計(jì)理念引入家具設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新需要有一個(gè)開放寬松自由選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境。要大力加快教學(xué)體系改革的步伐。以創(chuàng)造能力培養(yǎng)為核心，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式的制約。拓寬學(xué)生的視甄，創(chuàng)建多元的課程結(jié)構(gòu)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)展他們的潛力、特長及個(gè)體綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件。

一、現(xiàn)代跨界設(shè)計(jì)在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

跨界設(shè)計(jì)拓寬了設(shè)計(jì)師思維的領(lǐng)域，形成了富有新意的設(shè)計(jì)方法。智能家具理念更推動(dòng)了跨界理念發(fā)展。把智能化，網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)字化信息應(yīng)用融入到家具設(shè)計(jì)，為數(shù)字化生活提供了巨大的便利。

隨著全球化經(jīng)濟(jì)文化的頻繁交流，不斷融合，文化間的交叉影響作用日益凸顯。中西方文化的融合成為當(dāng)前文化藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，國人與西方的的藝術(shù)審美都發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家具被賦予越來越多的功能，人民對(duì)家具質(zhì)量的要求愈高，飛速發(fā)展的科技使具科技含量的現(xiàn)代化家具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)單一的家具設(shè)計(jì)理念。家具制造工藝的改進(jìn)也開拓了家具設(shè)計(jì)的空間。

現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)理念不僅要保障家具設(shè)計(jì)的基本要素，更強(qiáng)調(diào)家具設(shè)計(jì)風(fēng)格與功能的多樣化?，F(xiàn)代社會(huì)中人們的價(jià)值觀隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展不斷變化，人們更注重新鮮，個(gè)性的事物。文化藝術(shù)的交互影響，促進(jìn)了跨界設(shè)計(jì)理念在家具設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，現(xiàn)代人注重家具設(shè)計(jì)兼容民族風(fēng)格，設(shè)代特色和文化差異?？缃缭O(shè)計(jì)理念的主要優(yōu)勢(shì)是具有大膽的創(chuàng)新思維和多元化的設(shè)計(jì)風(fēng)格?？缃缭O(shè)計(jì)理念的引入豐富了原本單調(diào)的家具設(shè)計(jì)行業(yè)，大量增加了家具設(shè)計(jì)的風(fēng)格類型。家具材質(zhì)的多樣化自由組合搭配不同民族文化，藝術(shù)風(fēng)格與制造工藝，使各種文化間的碰撞加強(qiáng)了現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的開放性。

跨界設(shè)計(jì)做到了多元的交叉，技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，打破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維定式。跨界已成為當(dāng)今設(shè)計(jì)界的潮流?？缃缭O(shè)計(jì)為現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)注入了新鮮的生機(jī)與活力，使資源配置及功能利用得到最大優(yōu)化，推動(dòng)了現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的發(fā)展。家具設(shè)計(jì)要具備兩個(gè)基本要素，一是保持家具的功能性和舒適性，其次是設(shè)計(jì)創(chuàng)意要符合現(xiàn)代人的個(gè)性意識(shí)?？缃缂揖叨嘣脑O(shè)計(jì)理念開拓了廣闊的空間。家具設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)隨著家具設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，使家具教學(xué)專業(yè)不斷提升更新。

設(shè)計(jì)領(lǐng)域，風(fēng)格，材料和功能的跨界都是跨界設(shè)計(jì)理念在家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域間內(nèi)部有一定的聯(lián)系，設(shè)計(jì)領(lǐng)域的跨界能讓各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，給行業(yè)增添活力。家具設(shè)計(jì)師要培養(yǎng)學(xué)生的包容心態(tài)，沒有海納百川的心胸會(huì)嚴(yán)重阻礙跨界設(shè)計(jì)發(fā)展。在家具設(shè)計(jì)教學(xué)中引入跨界設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新必須讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)領(lǐng)域間的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生樹立跨界設(shè)計(jì)理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨界設(shè)計(jì)，從而設(shè)計(jì)出更多的優(yōu)秀作品。

設(shè)計(jì)風(fēng)格的跨界能最大化的顯示出設(shè)計(jì)的兼容效果，凸顯對(duì)文化藝術(shù)的融合，且能讓家具設(shè)計(jì)更具創(chuàng)新性。不同風(fēng)格家具的不同優(yōu)點(diǎn)，給人的感受也不盡相同?？缃缂揖咴O(shè)計(jì)能夠集中不同設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，給與用戶不同的體驗(yàn)，因此跨界設(shè)計(jì)是當(dāng)前社會(huì)家具設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

教師要讓學(xué)生了解不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨風(fēng)格的設(shè)計(jì)。要積極向?qū)W生展示優(yōu)秀的跨界風(fēng)格作品，分析跨界設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品價(jià)值，不斷培養(yǎng)學(xué)生的跨界設(shè)計(jì)意識(shí)。打破風(fēng)格的意識(shí)牢籠，實(shí)現(xiàn)跨界設(shè)計(jì)的大膽創(chuàng)作。

家具設(shè)計(jì)的任務(wù)是創(chuàng)作出便利人類生活滿足人們的審美需求物質(zhì)條件。跨界在家具功能上的體現(xiàn)是多方面，多層次的。家具功能設(shè)計(jì)的一大趨勢(shì)是能夠融合不同領(lǐng)域的技術(shù)特色，最大化的提高挖掘產(chǎn)品價(jià)值，形成革命性的創(chuàng)新。造型的跨界突破了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念的界限，拓展了設(shè)計(jì)師更廣闊的設(shè)計(jì)空間，使家具產(chǎn)品更富有生命力，更具人性化?？缃缂揖咴O(shè)計(jì)為不同領(lǐng)域材質(zhì)的融合創(chuàng)新提供了更多的靈感思路，也提升了家具的藝術(shù)感，使人們對(duì)家具材料有了更多的關(guān)注和欣賞。

現(xiàn)代中式家具表現(xiàn)出禪意空間迎合整體設(shè)計(jì)

進(jìn)行家具設(shè)計(jì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)要考慮功能系統(tǒng)，包括產(chǎn)品的造型，選材，表面處理和裝飾等方面?？缃缭O(shè)計(jì)代表一種新的生活方式和審美的融合，具有廣泛的選擇性?？缃缭O(shè)計(jì)理念運(yùn)用于家具功能設(shè)計(jì)可集多種功能于一體，使得家具擁有占地面積小造型轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)單多變等特點(diǎn)。功能跨界旨在巧妙拓展產(chǎn)品功能，融合不同領(lǐng)域的產(chǎn)品功能，挖掘產(chǎn)品的潛在價(jià)值。

跨界設(shè)計(jì)理念運(yùn)用于家具設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把跨界思想運(yùn)用于選材，首先讓學(xué)生了解不同類材料的性質(zhì)，特點(diǎn)及適用范圍，詳細(xì)了解不同材料的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，學(xué)習(xí)材料應(yīng)用跨界方式，合理融合使用不同的材料，從而提升學(xué)生跨界設(shè)計(jì)水平，實(shí)現(xiàn)家具設(shè)計(jì)中材料選配的跨界應(yīng)用。

現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的附加功能價(jià)值更加凸顯，家具設(shè)計(jì)更加注重人性化。因此教師要打破固有的家具功能設(shè)計(jì)理念，積極培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跨界設(shè)計(jì)思維進(jìn)行家具功能跨界設(shè)計(jì)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)家具功能的跨界能力，實(shí)現(xiàn)家具功能的跨界。培養(yǎng)出具有跨界理念的家具設(shè)計(jì)師，促進(jìn)家具設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)工而已設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

二、家具設(shè)計(jì)教學(xué)的跨界思想

1.跨界設(shè)計(jì)師身份

設(shè)計(jì)包含了感性思維與理性邏輯在創(chuàng)意及造物活動(dòng)中的滲透。當(dāng)前設(shè)計(jì)合作的時(shí)代，通過不同領(lǐng)域的跨界完成家具設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師不再局限于自身范疇具有多重身份。跨界設(shè)計(jì)有助于設(shè)計(jì)師放飛想象力，家具設(shè)計(jì)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)上大膽跨領(lǐng)域創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹立跨界設(shè)計(jì)理念意識(shí)，汲取不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域營養(yǎng)，發(fā)揮自己的想象，大膽設(shè)計(jì)出個(gè)性化的家具藝術(shù)作品。顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以身份跨界激發(fā)學(xué)生興趣，極致的發(fā)揮學(xué)生的想象力創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)靈感創(chuàng)作帶來的設(shè)計(jì)趣味，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生獲得新的體驗(yàn)，運(yùn)用不同設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，探索更多的家具設(shè)計(jì)路徑，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的跨越。

2.設(shè)計(jì)風(fēng)格的跨界

家具設(shè)計(jì)在正處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化相結(jié)合，東西方文化交匯發(fā)展的多元化時(shí)的代現(xiàn)代社會(huì)，不斷更新發(fā)展，在不同地域，不同風(fēng)格上進(jìn)行設(shè)計(jì)的互動(dòng)交流，創(chuàng)造出許多跨時(shí)代，融地域文化的家具設(shè)計(jì)作品。家具設(shè)計(jì)教學(xué)要借鑒優(yōu)秀的經(jīng)典設(shè)計(jì)作品，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生從不同生活領(lǐng)域，發(fā)揮對(duì)世界多元文化的深層感悟，不斷歸納提煉，恰當(dāng)汲取典型的文化精神和風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在一件好、家具上實(shí)現(xiàn)多種風(fēng)格的體現(xiàn)跨界元素的創(chuàng)。

3.材質(zhì)運(yùn)用的跨界

材質(zhì)是構(gòu)成家具工藝美和材料美的重要因素，有視覺和觸覺的雙重屬性。材料美的法則是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的因素，家具設(shè)計(jì)的跨界也表現(xiàn)在材質(zhì)的搭配使用上。現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)在選材上呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，天然材料，人造材料，復(fù)合材料等跨界運(yùn)用，使設(shè)計(jì)更具新意?？萍嫉母咚侔l(fā)展使得新型材料的種類迅速增加，為家具設(shè)計(jì)選材跨界提供了豐富的源泉。材質(zhì)跨界強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用各種材料，以最佳的材質(zhì)結(jié)合創(chuàng)造美的，新穎的家具設(shè)計(jì)作品。要突出材料本身的質(zhì)感跨界，及同一種材料的不同加工方式的跨界組合，使學(xué)生的家具設(shè)計(jì)真正得到跨界理念的受益。

4.造型及功能的跨界

家具設(shè)計(jì)是一門與美學(xué)，力學(xué)，人體工程學(xué)向結(jié)合的學(xué)科，現(xiàn)代生活方式的轉(zhuǎn)變促使現(xiàn)代家具趨向于造型藝術(shù)化和功能復(fù)合化。家具功能跨界設(shè)計(jì)使現(xiàn)代化家具更具人性化，擺脫單純的功能約束，使家具設(shè)計(jì)富有個(gè)性化。造型的跨界讓家具擁有了獨(dú)有的特點(diǎn)，能夠讓人們感到耳目一新。這樣的設(shè)計(jì)也是順應(yīng)現(xiàn)代生活的家具觀念的體現(xiàn)。跨界理念運(yùn)用于現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)是現(xiàn)代生活必然要求，家具設(shè)計(jì)教學(xué)要體現(xiàn)現(xiàn)代化生活，引導(dǎo)學(xué)生打破固有的設(shè)計(jì)理念，大膽進(jìn)行跨界的開發(fā)，拓展家具的功能，讓自己的設(shè)計(jì)更具有吸引力。

隨著人們的生活方式和審美情趣的提升，家具產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)備受關(guān)注，跨界設(shè)計(jì)的理念應(yīng)運(yùn)而生。跨界設(shè)計(jì)為現(xiàn)代家具產(chǎn)品的創(chuàng)新提供了更多的創(chuàng)作靈感?？梢灶A(yù)見，跨界的領(lǐng)域會(huì)不斷拓寬，為設(shè)計(jì)師和家具企業(yè)帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

家具有材料，結(jié)構(gòu)，外觀和功能組成，功能是主導(dǎo)，結(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，四種因素相互聯(lián)系，相互制約。它既是物質(zhì)產(chǎn)品，又是藝術(shù)作品，是地區(qū)文化的體現(xiàn)。家具的結(jié)構(gòu)類型有框式家具，板式家具和軟體家具，家具的結(jié)構(gòu)分為正裝家具，組合家具，懸吊家具和聯(lián)璧家具等。家具材料的選擇要考慮加工工藝，質(zhì)量，外表等。家具的功能具有技術(shù)功能，經(jīng)濟(jì)功能，使用功能和審美功能，不同家具的功能類別有辦公家具，戶外家具，書房家具，臥室家具，廚衛(wèi)家具，兒童家具等。家具的風(fēng)格主要有經(jīng)典風(fēng)格，浪漫風(fēng)格和傳統(tǒng)風(fēng)格，家具類型有現(xiàn)代家具，古典家具，歐式家具，韓式家具，中式家具等。歐式家具有羅馬風(fēng)格，哥特式風(fēng)格，文藝復(fù)興式風(fēng)格，巴洛克風(fēng)格和新古典風(fēng)格等。中國古典家具主要包括楚式家具，宋式家具，明式家具和清式家具。家具的材質(zhì)主要有柚木，板式，實(shí)木和紅木幾種，材料有玉石家具，實(shí)木家具，鋼木家具等。按不同位置可把家具分為客廳，臥室，廚房，餐廳，書房，門廳等。常見的家具木質(zhì)材料有喬木，紅松，桃花心木等。家具設(shè)計(jì)是一門綜合性的、交叉性的學(xué)科，既是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，也是設(shè)計(jì)藝術(shù)，結(jié)合科學(xué)與技術(shù)并具有鮮明的時(shí)代氣息。

21世紀(jì)以來，我國的家具設(shè)計(jì)行業(yè)開始不斷興起并且發(fā)展繁榮，但與其他發(fā)達(dá)國家相比，還是有很大的差距，存在很多的不足之處。在家具的設(shè)計(jì)教學(xué)中沒有做好與新材料和新工藝的有機(jī)結(jié)合，單一的教學(xué)模式嚴(yán)重的阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展?？缃缭O(shè)計(jì)理念引入家具設(shè)計(jì)教學(xué)能有效地幫助學(xué)生擴(kuò)展自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的發(fā)展思路，鼓勵(lì)學(xué)生用全新的思維觀念去尋找其理想化的表現(xiàn)形式。讓學(xué)生多方位、多角度地思考造型和空間，形成跨界創(chuàng)新的思維方式，以不同角度不同層面的觀察作為基礎(chǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練。充分發(fā)揮跨界設(shè)計(jì)理念引入家具設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的作用。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同地域文化與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。特別加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，國外藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)典等知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。重視發(fā)掘和弘揚(yáng)本國民族文化，在東方與西方之間找到最適合自己的設(shè)計(jì)思路。

家具設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置情況不同，對(duì)傳統(tǒng)文化教育的不重視嚴(yán)重影響培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。課程劃分的不同，致使家具設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)不同，導(dǎo)致在一些課程的安排上就會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我國很多高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中并對(duì)傳統(tǒng)文化的重視不足，課堂的教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)，無法使學(xué)生深刻理解中國傳統(tǒng)文化，無法將傳統(tǒng)文化很好地運(yùn)用到家具的設(shè)計(jì)中。

要通過在家具設(shè)計(jì)中開發(fā)建筑性思維，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。開展跨界設(shè)計(jì)理念引入到家具設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略。家具設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，要把其中創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)理念傳授給學(xué)生，輔之于創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，以此來提高學(xué)生家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性思維能力。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累決定了他們對(duì)于很多知識(shí)內(nèi)容的理解程度。在跨界設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新性思維的有效推動(dòng)下，學(xué)生可以通過自身的經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，來替代通過復(fù)制的方式來記憶家居設(shè)計(jì)知識(shí)的方法。要擺脫原有的家具形態(tài)中的思維束縛，更加著重于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、自我創(chuàng)造設(shè)計(jì)的能力。有效地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的家具形態(tài)提出問題，從而不斷完善自己。教師要把跨界設(shè)計(jì)理念引入家具教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，必須了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整相關(guān)的科學(xué)知識(shí)課程。全面提升家具設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，把握藝術(shù)與科學(xué)在設(shè)計(jì)中的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)科學(xué)藝術(shù)思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。

以科學(xué)的思維特征逐漸補(bǔ)充藝術(shù)認(rèn)知中的自由和模糊，使學(xué)生能從各種角度分析藝術(shù)現(xiàn)象，在理性和感性的基礎(chǔ)上找到一個(gè)平衡點(diǎn)。樹立正確的藝術(shù)觀、科學(xué)觀。從而把握相應(yīng)合理的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出真正面向市場(chǎng)的作品。以校企合作的項(xiàng)目形式培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及合作能力，樹立了學(xué)生的市場(chǎng)觀念，使學(xué)生的綜合能力得到有效提升，避免設(shè)計(jì)教育處于實(shí)踐脫節(jié)的狀態(tài)。要鼓勵(lì)大四的專業(yè)實(shí)習(xí)生把畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文課題帶到家具企業(yè)中完成。

設(shè)計(jì)理念是設(shè)計(jì)師在空間作品構(gòu)思過程中所確立的主導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)的核心是一種創(chuàng)造行為，好的設(shè)計(jì)理念至關(guān)重要，它賦予作品文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)。人類的世界是一個(gè)設(shè)計(jì)出來的世界。設(shè)計(jì)理念必須要以人為本，設(shè)計(jì)要有變通的思想，否則設(shè)計(jì)將不能稱之為設(shè)計(jì)。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要具備一定的專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)造力，美術(shù)功底，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)能力和技巧，市場(chǎng)意識(shí)。要熟練使用草圖，思想，電腦程序工具。設(shè)計(jì)院校應(yīng)要求學(xué)生在基礎(chǔ)階段汲取各門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)智力與動(dòng)手能力，注重在設(shè)計(jì)學(xué)科中融入交叉學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，重視在各類教學(xué)環(huán)節(jié)中開展針對(duì)性的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。使學(xué)生的綜合能力更具多面化。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間充分發(fā)揮學(xué)生的特長，在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)學(xué)科的交叉性，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好選擇研究的課程，培養(yǎng)學(xué)生具有鮮明個(gè)性與創(chuàng)新性，提高學(xué)生跨界合作設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力。

受國際設(shè)計(jì)潮流的影響，我國的設(shè)計(jì)從上世紀(jì)末開始。我國的設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，具有較強(qiáng)的繪圖能力和模仿能力，和國外院校的學(xué)生相比較，尚存在一定差距，在思維的發(fā)散性，知識(shí)的提煉性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型以及人文素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面明顯較弱。新的設(shè)計(jì)理念和新的設(shè)計(jì)方法不斷沖擊著傳統(tǒng)觀念，新媒介的發(fā)展在為設(shè)計(jì)師進(jìn)行創(chuàng)新提供了更多的創(chuàng)作渠道，給設(shè)計(jì)教育的跨領(lǐng)域?qū)嵺`帶來新的變化。我國的設(shè)計(jì)教育也在探索著跨界設(shè)計(jì)的思路和方法。九十年代，跨界教學(xué)改革的研究擴(kuò)大到了與相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科之間的交流。

總結(jié)：跨界設(shè)計(jì)理念在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是市場(chǎng)發(fā)展的必然要求。更具創(chuàng)新性，富有時(shí)代特征的設(shè)計(jì)效果促進(jìn)了現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的發(fā)展。要將跨界理念運(yùn)用于家具設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生的家具設(shè)計(jì)水平更進(jìn)一步，設(shè)計(jì)出風(fēng)格迥異的家具作品，不斷滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

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