王建清

從今年開始，福建省也將進(jìn)入高考改革.而高考數(shù)學(xué)試題命題的方向很大程度上決定了數(shù)學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容.2018年高考剛剛結(jié)束，全國新課標(biāo)卷高考數(shù)學(xué)試題中，我們可以看到函數(shù)與導(dǎo)數(shù)知識的考查的特點與風(fēng)格，總體是趨于平和、穩(wěn)定.因此，對高考命題的研究，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)這一角度出發(fā)，對教學(xué)課程的教學(xué)起到引導(dǎo)的作用.

以2018年高考數(shù)學(xué)全國新課標(biāo)卷為例，談?wù)劯呖既绾慰疾閷?dǎo)數(shù)的熱點問題，以供今后我們高中復(fù)習(xí)借鑒.

教師的講評是針對全體同學(xué)的，而每名學(xué)生的情況各不相同.但高三復(fù)習(xí)不可能照顧到每一個同學(xué)，所以在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生經(jīng)?！胺稿e”，犯錯并不可怕，可怕的是在錯誤之后，沒有去改正，去思考為什么犯錯.特別是對學(xué)生考試中錯誤相對集中的試題，要反思自己是否漏講，是否講透.同時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我分析.反思自己做錯題目的原因，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以免再犯類似錯誤.只有這樣學(xué)生才能掌握較多的數(shù)學(xué)思想和方法，減少不必要的錯誤，并且能靈活運用，善于總結(jié)，掌握通性通法，從而在考試中取得好成績.