郭娟娟

摘 要：隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域和范圍越來(lái)越廣泛。在新課程改革的北京下，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，并成為影響科學(xué)教育改革的重要因素。網(wǎng)絡(luò)是一種可以有效進(jìn)行雙向交流的媒體，提供了廣泛的知識(shí)資源、新型的教學(xué)方式以及海量的智能資源，這是其他媒體不能與其相比的。在高中化學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要就如何構(gòu)建高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行探究，首先論述新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，然后分析了高中化學(xué)中有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 構(gòu)建

一、新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

1.重視基礎(chǔ)，提煉新思想

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，重視教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，與此同時(shí)結(jié)合高中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，活躍學(xué)生的思維，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不僅為學(xué)生提供基礎(chǔ)的書(shū)本知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

2.新型知識(shí)結(jié)構(gòu)

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)模式，適合不同內(nèi)容教學(xué)需求，適合不同發(fā)展水平學(xué)生的需要。在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、認(rèn)知規(guī)律正確處理教學(xué)知識(shí)的邏輯順序，控制練習(xí)題的數(shù)量以及難度，注意題目的梯度，重視知識(shí)遷移和應(yīng)用[1]。

3.現(xiàn)代化教學(xué)

在高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，在教學(xué)中選擇性增加新內(nèi)容。隨著化學(xué)發(fā)展，列出與之有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生在當(dāng)前的社會(huì)大背景下思考這些問(wèn)題，了解化學(xué)問(wèn)題與社會(huì)生活之間的密切關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.圖片豐富

與單純的文字相比，多媒體可以更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在高中化學(xué)教學(xué)中，重視圖畫(huà)的作用，輸入插圖、彩圖、實(shí)物圖片等可以使教學(xué)變得更為生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生的注意，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)策略

1.更新教師教學(xué)觀念

當(dāng)前多媒體教學(xué)已經(jīng)在高中化學(xué)教學(xué)中獲得了廣泛的應(yīng)用，但是仍有相當(dāng)一部分教師仍然固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，停留在以往的教學(xué)觀念上，排斥多媒體教學(xué)。因此要想在高中化學(xué)中試試網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，首要的是更改教師的教學(xué)觀念，唯有如此才有可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[2]。在高中化學(xué)中建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，是對(duì)傳統(tǒng)教育的大膽突破，同時(shí)也是對(duì)科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，可以使學(xué)生活得自由、開(kāi)放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，突破時(shí)空限制，發(fā)散學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)

在化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師需要先向?qū)W生教授網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們通過(guò)投入自身的情感，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣[3]。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以自主的進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)習(xí)、交流討論，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師在日常的教學(xué)中需要向?qū)W生傳達(dá)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。此外對(duì)于化學(xué)學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要與實(shí)際生活秘密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。

3.建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

任何教學(xué)方式都需要一定的評(píng)價(jià)體系對(duì)其實(shí)施效果進(jìn)行檢查，對(duì)于高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)來(lái)說(shuō)，建立與之相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系時(shí)保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此應(yīng)當(dāng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特點(diǎn)，建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，如可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分為課后習(xí)題成績(jī)、視屏學(xué)習(xí)成績(jī)、階段性測(cè)試成績(jī)、平時(shí)討論成績(jī)、期末成績(jī)等方面，在每個(gè)學(xué)習(xí)階段中考察教學(xué)效果，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每個(gè)教學(xué)階段，提高網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)效果。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，如果采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)看不清、聞不到、聽(tīng)不切，因此仍然建議采用傳統(tǒng)教學(xué)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中附加實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)。

4.關(guān)注人文教育

在高中教育階段，由于升學(xué)的壓力，每個(gè)學(xué)生都有很大的心理負(fù)擔(dān)，在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生自卑、厭學(xué)等不良心理。在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生常常無(wú)處傾訴自身的煩惱。但是在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，學(xué)生可以采用集體討論或者單獨(dú)向教師傾訴的方式解決自身的額心理問(wèn)題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的幫助下，可以采用匿名方式，這樣可以避免傷害學(xué)生的自尊心，并且有效的解決問(wèn)題。為此應(yīng)當(dāng)在高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中建立相應(yīng)的服務(wù)板塊，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和心理上的問(wèn)題，通過(guò)聊天交友、心靈溝通等方式及時(shí)解答教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[4]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)很好的教學(xué)效果。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)都是采用預(yù)習(xí)新知識(shí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，再傳授新知識(shí)的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下構(gòu)件高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)文本課程知識(shí)保守、落后等局限，促進(jìn)個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)。因此應(yīng)當(dāng)探索高中化學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實(shí)現(xiàn)的有效形式，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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