謝 安

（銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

我國高等院校肩負著為國家培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的青年人才的重任，立德樹人是所有高校教育的根本任務(wù)，國家需要的人才是能夠肩負起中華民族偉大復(fù)興的心理和身體雙重壓力的優(yōu)秀青年，所以高等院校除了重視專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)之外，還應(yīng)將提高大學(xué)生身體素質(zhì)納入重點教育課程。只有這樣，在解決大學(xué)生就業(yè)壓力的同時，為國家提供一支強大的綜合素質(zhì)全面提升的人才隊伍。

1 高校教育培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 高校缺乏健全的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)

大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)對象局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，對剛進入校園的大學(xué)生缺少必要的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，無法起到未來職業(yè)規(guī)劃的教育作用。對畢業(yè)生來說，一些高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心也只是簡單的發(fā)揮了傳達當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)政策及辦理相關(guān)手續(xù)等功能，并沒有重視對如何就業(yè)等相關(guān)觀念的指導(dǎo)，同時對大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與就業(yè)之間過度引導(dǎo)缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)后實際動手能力受限。

1.2 缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍

專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作人員一般經(jīng)過長期系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，所熟知的就業(yè)領(lǐng)域知識儲備足，但一些高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)聘用的工作人員大多為非專業(yè)的指導(dǎo)員或其他科目管理人員，缺乏專業(yè)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化程度有待提高。就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)是連接高校畢業(yè)生和用人單位之間的紐帶，相關(guān)工作人員專業(yè)能力的不足可能直接導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)的不足，進而影響就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，所以高校需進一步加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍的建設(shè)。

1.3 就業(yè)指導(dǎo)工作方法簡單，輔導(dǎo)水平較低

大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時一般采用開放式講座的形式進行團體輔導(dǎo)，缺乏針對性。尤其針對體育等特殊專業(yè)的畢業(yè)生來說，其專業(yè)存在特殊性。其在就業(yè)時就存在更多的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)能力等方面的問題，雖然有些高校新增了職業(yè)測評、線上指導(dǎo)等專項指導(dǎo)科目，但是距離形成一套完整的就業(yè)指導(dǎo)教育體系還存在很大距離。所以，高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)加強完善工作方法的多樣化，提高輔導(dǎo)水平，保證就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)揮實效。

2 體育文化對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的熏陶

隨著就業(yè)形勢和環(huán)境壓力的增大，高校大學(xué)生必須具備一種能夠適應(yīng)環(huán)境變化并及時調(diào)整心態(tài)的能力，同時還需培養(yǎng)鍛煉出一個能夠連續(xù)應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的健康體魄。高校只有同時加強心理和身體的綜合培養(yǎng)，才能保證大學(xué)生無論在校期間還是就業(yè)后都能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境并不斷成長，滿足國家和社會對高素質(zhì)人才的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的體育文化精神，高校可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好定期舉辦一些體育競技比賽、全民健身活動、趣味運動會等活動，通過豐富多彩的業(yè)余活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高教育的多元化，還可起到強身健體、凈化心靈和提高心理素質(zhì)的作用。這種親身參與的實踐活動帶來的教育效果是任何理論知識都無法取代的。

2.1 學(xué)生體育技能的提升促進其專業(yè)技能的提高

高校應(yīng)切實考慮如何正確引導(dǎo)學(xué)生在事業(yè)規(guī)劃中實現(xiàn)自身價值，將自身打造成為一名專業(yè)技能滿分、人格健全、身體健康及經(jīng)驗豐富的高端人才，更好地回報國家和社會，為建設(shè)新時代中國特色社會主義貢獻力量。體育鍛煉是培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)的有效途徑，也是提升專業(yè)技能、完成學(xué)業(yè)、促進就業(yè)的基礎(chǔ)。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育文化理念

高校肩負著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的重任，必須時刻將終身學(xué)習(xí)作為教育理念傳遞給學(xué)生，使其真切理解擁有一個強健體魄的重要性，明白身體與成績一樣重要，決不能犧牲身體換來一時的榮譽.結(jié)合實際讓大學(xué)真切地感受到保護好自身健康，是對家人和自己負責(zé)，也是對學(xué)校和社會負責(zé)。

3 高校體育在學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮的作用

3.1 奧林匹克精神培養(yǎng)大學(xué)生自信心

一個強大的意志力和個人品質(zhì)不是從出生就有的，需要后天良好環(huán)境的熏陶和培養(yǎng)。奧林匹克精神追求更高、更快、更強，通過努力不斷突破自己、永無止境，這種積極進取、不斷向上的優(yōu)秀精神對培養(yǎng)大學(xué)生的意志力和品質(zhì)產(chǎn)生重要影響。目前，很多高校開始注重大學(xué)生體育教育的培養(yǎng)，不斷推出多種多樣的體育活動形式，通過體育的外在表現(xiàn)形式豐富學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，提高應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的意識力。例如，中長跑運動可以鍛煉學(xué)生的耐力，跳高項目可以提高學(xué)生的爆發(fā)力，接力賽跑可以鍛煉學(xué)生之間的配合和協(xié)作能力。通過豐富多樣的體育活動對學(xué)生自身能力進行測試和鍛煉提升，提高學(xué)生今后學(xué)習(xí)工作環(huán)境的適應(yīng)能力，在遇到困難和問題時也能勇敢面對。所以，體育精神不僅可以鍛煉形成強健的體魄，還可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)自信心。

3.2 永不停歇的體育文化培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)的全面發(fā)展

完整的體育教育體系可以將教學(xué)的理論性、實踐性和社會性有機結(jié)合，力爭打造綜合發(fā)展的高層次人才。體育文化的教學(xué)方式與理論課不同，不會拘泥于固定的教學(xué)地點，如教室、實驗室等，其活動空間更大、更自由，與大自然接觸更直接，學(xué)生可以通過擁抱大自然來放松自我，根據(jù)自身興趣愛好選擇運動項目，在學(xué)校或社團組織的體育活動中找到屬于自己的位置，提高參與度，增強責(zé)任感，同時也滿足社會企業(yè)對大學(xué)生的要求，因為大多數(shù)企業(yè)認為積極參與業(yè)余活動室提升協(xié)調(diào)能力、合作能力、表達能力等綜合素質(zhì)的必要途徑。所以，高校應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，重視德智體美勞協(xié)同進步，為大學(xué)生順利邁向社會并適應(yīng)職場環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。

4 高校體育教學(xué)改革的建議

4.1 以就業(yè)為導(dǎo)向提升高校體育教學(xué)理念

跟隨新時代的發(fā)展腳步，積極提升體育老師教育教學(xué)理念，以服務(wù)就業(yè)作為教育風(fēng)向標。體育教師的教育責(zé)任不只是一味地傳授體育項目的活動技巧，還應(yīng)結(jié)合不同的體育項目將文化知識、活動理念等內(nèi)涵巧妙地傳達給學(xué)生。當(dāng)今社會就業(yè)形勢嚴峻，需要通過體育競賽形式讓學(xué)生意識到社會不缺乏就業(yè)崗位，而是需要大家去認真分析崗位定位，這就需要老師為學(xué)生提供完善的就業(yè)指導(dǎo)指南和健全的職業(yè)規(guī)劃，將開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)理論課程運用到解決實際就業(yè)問題上，讓學(xué)生切身體會當(dāng)前就業(yè)形勢，避免落差過大造成挫敗感，影響其擇業(yè)的自信心。企業(yè)在招聘無工作經(jīng)驗的應(yīng)屆大學(xué)生時也格外注意其身體條件、綜合品質(zhì)及動手操作能力。

4.2 高校需發(fā)展大眾體育和競技體育雙重育人模式

高校為了平衡發(fā)展必須關(guān)注體育教育，由于高校大學(xué)生人數(shù)眾多，必須充分考慮大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好及關(guān)注點，開展具有普遍號召力的大眾體育活動，調(diào)動大學(xué)生參加強身健體的主動性和積極性，豐富業(yè)余生活。除此之外，高校還應(yīng)在校園內(nèi)考慮有針對性地選拔優(yōu)秀體育健將，培養(yǎng)高層次體育人才，針對那些有個人專長的在校學(xué)生開展體育競技活動，爭取特長榮譽，就業(yè)時特長也可作為一項優(yōu)勢在應(yīng)聘者中脫穎而出。據(jù)統(tǒng)計，很多企業(yè)開始重視企業(yè)文化建設(shè)，所以在招聘時越來越注意學(xué)生的業(yè)余愛好及特長，通過體育項目競賽弘揚企業(yè)精神，已經(jīng)成為各行業(yè)內(nèi)一個大趨勢。無論是大眾體育還是競技體育項目，都需要高校提供一定的體育設(shè)施設(shè)備，高校管理者應(yīng)在預(yù)算時將此項支出納入預(yù)算范疇，使體育教育有足夠的資金支持，可以建設(shè)籃球館、足球場、游泳館等以供特長學(xué)生選擇鍛煉，建立健身館并配備基本的體育器材，為廣大學(xué)生提供自由活動場地，以此鼓勵全校師生加強鍛煉，保證在就業(yè)壓力劇增的形勢下以強健的體魄來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

4.3 發(fā)揮社會職能，鼓勵高校體育服務(wù)進社區(qū)

為保證高校教育更好地與社會需求完美對接，高效管理者必須走出校園，深入社會調(diào)研分析當(dāng)今社會的需求是什么，只有充分了解這些才能培養(yǎng)出更多社會需要的人才。首先，高校應(yīng)與社區(qū)體育建立聯(lián)系，走進社區(qū)形成良性互動體系，其次需要專業(yè)體育老師科學(xué)合理組織體育專項實踐活動，并給予專業(yè)的體育指導(dǎo)。同時，高?？梢詾樯鐓^(qū)聯(lián)合體育活動提供必要的活動場地和設(shè)施，是社區(qū)民眾能夠積極參與不同種類的體育活動，從而與學(xué)生一起達到強身健體的目的，同時享受校園的青春活力、娛樂放松。

5 結(jié) 語

不同的高?？梢愿鶕?jù)校內(nèi)學(xué)生的實際情況，綜合考慮體育活動的年度安排，保證實際操作科學(xué)合理，在正常開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，與社會和企業(yè)積極對接，以贊助形式鼓勵學(xué)生參加體育活動的積極性，或者通過體育實踐活動的開展獲得一定的資金收入，可以幫助學(xué)生樹立正確的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對國家、集體、社會的認同感和信任感，促進學(xué)生之間、學(xué)生與教師、學(xué)生與社會之間的互惠互利、優(yōu)勢互補。最終，通過體育教育的推動，使學(xué)校與社會銜接更加緊密，更好地獲得企業(yè)認可，為大學(xué)生就業(yè)開辟新途徑、打開新思路。