徐南

摘? 要：現(xiàn)代學(xué)生家長對學(xué)生在小學(xué)時期培養(yǎng)尤為重視，除了學(xué)生在校園學(xué)習(xí)之外，家長也是積極給學(xué)生報各種補習(xí)班，目的就是讓學(xué)生在小學(xué)時期把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢固，讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中不再吃力。家長這種想法固然好，但是長期抱有這種想法就不行，學(xué)生在小學(xué)時期的學(xué)習(xí)應(yīng)該豐富多彩。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生也應(yīng)該認真對待小學(xué)體育這一科目。小學(xué)體育開設(shè)就是為了豐富學(xué)生校園生活，讓學(xué)生走出課堂，和同學(xué)一起玩耍、運動。教師在教學(xué)中要積極糾正學(xué)生觀念，多帶學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識，把體育游戲滲透到平常教學(xué)課堂中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂教學(xué)? 積極改正觀念? 滲透體育游戲教學(xué)

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0087-02

針對于小學(xué)體育教學(xué)中，正科教師常常會占用體育課時間去給學(xué)生拓寬知識，這種正科教師做法雖然是對學(xué)生有好處，但是學(xué)生長期缺失體育課，一直窩在教室學(xué)知識，對于學(xué)生發(fā)育也是不好。好的校園生活應(yīng)該是豐富多彩，勞逸結(jié)合。小學(xué)體育教師一定要堅守自己崗位，在平常體育課堂教學(xué)中，教師可以多引導(dǎo)學(xué)生一起玩游戲，玩的這種游戲把體育知識滲透進去，讓學(xué)生在玩游戲開心玩耍過程中也可以接觸到專業(yè)體育知識。體育教師課堂上要多給學(xué)生時間，讓學(xué)生可以自己獨立完成任務(wù)，教師幫助學(xué)生，讓學(xué)生建立自信心。學(xué)生多活動，對學(xué)生身體發(fā)育和同學(xué)之間友誼也是有利于成長和建立。教師也要多創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。

1? 把籃球知識滲透到游戲中

體育課教學(xué)不像其他學(xué)科教學(xué)一樣，把學(xué)生禁錮在課堂上，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識，體育課教學(xué)在操場上，且沒有什么輔佐，教師要給學(xué)生傳授知識，讓學(xué)生站在那里聽，學(xué)生未必會有興趣聽教師講解。所以教師要做的就是創(chuàng)新授課方式，教師先把本節(jié)課要講解主要內(nèi)容給學(xué)生通一遍，然后學(xué)生在有一個理念后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，把剛剛講解體育知識融合到一個小游戲里，教師帶著學(xué)生進行小游戲活動，教師要帶動所有學(xué)生都能夠參與進來，在學(xué)生進行游戲期間，教師給學(xué)生穿插體育知識理念，讓學(xué)生能夠一邊進行游戲，一邊加深體育知識記憶。教師可以只起到引導(dǎo)工作，讓學(xué)生作為主導(dǎo)。

例如，教師在小學(xué)四年級體育課堂上給學(xué)生講解籃球知識理念一課中，由于學(xué)生年齡相對來講已經(jīng)是高年齡段學(xué)生，教師就要給學(xué)生講解一些專業(yè)性體育知識，讓學(xué)生從小學(xué)時期就開始接觸。在上課期間，教師先問學(xué)生對于籃球是什么概念，然后問學(xué)生想不想學(xué)習(xí)籃球。對于籃球應(yīng)該是男孩子熱愛，教師也要帶動女孩子一起參與進來。教師手里拿著籃球，教師先給學(xué)生講解籃球構(gòu)造，然后讓學(xué)生傳著籃球相互觀賞。教師在給學(xué)生進行示范籃球正確姿勢，教師再給學(xué)生講完后。教師組織學(xué)生，五個學(xué)生一組，進行哪個小組學(xué)生拍籃球次數(shù)最多游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生進行比賽，這樣學(xué)生在激烈比賽過程中，教師提醒學(xué)生打籃球技巧，以及籃球理論，在此期間學(xué)生既可以玩游戲，又可以學(xué)習(xí)體育知識。對于小學(xué)體育課堂教學(xué)來講，也是非常豐富有趣。

2? 把體操滲透到體育教學(xué)中

現(xiàn)代教育部除了對于學(xué)生學(xué)習(xí)重視之外，更重要還是對于學(xué)生身心全面健康發(fā)展也是非常重視。所以在小學(xué)階段，學(xué)生都會學(xué)習(xí)課間操。對于課間操學(xué)習(xí)，也作為小學(xué)體育課堂必須要學(xué)習(xí)課堂知識。但是對于學(xué)生來講應(yīng)該是非常厭倦，學(xué)生會覺得體操姿勢難看，自己去做體操，一些學(xué)生會因為面子問題而不去學(xué)習(xí)。針對這種情況，教師也是要積極做出相應(yīng)措施去幫助學(xué)生。教師在小學(xué)體育課堂教學(xué)體操時，首先就是幫助學(xué)生擺正好心態(tài)去學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)期間也是可以進行創(chuàng)新教學(xué)模式，用游戲方式滲透到體育教學(xué)中，這樣學(xué)生在進行游戲中去學(xué)習(xí)體操，學(xué)生也會覺得學(xué)習(xí)過程不枯燥，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)體操產(chǎn)生興趣，這樣小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師就可以大大提高教學(xué)效率。

例如，教師在小學(xué)體育課堂給學(xué)生教體操中，教師在上課前一定要先給學(xué)生講解做體操好處，讓學(xué)生明白體操益處，教師還是要先擺正學(xué)生心態(tài)問題。教師開始給學(xué)生講解體操姿勢怎么去做規(guī)范。教師在此環(huán)節(jié)就可以進行創(chuàng)新教學(xué)模式，教師可以先給學(xué)生帶著練幾遍，然后組織學(xué)生進行比賽，通過小游戲激發(fā)學(xué)生好勝心，這樣學(xué)生就會在課堂上認真學(xué)習(xí)體操。教師帶著學(xué)生練習(xí)幾遍體操后，教師就給學(xué)生講，讓學(xué)生幾個或者可以自己進行比賽，然后哪一組表現(xiàn)好，就會有機會領(lǐng)操機會。學(xué)生一定后，就會激發(fā)學(xué)生好勝心，學(xué)生就會認真跟著教師學(xué)體操。然后教師組織學(xué)生進行比賽，教師讓其他同學(xué)根據(jù)參賽學(xué)生姿勢是否規(guī)范進行投票，這樣其他沒有參賽學(xué)生就會根據(jù)自己學(xué)習(xí)姿勢標(biāo)準(zhǔn)程度來評判。這樣一堂體操學(xué)習(xí)課堂時間就會很快過去，每個學(xué)生不落隊，都能參與進來，對于小學(xué)體育課堂教學(xué)也是非常有效。

3? 比賽形式給學(xué)生講跑步

在固有教學(xué)模式中，都是教師給學(xué)生講課，學(xué)生在臺下聽，教師也不管學(xué)生是否真正學(xué)習(xí)夠，教師就開始進行下節(jié)課講解，教師也是一直沉浸在自我教課中，為了完成授課任務(wù)，這種教學(xué)模式對于學(xué)生來講也是非常不好。教師在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在課堂上多和學(xué)生一起進行溝通，幫助學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識。教師在課堂小學(xué)體育教學(xué)中就可以把體育游戲中滲透到平常教學(xué)課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生一起參與到課堂游戲中，讓每個學(xué)生都能夠參與進來，課堂上豐富教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好去學(xué)習(xí)。教師也要積極糾正學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生能夠去配合教師，完成課堂教學(xué)。

例如，教師在小學(xué)體育課堂給學(xué)生講解跑步姿勢課堂中，教師要打跑傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把游戲滲透在小學(xué)體育跑步課堂中。教師先把學(xué)生組織在一起，問學(xué)生對于跑步有什么概念，然后讓學(xué)生先去示范一下，教師針對學(xué)生示范的動作評講，指出不正確姿勢，然后教師先對學(xué)生講一遍本節(jié)課內(nèi)容，教師進行示范，讓學(xué)生對跑步姿勢有一個大概印象。然后教師組織學(xué)生開始進行游戲比賽，比賽內(nèi)容是學(xué)生短跑，但是要注意起跑姿勢。教師讓學(xué)生自行組成小組，然后進行比賽，教師當(dāng)裁判，然后進行游戲。游戲結(jié)束后，教師針對學(xué)生不規(guī)范動作進行評講，指出哪個學(xué)生不規(guī)范行為，然后讓學(xué)生可以改正。這樣通過游戲比賽，讓學(xué)生可以在比賽中知道自己不規(guī)范行為，讓學(xué)生可以在以后改正過來。這樣課堂教學(xué)也是非常好。

4? 結(jié)語

小學(xué)體育教師也是要不斷豐富自己體育知識，多學(xué)習(xí)名師對于課堂上教學(xué)方式，不斷完善自己，這樣才能給學(xué)生最專業(yè)講解。教師在小學(xué)體育教學(xué)中，要多想辦法，把體育游戲滲透到教學(xué)中，教師可以在小學(xué)時期就讓學(xué)生接觸籃球知識和其他專業(yè)體育知識，如果教師只是把專業(yè)知識給學(xué)生進行口訴，學(xué)生在課堂上也會感覺非常無趣。所以教師就要把體育游戲滲透到教學(xué)中，這樣不僅可以讓學(xué)生開心進行游戲玩耍，也能讓學(xué)生接收到體育知識。學(xué)生之間相互協(xié)作，讓同學(xué)之間培養(yǎng)友情，學(xué)生多進行體育游戲，也有利于學(xué)生鍛煉身體，愉悅心情，讓學(xué)生豐富校園學(xué)習(xí)生活。教師要與時代接軌，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠接觸最好教學(xué)方式。

參考文獻

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