徐春琴

摘 要：我們學校生源情況是優(yōu)生不優(yōu)，學困生很差，成績分化嚴重，總體成績偏低。面對這樣嚴峻的教學形勢，我?；瘜W組林艷、李小鳳和我采取多種辦法培優(yōu)補差，分類分層指導，學校領(lǐng)導及教研組也參與其中科學指導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上下一盤棋。最終在中考中取得了較好的成績，下面我談一下我校的一些做法。

關(guān)鍵詞：團結(jié) 復習 科學

一、集體備課---研讀課標 把握中考動向 資源共享

初中化學知識都是“萬變不離其宗，“宗”就是課標，它就是中考命題的依據(jù)。為此我們化學組在學校的安排下利用周四教研時間研究課標，明確考點，所以講課時才能抓住每節(jié)課的考點，突出重點，突破難點，避免做無用功。

我們還充分發(fā)揮化學備課組的集體智慧，在復習進度、課時按排、基礎(chǔ)知識的講解、練習、作業(yè)的處理上進行高度統(tǒng)一；在第二輪復習中，我們化學組的每個教師負責兩專題，負責專題的教師在集體備課前把這一專題的知識點、重點、難點、課堂練習、課后作業(yè)，實驗準備等打印出來，分發(fā)到教師手中。其他教師仔細研究知識點是否有遺漏，習題是否合適等，到集體備課時，大家再討論和補充。最后形成的是，前面是學生填的知識點，后面是學生根據(jù)知識點作的習題的一張卷子。這樣下來，既充分發(fā)揮集體的智慧，做到資源共享，又可減輕教師備課的負擔，使教師有更多的時間和精力上好每一節(jié)復習課，大大提高了復習效率。

二、課堂實效----激發(fā)興趣 穩(wěn)扎穩(wěn)練

九年級學生由于面臨中考，學生不僅課業(yè)負擔重，思想負擔也重，在這種情況下又開了化學，其它學科都基本要講完新課或已復習。這對化學學科的沖擊是很大的 。所以我們只能靠課堂，讓學生愛上課堂，怎么能讓學生對上課有興趣。首先，重視實驗。實驗是化學的基礎(chǔ)，是化學的靈魂，是學生興趣之源，是化學的魅力所在。很多孩子剛開始上化學根本不接受這門新學科，認為都初三了，又開一門新學科，很討厭。為了能讓學生喜歡這門學科，于是我們用生活中常見的紫甘藍，噴上生活中的食醋。顏色由紫色變成紅色，然后又取另一片紫甘藍噴上氫氧化鈉溶液紫甘藍又變成藍色，此時學生的眼睛亮了。于是我又把以上變紅的溶液，再倒入氫氧化鈉溶液，這時學生驚奇的發(fā)現(xiàn)溶液由紅色變成了藍色。再加食醋溶液顏色又變回了紅色。學生驚呼好神奇呀！接著我又給學生做清水變牛奶，又變雪碧的實驗等。一個月后四班學生邵奕對我說，其實我們剛開始不想好好學化學，但你給我們做了第一節(jié)課的實驗，我對化學這門學科產(chǎn)生了好奇，就想好好學這門學科了。事實上這名同學各科成績都不好，但因為對化學有濃厚的興趣，所以他在中考中考了91分。所以我們組上課時能做實驗的我盡量去做。讓學生把枯燥的學習變得有樂趣。

第二、聽寫。每節(jié)課用五分鐘時間給學生聽寫，聽寫的內(nèi)容一般是上節(jié)課的主要內(nèi)容，或在作業(yè)中講過的知識點，聽寫的目的是讓學生養(yǎng)成記憶的習慣，所以每次收上來的聽寫我們都認真批改，還要求學生訂正錯誤的內(nèi)容并記住。

第三、充分利用體態(tài)語對學生進行鼓勵、贊許，并進行適當?shù)乃枷虢逃寣W生目標明確、充滿自信。

三、四輪復習---有序?qū)嵭?，精講巧練

1.一輪復習，抓牢教材，自主復習基礎(chǔ)知識

我們既要讓學生把基礎(chǔ)知識過關(guān)，還不能簡單重復的復習，所以我們特別注重學生的自主學習，教師當“導演”，學生演“主角”，不僅僅是讓學生聽，而且要讓學生自己系統(tǒng)總結(jié)每部分的知識。具體做法是：先按單元分章分節(jié)讓學生自己總結(jié)知識點，教師的任務就是查看學生總結(jié)的知識點中有沒有共性的遺漏的地方，而后在課上作為重點講解并強調(diào)。這種方法就是思維導圖的具體運用，這使基礎(chǔ)知識的復習，由以往簡單的重復變?yōu)閷W生再學習的過程，學生不僅能詳細的掌握基礎(chǔ)知識，還提高了他們的思維概括能力。一輪復習要一個月的時間，酸、堿、鹽復習時間在10天完成。一輪復習時，每一章的內(nèi)容都是先過基礎(chǔ)，再檢測。

2.第二、三輪為專題復習，深入挖掘，直擊重點，培養(yǎng)能力

第二輪復習中以專題為主線，在研究和分析的基礎(chǔ)上，我們組總結(jié)出各部分知識點出題的形式，強化部分重點題型，著重知識的遷移和應用，根據(jù)課標理清知識點，再根據(jù)知識點找相應的練習題，主要是從15到17年黑龍江省龍東地區(qū)中考題中去找，因為這些題最具有代表性；這一輪復習20天完成。第三輪為綜合模擬訓練階段，旨在增強應試能力。這里的應試能力不僅包括學生的解題能力，還包括學生的心理應試能力。

3.分析每次?？荚囶}，找出共性，反思提高

二模考試后，學生整體成績都不高，有些平時成績好的同學這次都有不及格的情況，針對這種情況，學校統(tǒng)一安排，我們教研組共同分析題型，反思平時復習中的漏洞，調(diào)整復習策略。把學生出現(xiàn)的問題及知識點以習題的形式出現(xiàn)在試卷中。經(jīng)過我們的不懈努力，學生三模及中考都取得了較好的成績。每次考試學生心理都有一些波動，尤其是考的不理想的學生，所以無論在課上，課下鼓勵、支持他們，給他們信心，建立良好的師生關(guān)系。

4.四輪復習 回歸課本，夯實基礎(chǔ) 感受真題

在中考的前2周，回歸教材，讓學生掃清基礎(chǔ)性知識的障礙，做到做題有根據(jù)。留出時間，把教材中的課后習題，插圖、簡單題等再復習一遍，讓學生復習時心里有底，為了讓學生感受中考，這段時間練習題為近五年的中考真題，降低難度，增強學生的信心。

四、考前指導---學習方法、技巧及心理的梳導

1.篩選錯題。讓學生把以往做過的試卷拿出來，糾正并分析錯的原因比做題本身更有價值。其實學生在每次考試中所犯的錯，有時并不是因為他們真的不懂哪個知識點，尤其是那些比較拔尖的學生，更多的出于馬虎，所以我要求他們糾錯，讓他們自己分析錯在哪，為什么會出錯，以后遇到類似的問題應該怎么辦，不要在同一個地方跌倒。

2.考前答題技巧及心理疏導。在中考試卷中，簡答題一般每題為3分，那么提醒學生在答題時，看清問題總數(shù)，寫答案時，注意根據(jù)分數(shù)確定所寫答案的個數(shù)及注意書寫語言的條理性、規(guī)范性。對于化學用語的書寫要注意書寫的規(guī)范性，如鈣元素符號，寫的鈣要像鈣，Ca中的a要封口，還有字母的大小寫，注意角標要比字母小等細節(jié)。而對于中考中的實驗探究題，則要注意從提出問題、猜想假設、設計方案、實施實驗、反思與評價和表達與交流環(huán)節(jié)進行相應訓練。讓學生在解答試卷時，要有連續(xù)性、有序性，前后呼應。除此之外，考前心理輔導也是我們必做的一件事，目的是讓同學們消除緊張和恐懼的心理，積極備考。

以上是我們?nèi)谢瘜W小組今年復習備考過程一點兒方法和措施，希望對同仁們有所幫助！