吳奇威 計非洲

摘 要：“十年樹木，百年樹人”，對大學(xué)生進行思想政治教育是我國高等教育的重要教學(xué)任務(wù)。大學(xué)生是我國重要的人才資源，大學(xué)生的思想政治水平直接關(guān)系到整個社會的發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，大量的信息充斥著大學(xué)生們的生活，影響了當(dāng)代大學(xué)生的思想，使我國當(dāng)代學(xué)生的思想呈現(xiàn)出新的特征。由此可見，探究大學(xué)生的思想政治教育科學(xué)化的實現(xiàn)路徑是十分必要的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;科學(xué)化

大學(xué)生是國家的未來，是未來發(fā)展的重要人才資源。隨著時代的發(fā)展和教育的改革，大學(xué)生的思想政治教育工作作為高校工作中的重要組成部分，受到教育工作者的廣泛關(guān)注和重視，如何實現(xiàn)高校思想政治教育工作的科學(xué)化一直是教育工作者的研究重點。文章將從當(dāng)代大學(xué)生思想呈現(xiàn)出的特征、思想政治教育科學(xué)化基本思路、實現(xiàn)路徑三點進行詳細的論述，旨在促進當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想特征

（一）不穩(wěn)定性。大學(xué)生經(jīng)過多年的規(guī)范化系統(tǒng)教育，主要接觸的是校園環(huán)境，雖然經(jīng)過多年的思想政治教育，建立起個人價值觀體系，但這種價值觀體系是不成熟的、不穩(wěn)定的，極易受外界環(huán)境的影響。尤其現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)會接觸大量的數(shù)據(jù)信息，各種負面觀點充斥網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的個人價值觀具有很大的影響。

（二）獨立性。隨著素質(zhì)教育的普及，各個階段的學(xué)校教育都更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性。尤其是大學(xué)生對于事物都有自己的觀點，厭煩他人的說教與干涉。大學(xué)生的這一特征也加大了大學(xué)開展思想政治教育的難度，需要高校教師改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式。

（三）多樣性?，F(xiàn)代社會是開放的社會，學(xué)生在開放社會下形成了不同的個人價值觀，從而導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生的思想特征呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的態(tài)勢，增加了大學(xué)開展思想教育的復(fù)雜度與工作量。需要高校思想政治教師在開展思想政治教育時，采取個性化、多樣化的思想政治教育方案。

二、大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀分析

第一，有堅定的政治立場，積極對待社會主義核心價值體系，堅持社會主義道路，緊跟時代發(fā)展主流，并且有著明確的奮斗目標(biāo)。

第二，密切關(guān)注國內(nèi)外大事，能夠理性客觀分析各種問題，有著強烈的愛國熱情，價值觀、人生觀、世界觀日趨成熟，團隊合作、人際交往能力不斷增強。

第三，對高校教育環(huán)境比較滿意，對大學(xué)思想政治理論課基本上比較滿意，熱愛參與各種思想政治教育活動，特別是一些比較有趣的活動經(jīng)常可以看到大學(xué)生的身影，并投身于社會實踐中，將理論與實踐相結(jié)合，社會服務(wù)精神比較高。

三、高校開展科學(xué)化思想政治教育的教學(xué)思路

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育理念。現(xiàn)代教育是以學(xué)生為本的教育，這也就要求高校教師在開展思想政治教育，應(yīng)該堅持學(xué)生為先的教育理念。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育理念，將思想政治教育與專業(yè)教育放置同等重要的教學(xué)地位。同時高校教師在進行思想政治教育時，應(yīng)該對思想政治教育有全新的認知，思想政治教育不等同于批評教育，堅持具體問題、具體分析的科學(xué)教育理念，才是開展工作的根本。

（二） 改變傳統(tǒng)思想政治教育方式?，F(xiàn)代社會是科技社會、信息社會，高校教師在思想政治教育的過程中如果還堅持傳統(tǒng)的批評式、寫報告、寫感想的思想政治教育模式，明顯違背學(xué)生獨立性、多樣性的思想特征，甚至?xí)鸬竭m得相反的教育效果。改變傳統(tǒng)思想政治教育方式，成為了高校開展思想政治教育的必然選擇。

（三）堅持社會主義核心價值觀。高校學(xué)生個人價值觀呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征，是因為學(xué)生并沒有建立真正的核心價值觀體系，缺乏對于社會主義核心價值觀的正確認知。為此高校教師針對大學(xué)生價值觀不穩(wěn)定的思想特征，應(yīng)將社會主義核心價值觀融入到思想政治教育當(dāng)中，明確思想政治教育的方向。

四、高校開展科學(xué)化思想政治教育的教學(xué)途徑

（一）利用高校社團活動開展思想政治教育。社團活動是高校大學(xué)生生活中的重要內(nèi)容，能夠有效的提高學(xué)生的社會交際能力。為此高校教師開展思想政治教育活動時可以利用高校社團活動，組織以提升大學(xué)生思想政水平為活動核心的社團活動。例如：高校教師可以利用漢服社團組織“傳承中國文化”的漢服活動，讓學(xué)生通過有趣的漢服社團活動，了解中國的傳統(tǒng)文化。學(xué)生只有正視自己的文化歷史，才能更好的認知自己的思想狀態(tài)。高校教師以學(xué)生興趣為切入點，有助于大學(xué)生內(nèi)化思想政治教育。

（二）利用信息技術(shù)開展個性思想政治教育。信息技術(shù)被普遍應(yīng)用于教育領(lǐng)域，增加了師生之間的交流。為此高校教師可以利用信息技術(shù)的溝通及時性開展思想政治教育。例如：高校教師可以依托于學(xué)校的公眾號與官方網(wǎng)站建立高校大學(xué)生網(wǎng)上心理咨詢室，定期為學(xué)生推薦積極向上的文章，邀請學(xué)生參與到線上思想政治教育調(diào)查活動，并根據(jù)學(xué)生的留言進行針對性的輔導(dǎo)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上往往能夠直接表達自己的想法，有助于高校教師對學(xué)生的了解，從而開展針對性的思想政治教育。

（三）將社會主義核心價值觀融入專業(yè)教育。社會主義核心價值觀是科學(xué)的、現(xiàn)代的、穩(wěn)定的價值觀。為此高校教師在面對學(xué)生多樣化且不穩(wěn)定的思想特征時，可以通過滲透社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生樹立堅定的個人價值觀體系，即使面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，也能夠甄別其中的負面信息。例如：高校教師可以采用專業(yè)教育與思想政治教育相融合的方式，在學(xué)生大四即將進入學(xué)校合作企業(yè)實習(xí)時，高校教師可以根據(jù)學(xué)生在社會上實習(xí)時看到的各種現(xiàn)象，進行針對性的輔導(dǎo)，為學(xué)生步入社會做好準(zhǔn)備工作。

“立德樹人，德育為先”高校在開展思想政治教育時，應(yīng)該堅持以學(xué)生為本、社會主義核心價值觀的思想政治教育原則，并采用多樣化的思想政治教育方式，切實提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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