沈治洋

摘要：教育信息化不僅對(duì)我國(guó)實(shí)施的教育改革與教育升級(jí)來說十分關(guān)鍵，還是維持教育均衡進(jìn)步與發(fā)展的關(guān)鍵對(duì)策。其中，教育資源是中小學(xué)教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲取更加有用的知識(shí)與信息，進(jìn)而提升中小學(xué)教育信息化的建設(shè)速度與進(jìn)程。本文分析了教育信息化在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中的運(yùn)用途徑，探究了教育信息化對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生的影響，以期提升我國(guó)的教育資源質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育? ?教育信息化? ?運(yùn)用途徑

現(xiàn)如今，各類新興科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，增強(qiáng)了人們之間信息傳遞的高效性和及時(shí)性，而將這些技術(shù)運(yùn)用到中小學(xué)教育中，正是教育信息化和教育現(xiàn)代化的良好體現(xiàn)。

一、加強(qiáng)各類教育資源的管理工作

在開展信息化教育建設(shè)期間，中小學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育資源的完整性與知識(shí)版權(quán)的重要性。在教育資源建設(shè)方面，中小學(xué)一線教師應(yīng)自主開發(fā)教育資源，并聯(lián)合學(xué)校購(gòu)入適當(dāng)教育資源。因?yàn)槿绻麅H是學(xué)校購(gòu)入教育資源，很多資源與學(xué)校的個(gè)性化教學(xué)之間會(huì)存在一定的差異性，不能完全適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式，而通過以中小學(xué)教師自主建設(shè)教育資源為主、以學(xué)校購(gòu)入教育資源為輔的方式，既能吸取其他學(xué)校的先進(jìn)教育資源，又能補(bǔ)充適合本校實(shí)際的教育資源，有助于學(xué)校促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提升中小學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)資源的有效性。

二、提升對(duì)教育信息化建設(shè)的監(jiān)管力度

在教育信息化建設(shè)期間，許多中小學(xué)校只是依據(jù)自己的權(quán)益考慮建設(shè)的力度，它們過度地提升各類教育資源數(shù)量的建設(shè)，以期在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎而出。然而，這類學(xué)校的管理層忽視了教育資源質(zhì)量對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性，這不僅是對(duì)自己工作的不負(fù)責(zé)任，還是對(duì)各中小學(xué)生能否接收到良好教育資源的不負(fù)責(zé)任。為了防范這類問題的出現(xiàn)，保障各中小學(xué)校中教育資源的質(zhì)量，教育部門一定要嚴(yán)格地監(jiān)控教育資源建設(shè)的評(píng)審與反饋。

三、提升信息化網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力與保護(hù)能力

教育信息化是指運(yùn)用各類新興的信息技術(shù)來傳遞各式各樣的教育信息與資源。其中，信息化網(wǎng)絡(luò)十分關(guān)鍵，借助網(wǎng)絡(luò)可以提升各類教育資源的覆蓋范圍，進(jìn)而處理基礎(chǔ)教育中物資不夠理想的問題。為此，各中小學(xué)校應(yīng)全面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，以促進(jìn)教育資源得到更加全面地共享。

另外，對(duì)于各類網(wǎng)絡(luò)安全隱患問題，各中小學(xué)校中應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)中的信息系統(tǒng)保護(hù)工作，并做好以下三項(xiàng)工作：首先，各中小學(xué)校應(yīng)注重定期的巡檢工作，管理人員要依據(jù)教育信息化中的安全制度進(jìn)行全面檢查，觀察安全保護(hù)制度是否發(fā)揮了有效的作用，檢查是否出現(xiàn)了新的安全問題;其次，各中小學(xué)校內(nèi)部要備份教育信息化中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，防止電腦被入侵后，關(guān)鍵的數(shù)據(jù)遭到破壞或者盜取;最后，中小學(xué)校管理者可以舉辦關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的知識(shí)講座，提升師生安全保護(hù)信息資料的意識(shí)和能力，使各中小學(xué)校的教育信息化工作能夠更好地為師生提供服務(wù)，從而提升教育信息化在教育管理與教學(xué)工作中的服務(wù)水平。

四、結(jié)語

在現(xiàn)階段，各類新興科學(xué)技術(shù)得到了極大提升，教育信息化讓當(dāng)代科學(xué)技術(shù)在教育中得到了充分、全面地運(yùn)用，它使得現(xiàn)代化教學(xué)方式多樣化，能夠讓教學(xué)資源在師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行有效且迅速地共享，保障了教學(xué)的多樣性，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教育信息化也讓學(xué)生能夠獲得更加良好有效的教育資源，從而提高學(xué)習(xí)效率。由此可見，增強(qiáng)中小學(xué)教育信息化的建設(shè)，是促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化的必然要求，教育部門和各中小學(xué)校管理層應(yīng)該予以重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷朝滋.教育信息化：從1.0走向2.0——新時(shí)代我國(guó)教育信息化發(fā)展的走向與思路[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2018，（1）.

[2]史大勝，曹鑫莉，董美娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民族地區(qū)學(xué)前教育信息化建設(shè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J].中國(guó)電化教育，2018，（5）.

（作者單位：甘肅省慶陽市環(huán)縣第四中學(xué)）