胡達恩

摘 要 道德與法治教育是初級中學校的一門極為重要的思想教育課程，是其它任何一門功課所無法比擬與代替的。初中階段是青少年學生奠定人生觀、價值觀、世界觀的重要時期。道德與法治是學生扎牢“三觀”的奠基石。離開了道德與法治教育就會造成初中教育的重大失誤。新時期新的形勢下，初中階段必須重視與加強道德與法治教育。只有重視與加強道德與法治教育才會成為完整的初中教育。

關鍵詞 初中 道德與法制教育 狀況 問題 措施

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A

1現(xiàn)狀與問題

今天，我們的教育已步入到習近平具有中國社會主義特色的新時期。我們的教育在黨和政府的關懷下，取得了巨大的成績。但是，用“一分為”的哲學觀看來看：我們當前的初中教育仍然存在不少的問題。正如，當前的報刊電視媒體上所說，當前我國的中小學教育中的道德與法制教育嚴重缺少，往往是“雷聲大，雨滴小”，甚至“形式主義嚴重”。報刊電視媒體上所批評的不無道德。的確，當前的初中階段中道德與法制教育確實存在不少問題。主要問題是：（1）重視“應試教育，重視分數(shù)掛帥”，輕視學生的道德與法制教育;（2）部分教師眼睛鉆到了“錢眼里”，補課撈錢，不是育人，而是育鈔票;（3）應付上級檢查，作秀多，花樣多，道德與法制教育視同海市閣樓。問題多多，如此等等，不堪細說。我們的初中屬于什么性質學校？回答是——社會主義性質的學校。教育方針是什么？回答是——“德智體美勞，德育為首，五育并舉”。道德與法制屬于德育教育的重要內(nèi)容。當前黨中央提出的“社會主義核心價值觀”中道德與法制屬于德育重要內(nèi)容，為什么我們重視不夠呢？這就是當前初中教育存在一個大的問題。在灌徹落實社會主義核心價值的大形勢下，我針對當前學校存在的弊端，采取有力措施，重視加強道德與法制教育。

2教育與措施

在初中階段開展積極的道德與法制教育是我們教育的一個重要原則與方向。我以教育方針、社會主義的核心價值觀作為導向，采取措施，積極開展好初中的道德與法制教育。

（1）正面引導，啟發(fā)教育。開展初中的道德與法制教育，我針對當前青少年初中學生的認知心理，以正面引導為主，啟發(fā)教育為主，不強加教育于學生。組織學生以馬克思、恩格斯、雷鋒為榜樣，在心中樹立偉大的標竿，形成良好道德的學習榜樣。共產(chǎn)主義學說的創(chuàng)始人之一的馬克恩，是全世界人民學習的光輝榜樣。他在德國的特里爾城上中學時就立下偉大的誓言：“我一生要為人類的幸福而努力學習，努力工作”。馬克恩是這樣說的，他一生也是這樣奮斗。恩格斯是馬克恩的親密戰(zhàn)友，也是共產(chǎn)主義學說的創(chuàng)始人之一。恩格斯出生于德國一個富有的工廠主家庭。他違背了父親要他當工廠主的愿望，毅然決然地將家中的全部財產(chǎn)捐獻出來，支持無產(chǎn)階級革命事業(yè)。雷鋒是我們青少年學習的光輝榜樣。他才活了二十二歲，就為祖國的建設獻出了寶貴生命?！独卒h日記》就是我們學習的好教材。我列舉的三位偉大人物的事跡，深深地打動并教育了學生。教導學生：我們青少年學生講道德，樹道德，心中一定要偉大光輝的榜樣。以人為鏡，可正衣冠，以人為鏡，方知如何做人。

（2）以反面教材作警鑒，啟發(fā)教育。反面教材可以成為學生接受教育的警鑒，是開展好道德與法制教育的一種好的形式。當然，利用反面教材開展教育，也需要啟發(fā)式，不能生搬硬套。講述周永康違法亂紀的罪狀。周永康出生于一個貧困家庭，靠人民助學金讀完大學，在黨的培養(yǎng)下?lián)瘟酥醒敫呒壐刹?。但他不講道德，不講法制。大肆貪污腐化，違法亂紀。最終被判處無期徒刑。受到法制的制裁。這說明：在社會主義新時期，不講道德，不講法制是沒有好下場的，人人都應該講道德，學法守法。

2018年12月《良友》報刊曾刊登一篇報道。《學生殺恩師》報道的是江蘇省一位中學男生，因家中父母雙亡，讀書困難。班主任是一位善良的女教師。同情他、關心他。多次資助這位學生，但這位學生不講道德、不講法治。有一次到這位女教師家里借錢，沒有借到錢，頓生殺心，用刀殺死了自己的恩師，恩將仇報。這則報道，轟動全國。我以這篇反面教材教育學生，作為社會主義新時期的中學生，必須時時講道德，講法制。時時刻刻講道德，學法治，講法治，繃緊“道德與法治”這根弦，把“道德與法治”時時落實于自己的行動之中。

3營造良好的“道德與法治”環(huán)境

營造良好的“道德與法治”環(huán)境是開展初中道德與法治教育必備的重要條件。良好的環(huán)境似沃土，似空氣，似陽光，雨露滋潤禾苗壯。

（1）老師要成為學生“道德與法治”教育楷模?！按蹇创?，戶看戶，學生看師傅”。教師天天講“道德與法治”，如果天天不講道德，甚至違法亂紀，不就枉為人師嗎？心理學上有一個著名的“領頭羊效應”。一個領頭羊帶頭過河，后面的羊子都跟著過河。教師優(yōu)則學生優(yōu);教師亂，則學生亂?？梢姡邦I頭羊效應”完全值得我們的教師仿效與遵守呀。

（2）開展家校社合作道德與法治教育。對初中生開展“道德與法治”教育，并非一個單位可以獨立完成的，必須開展相適應的“家校社”合作的道德與法治廣泛結合的合作教育，方能有成效。

①學校與家庭教育相結合。家庭是學生能夠生長的土壤與根基。學生一般說來都能聽父母親大人的話，都能聽從爺爺、奶奶的話?？梢赃@樣說成功的教育都是學校與家庭結合，共同教育之結果。我們邀請家長交流自己的教育經(jīng)驗。

②學校與社會合作，開展“道德與法治教育”。學校與社會合作，是開展好“道德與法制教育”的一種好形式。比如，學校與公、檢、法、紀部門加強聯(lián)系，請“公、檢、法、紀”部門的干部到學校開展“道德與法治教育”講座。

總之，初中“道德與法治教育”需要開展多種形式的扎實教育，才能取得良好的教育效果。

參考文獻

[1] 李煥民.在初中階段要開展好多種形式的道德與法治教育[J].初中道德與法治教育參考，2017.