崔曉煒

【摘要】針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)狀和當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，提出將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入校園計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的思路。通過(guò)分析大數(shù)據(jù)的概況和特點(diǎn)，研究計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的新思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);課程改革;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);中職學(xué)校

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，原本只存在于書籍中的信息已經(jīng)擴(kuò)展到計(jì)算機(jī)和媒體上。面對(duì)如此龐大的信息量，大數(shù)據(jù)應(yīng)運(yùn)而生。大數(shù)據(jù)的概念越來(lái)越為公眾所熟知，它覆蓋范圍很廣，與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人們的日常生活等息息相關(guān)。信息的透明化使得其滲透到人們的生活中，甚至在不知不覺(jué)中改變著人們的生活。同時(shí)，它也在改變著人們的思維方式，帶來(lái)一場(chǎng)以大數(shù)據(jù)思維為中心的思想變革。如今，隨著云計(jì)算的普及和發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用越來(lái)越多地投入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)分析不僅應(yīng)用于交通運(yùn)輸和公共安全領(lǐng)域，也被一些企業(yè)用于規(guī)劃未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或推廣產(chǎn)品。

一、大數(shù)據(jù)概況及特征

大數(shù)據(jù)技術(shù)是指從各種海量信息中快速獲取有價(jià)值信息的技術(shù)。如此大量的數(shù)據(jù)采集不僅是大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，也是大數(shù)據(jù)研究的核心問(wèn)題。目前，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用不只是停留在信息規(guī)模上，而且可以作為收集用戶數(shù)據(jù)信息的工具和平臺(tái)，以及作為數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。研究和開(kāi)發(fā)各種類型信息的大數(shù)據(jù)的目的是開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)技術(shù)，并將其應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域。因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展不僅要處理大數(shù)據(jù)，從處理后的數(shù)據(jù)中獲取有用的信息，還要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究和開(kāi)發(fā)。

大數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性高、價(jià)值密度低、處理速度快、數(shù)據(jù)類型多樣等特點(diǎn)。在處理網(wǎng)絡(luò)日志、音頻、圖片信息等各類數(shù)據(jù)時(shí)，需要較高的數(shù)據(jù)處理能力。隨著物聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，其信息得到了廣泛的傳播。雖然信息量巨大，但其價(jià)值密度較低。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何通過(guò)強(qiáng)大的機(jī)器算法更快地“凈化”數(shù)據(jù)的價(jià)值，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。上述特征反映了大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘的基本區(qū)別，也是大數(shù)據(jù)最顯著的特征。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的思路轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)是學(xué)生必須掌握的技能之一。大多數(shù)高校把它作為必修課引入課堂。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育的思路主要有三個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力;組建一支能力強(qiáng)、水平高的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍;為課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教材。

學(xué)習(xí)過(guò)程改革：隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋范圍已經(jīng)非常廣泛。學(xué)生可以通過(guò)便攜式網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)設(shè)備在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)課程知識(shí)，也可以反復(fù)學(xué)習(xí)，有助于理解和解決問(wèn)題。如果遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)提問(wèn)和網(wǎng)上交流來(lái)解決。此外還可以通過(guò)筆記記錄課堂上遇到的問(wèn)題，以便向老師反饋。教學(xué)資源改革：在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)模式的改革，可以促進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師方便快捷地共享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新教學(xué)資源，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容改革：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容均經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)提煉，被列為適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識(shí)塊，遵循“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的理念，通過(guò)微視頻、在線實(shí)踐和測(cè)評(píng)，將部分理論知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生在課前、課后可以預(yù)覽和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，教師可以充分利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算在課堂上教授更實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)。

三、大數(shù)據(jù)形勢(shì)下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐的改革

在教學(xué)內(nèi)容上，要實(shí)現(xiàn)基于知識(shí)點(diǎn)的多樣化教學(xué)方法。在大數(shù)據(jù)背景下，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程改革，重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，以知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)改革的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容分為課堂在線學(xué)習(xí)和課后重復(fù)移動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)數(shù)據(jù)的分析，運(yùn)用大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析能力，對(duì)大數(shù)據(jù)下的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地分析和理解問(wèn)題。以教師和教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行有針對(duì)性、理論性的培養(yǎng)。它不再像以前那樣只注重理論教學(xué)，而更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新人才。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的深入了解，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和老師設(shè)定的時(shí)間獨(dú)立完成在線學(xué)習(xí)。教師可以爭(zhēng)取更多的時(shí)間，利用面對(duì)面的教學(xué)時(shí)間來(lái)教授更為重要和學(xué)起來(lái)比較困難的課程內(nèi)容。

構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。在課程體系、學(xué)習(xí)模式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源等方面的改革中，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)顯得尤為重要。這主要是由于大型數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)分析教學(xué)情況，分析教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)處理或給出解決方案。它能夠準(zhǔn)確讀取海量數(shù)據(jù)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

結(jié)語(yǔ)

受大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響，各高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革已成為教育發(fā)展的必由之路。同時(shí)，改革過(guò)程也是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，有必要將新思想、新方法、新理論融人大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展中，不斷努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。總之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代快速發(fā)展的背景下，要以大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的需求為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維進(jìn)行思考，解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。