劉洋

摘 ? ?要： 高校藝術(shù)教育是國(guó)家文化事業(yè)和高等教育的重要組成部分，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)離不開藝術(shù)教育對(duì)文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。十九大報(bào)告提出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。高校藝術(shù)教育的作用愈發(fā)明顯，于培養(yǎng)具備知識(shí)、能力、素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才發(fā)揮著重要的人文教育功能。本文在新時(shí)代背景下結(jié)合桂林航天工業(yè)學(xué)院的藝術(shù)教育情況，探索地方應(yīng)用型本科院校藝術(shù)教育發(fā)展的新路徑，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才提出策略。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)代 ? ?應(yīng)用型本科 ? ?藝術(shù)教育 ? ?發(fā)展路徑

文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，為實(shí)現(xiàn)中華文化的繁榮興盛，黨和國(guó)家高度重視文藝事業(yè)和文藝教育。教育的最大問題是德行問題，是價(jià)值觀問題，是人文教育問題。巴爾扎克說：“藝術(shù)是德行的反映?！蔽幕退囆g(shù)教育具有極高的人文價(jià)值，是美育的核心，目的是幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)人的身心和諧全面發(fā)展。當(dāng)前，應(yīng)用型本科院校的藝術(shù)教育缺乏普及性、多樣性和創(chuàng)新性，素質(zhì)教育仍需加大力度。路徑選擇很重要，如果盲目推進(jìn)而沒有目標(biāo)和方向，將不利于藝術(shù)教育和學(xué)生的發(fā)展。地方高校要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的發(fā)展道路，凸顯其辦學(xué)特色，提高其綜合競(jìng)爭(zhēng)水平。

一、響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，引領(lǐng)藝術(shù)教育的正確發(fā)展方向

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、文化空前繁榮，而藝術(shù)教育的發(fā)展對(duì)提高全民文化素質(zhì)和滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活的需要等都具有重要意義。高校藝術(shù)教育是高等教育事業(yè)的重要領(lǐng)域，是推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的強(qiáng)大動(dòng)力。新時(shí)代的高等藝術(shù)教育出現(xiàn)從未有過的繁榮發(fā)展現(xiàn)象，全國(guó)已有近80%的高等院校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)和課程。應(yīng)用型本科院校除了設(shè)置專業(yè)課程外，還設(shè)置有藝術(shù)類學(xué)科，藝術(shù)類大學(xué)生已占全國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)的近10%。高校藝術(shù)教育作為國(guó)家文化事業(yè)的重要組成部分，應(yīng)該堅(jiān)定道路自信，堅(jiān)定文化自信的發(fā)展方向，立足中國(guó)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代要求，發(fā)展具有中國(guó)特色社會(huì)主義的藝術(shù)教育。習(xí)近平總書記在文藝座談會(huì)（2014年10月15日）上的講話，深刻地闡釋了文藝事業(yè)和文藝工作者的地位、作用和使命，提出的五個(gè)問題對(duì)推動(dòng)文藝事業(yè)繁榮發(fā)展和推進(jìn)高等藝術(shù)教育事業(yè)進(jìn)步具有重大理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。應(yīng)用型高校的藝術(shù)教育更要認(rèn)真反思當(dāng)前的藝術(shù)教育是否緊跟時(shí)代的步伐，是否堅(jiān)持以人民為中心，是否全心全意為人民群眾服務(wù)，是否弘揚(yáng)中國(guó)精神，是否尊重和遵循文藝規(guī)律。只有堅(jiān)持“以人為本”、為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，才能引領(lǐng)地方高校藝術(shù)教育工作不斷發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)高校藝術(shù)教育內(nèi)涵式發(fā)展

廣義上講，高校藝術(shù)教育是美育和德育的核心，對(duì)于立德樹人具有獨(dú)特而重要的作用，高校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)深厚的民族感情，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，影響學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面健康發(fā)展。藝術(shù)教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)的影響是潛移默化、具有多方效應(yīng)的，承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任。因此，應(yīng)用型本科院校不能忽視藝術(shù)教育工作。桂林航天工業(yè)學(xué)院作為應(yīng)用型地方本科院校，在校園文化建設(shè)中開展包括聲樂、器樂、禮儀、舞蹈、書法、朗誦、攝影、設(shè)計(jì)、微電影等主要內(nèi)容的藝術(shù)教育活動(dòng)，積極營(yíng)造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍，但由于種種原因，學(xué)校藝術(shù)教育未能形成常態(tài)化、長(zhǎng)效性的工作機(jī)制，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先，設(shè)置專業(yè)藝術(shù)類學(xué)科門類較單一，僅設(shè)置有藝術(shù)設(shè)計(jì)類、播音與主持藝術(shù)類兩大藝術(shù)學(xué)科門類，學(xué)校公共藝術(shù)課程所占比例較少，不夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，增加音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、戲劇學(xué)等藝術(shù)類專業(yè)不可或缺。

其次，學(xué)校受應(yīng)試教育觀念的影響，盡管開設(shè)有藝術(shù)類通識(shí)選修課，學(xué)校藝術(shù)教育僅停留在藝術(shù)活動(dòng)的開展階段，不能深入和普及藝術(shù)教育面向全校師生，只是把它作為豐富學(xué)科的一種途徑，把它作為校園文化的一種“點(diǎn)綴”，而沒有將藝術(shù)文化內(nèi)涵真正融入學(xué)生的精神、學(xué)習(xí)和生活中。

最后，藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍較薄弱，未形成一支較穩(wěn)定的藝術(shù)教師隊(duì)伍，各方面硬件基礎(chǔ)設(shè)施未完善，公共藝術(shù)選修課程、學(xué)科建設(shè)、科研工作、制度建設(shè)等有待健全。

在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，應(yīng)用型本科院校應(yīng)充分考慮藝術(shù)教育與專業(yè)知識(shí)技能教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)藝術(shù)課程建設(shè)，引進(jìn)德藝雙馨的藝術(shù)教育工作者，強(qiáng)化藝術(shù)教育措施，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，將中華民族深厚的文化底蘊(yùn)以各種教學(xué)手段和方式融入藝術(shù)教育中，建立與高校教育體制相匹配的藝術(shù)教育模式，進(jìn)而打開學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的突破口，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

三、踐行“一帶一路”，推動(dòng)高校藝術(shù)教育多元化發(fā)展

近年來，“一帶一路”積極發(fā)展中國(guó)與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。各國(guó)除了在政治和經(jīng)貿(mào)上的合作交流，提升自身在國(guó)際上的硬實(shí)力外，在文化藝術(shù)上的合作交流更多致力于拉近各國(guó)人民之間的友好距離，傳播我國(guó)底蘊(yùn)深厚的文化藝術(shù)，增強(qiáng)我國(guó)的軟實(shí)力。廣西作為“一帶一路”開放的重要門戶，與各國(guó)尤其是東盟國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育上交往頻繁、關(guān)系密切。桂林航天工業(yè)學(xué)院依賴得天獨(dú)厚的地理位置和辦學(xué)特色，積極拓展國(guó)際交流與合作，先后與越南、泰國(guó)、新加坡、老撾、非洲等國(guó)家建立教育合作關(guān)系，廣泛開展師生交流、學(xué)術(shù)合作、文化藝術(shù)等多種形式的交流，并招收大批留學(xué)生在校學(xué)習(xí)，在地方高校教育發(fā)展中把握好與留學(xué)生的文化交流與合作，將對(duì)建設(shè)“一帶一路”各國(guó)文化教育建立深厚的友誼和密切的合作關(guān)系。在學(xué)科建設(shè)中主動(dòng)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，在高校藝術(shù)教育中灌輸“一帶一路”各國(guó)的文學(xué)、藝術(shù)、民俗、宗教等豐富多彩的文化藝術(shù)，幫助大學(xué)生更加深入化、多元化地了解“一帶一路”，從而樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，同時(shí)將中國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)通過教育傳播給留學(xué)生，擴(kuò)大中國(guó)軟實(shí)力的影響范圍，對(duì)地方高等院校加強(qiáng)與各國(guó)的和諧長(zhǎng)久聯(lián)系具有不可動(dòng)搖的地位。

四、打造特色品牌校園文化，引領(lǐng)藝術(shù)教育創(chuàng)新實(shí)踐

文化是通過教育進(jìn)行傳承和發(fā)展的，而藝術(shù)是通過實(shí)踐才得以提升和創(chuàng)新的，實(shí)踐與美育并重才能更好地推動(dòng)高校藝術(shù)教育的發(fā)展。文化與藝術(shù)相互滲透、相互交融、相互補(bǔ)充、相互完善，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”是教育的最高境界。要建設(shè)具有地方鮮明特色的高等院校，必須先打造特色品牌校園文化，用藝術(shù)教育傳承校園文化，用校園文化引領(lǐng)藝術(shù)教育活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)而凸顯高校的辦學(xué)特色，提高自身的區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）創(chuàng)新教育載體，拓展教育形式。

桂林航天工業(yè)學(xué)院自建校以來以“航天文化”為新載體，由此發(fā)展的航天精神學(xué)習(xí)活動(dòng)、航天知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、航天日文化會(huì)演、航天知識(shí)普及大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、航模展示活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等一系列教育活動(dòng)，成為學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的特色品牌，依據(jù)航天文化進(jìn)行編創(chuàng)的舞蹈《奔越》獲第五屆廣西區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，體現(xiàn)藝術(shù)教育對(duì)特色校園文化的創(chuàng)新實(shí)踐。

（二）民族與地方相結(jié)合。

桂林航天工業(yè)學(xué)院除了具有特色鮮明的航天文化之外，還應(yīng)積極與民族結(jié)合，作為地處廣西少數(shù)民族聚集地的地方高校承擔(dān)著弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀民族文化、服務(wù)地方群眾和社會(huì)的重任。學(xué)校可編寫符合自身學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的民族文化教材、視聽作品鑒賞、相關(guān)知識(shí)介紹讀物及課程改革，開設(shè)有關(guān)本土民族文化藝術(shù)公選課，建立合理的課程教學(xué)評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成學(xué)校特色藝術(shù)教育模式。廣西高校應(yīng)發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家藝術(shù)教育工作指導(dǎo)思想為前提，在學(xué)校藝術(shù)教育中融入富有當(dāng)?shù)孛褡逄厣奈幕囆g(shù)，開展具有民族特色的藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)拓寬大學(xué)生的視野，提升大學(xué)生民族凝聚力和增強(qiáng)民族使命感具有重要意義。

（三）專業(yè)特色與競(jìng)賽相結(jié)合。

將學(xué)校特色專業(yè)以職業(yè)競(jìng)賽的方式進(jìn)行展示可以擴(kuò)大學(xué)校的影響力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用技能，以“空乘之星”職業(yè)技能大賽為平臺(tái)，不僅能選優(yōu)秀人才，還能展示專業(yè)特色和藝術(shù)教育成果，推動(dòng)藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新。

五、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建新型藝術(shù)教育教學(xué)模式

陳寶生部長(zhǎng)在《新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議》（2018年6月21日）中強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源開放共享，重塑教育教學(xué)形態(tài)，緊緊抓住信息技術(shù)變革帶來的歷史性機(jī)遇，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量的“變軌超車”。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)實(shí)施高校藝術(shù)教育的革新拓寬新的領(lǐng)域和路徑具有重要作用，是每一個(gè)高校藝術(shù)教育工作者迫切深入思考和研究的重要課題。當(dāng)前，桂林航天工業(yè)學(xué)院的藝術(shù)教育應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的現(xiàn)代教育技術(shù)，藝術(shù)教育的特殊決定了教學(xué)內(nèi)容的豐富性、知識(shí)性、多樣性，因此能更好地展示運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

首先，高校藝術(shù)教育工作者運(yùn)用現(xiàn)代教育思想理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用等綜合實(shí)施，提高藝術(shù)教育的教學(xué)效率。藝術(shù)教育教師要充分利用現(xiàn)代技術(shù)提取大量教學(xué)資源、采用多樣化的教學(xué)方式、促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，投入具有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，不可盲目使用高端信息技術(shù)，使教學(xué)出現(xiàn)不連貫、碎片化、娛樂化和低級(jí)化等錯(cuò)誤。

其次，學(xué)校要合理完善軟件和硬件配套設(shè)施，為現(xiàn)代教育提供技術(shù)保障。一些高校的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施齊備，卻忽略教學(xué)軟件的完善和對(duì)師資技術(shù)的培訓(xùn)等軟件投資方面的建設(shè)。由于教師對(duì)軟件教材的設(shè)計(jì)不懂得如何操作，導(dǎo)致現(xiàn)代教育難以擴(kuò)大規(guī)模和推廣，因此，藝術(shù)教育教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，更加恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，才能真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值。

在高校藝術(shù)教育中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富教學(xué)資源、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模、構(gòu)建新型藝術(shù)教育教學(xué)模式等方面有著重要影響。作為文藝工作者要更加牢記使命，緊跟時(shí)代步伐，推進(jìn)高校藝術(shù)教育不斷改革創(chuàng)新，早日實(shí)現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

高校藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的主力軍，要發(fā)揮自身獨(dú)特的功能作用，培養(yǎng)出知識(shí)、能力、素質(zhì)具備的全面發(fā)展的人才。目前高校藝術(shù)教育出現(xiàn)一些問題，文藝工作者應(yīng)自覺承擔(dān)起新時(shí)代文藝工作的重任，通過深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，探索藝術(shù)教育發(fā)展新路徑，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，更好地推進(jìn)應(yīng)用型本科院校教育事業(yè)的改革發(fā)展。

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桂林航天工業(yè)學(xué)院2018年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目基金“大學(xué)生思想政治教育融入航空禮儀課程教學(xué)的實(shí)踐探索”（2018KCSZ02）。