陳 娥

（云南師范大學(xué) 漢藏語研究院，云南·昆明 650500）

昆罕大寨（以下簡稱大寨）是云南省西雙版納州景洪市的布朗族聚居村寨。大寨村民除了全民穩(wěn)固地使用母語外，還熟練兼用云南方言和漢語普通話，30歲以上的普遍熟練地使用傣語。

一、一個多語高度和諧的布朗族山寨

昆罕大寨隸屬西雙版納州景洪市大渡崗鄉(xiāng)大荒壩村委會，是一個典型的山區(qū)布朗族聚居村寨。大荒壩共有6個布朗族寨子，609人。其中，大寨53 戶，237人，是大荒壩人口最多的一個布朗族聚居寨。

為了了解昆罕大寨多語生態(tài)現(xiàn)狀，調(diào)查組分年齡段全面考察了大寨村民的母語、兼用語（傣語、云南方言、漢語普通話）的熟練程度，還采用問卷調(diào)查和訪談的方式考察了村民對待母語、兼用語的語言態(tài)度。通過調(diào)查獲得了三個方面認(rèn)識。

（一）大寨布朗族全民穩(wěn)定地使用母語

大寨布朗族長期與傣、基諾、漢等多個民族生存在一個環(huán)境中，屬于人口較少的民族。其母語保留情況如何，是否出現(xiàn)了衰變或瀕危，是值得思考的問題。為了了解這些情況，我們分年齡段對大寨布朗族的母語進(jìn)行了全方位的考察。各年齡段掌握母語的情況見表1：

表1 昆罕大寨布朗族的母語熟練程度表

表1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：（1）大寨布朗族母語水平為“熟練”的共有169人，占總?cè)藬?shù)的100%，該數(shù)據(jù)說明大寨沒有不懂布朗語的布朗人。（2）各個年齡段的母語熟練比例均達(dá)到了100%，說明大寨各個年齡段都熟練掌握了布朗語。（3）青少年段的布朗語熟練比例達(dá)到了100%，說明布朗語在青少年一代中得到了很好的傳承，沒有出現(xiàn)代際性特征。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)與我們調(diào)查中見到的景象相一致。大寨村民無論是年逾古稀的老者還是稚氣未脫的孩童，無論在家庭內(nèi)部還是村寨里都能流利自如地使用母語進(jìn)行交談。長期在鎮(zhèn)上工作的副鄉(xiāng)長巖浪和在昆明上大學(xué)的巖罕、玉叫一進(jìn)寨子都能流利地用布朗話與鄉(xiāng)親交流。

大寨有6個來自勐養(yǎng)的布朗族媳婦，他們嫁入大寨之前只會傣語，不會布朗語。嫁過來2年左右都學(xué)會了布朗語。她們現(xiàn)已在大寨生活了20多年，能說一口流利的布朗語，因此，她們的母語也達(dá)到了熟練級，教給孩子的第一語言也是布朗語。

綜合上述情況可知，大寨布朗族穩(wěn)固地使用布朗語，母語保存完好，年輕一輩的母語活力也十分旺盛，代際傳承良好，未出現(xiàn)衰退跡象。

（二）昆罕大寨布朗族全民雙語或部分多語

大渡崗鄉(xiāng)下轄關(guān)坪村委會、大荒壩村委會、大荒田村委會、大干壩村委會4個行政村，59個村民小組，居住有傣、漢、彝、布朗、基諾、哈尼等民族。大寨的布朗族，既穩(wěn)定地使用自己的母語，又兼用傣、漢等其他語言，成為具有布朗語、傣語、云南方言或漢語普通話等語言能力的雙語或多語人。大寨布朗族能夠根據(jù)不同的交際對象、交際場合選擇使用不同的語言，形成了多語共存、和諧互補的良性語言系統(tǒng)。

表2 昆罕大寨布朗族傣語水平調(diào)查表

表2是大寨不同年齡段的布朗族掌握傣語的情況：中老年段的“熟練”級加“略懂”級一共有91人，占該年齡段的98%，僅1人不會傣語; 青年段26%的人熟練掌握傣語；少年段無人懂傣語。該組數(shù)據(jù)說明大寨村民的傣語水平與年齡之間的關(guān)系是：年齡越大，傣語水平越高；年齡越小，傣語水平越低。

各年齡段除了熟練掌握傣語的數(shù)量不同之外，學(xué)習(xí)傣語的過程也不同：中老年段的布朗族都從小就習(xí)得了傣語，而年青一代都是到了一定的年齡再去學(xué)習(xí)傣語。年青一代學(xué)習(xí)傣語的契機包括：在與傣族朋友或傣族同學(xué)的交往中學(xué)會的；嫁給了只會傣語的漢傣、勐養(yǎng)的布朗族(勐養(yǎng)的布朗族只會傣語不會布朗語)，交流的需要迫使自己學(xué)習(xí)傣語；家里有只會說傣語的親戚，為了交流學(xué)會了傣語；在景洪幫傣族人打工的過程中學(xué)會了傣語。

表3顯示，各年齡段掌握云南方言的熟練程度分別為94%、100%、97%，可見大寨村民掌握云南方言的情況良好。中老年段略懂云南方言的都是女性：一個是從勐養(yǎng)鎮(zhèn)嫁入本村的昆格人玉拿，屬于外來人口，另外2名略懂方言的都是本村長大的女性，文化程度是小學(xué)或文盲，活動范圍僅限于本地。青少年段略懂和不懂云南方言的是學(xué)齡前兒童，他們的活動范圍主要是本村。

表4 昆罕大寨普通話使用情況

表4顯示大寨布朗族掌握普通話的情況如下：（1）各年齡段“熟練”級加“略懂”級的比例分別為96%、89%、83%，懂普通話的比例隨年齡增長遞減。（2）不會普通話的中老年段居多；（3）少年段不會普通話的是一個6歲的小孩。大寨孩子的第一語言為布朗語，小學(xué)開始學(xué)說普通話。因此，沒上學(xué)之前多數(shù)不會講普通話，能聽懂一些，待他們?nèi)雽W(xué)之后，都能熟練掌握普通話。表4的統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明掌握普通話的比例與受教育的程度有密切的關(guān)系：中老年段的多數(shù)為小學(xué)學(xué)歷，有的甚至是文盲，青年段多數(shù)是初中學(xué)歷，有的達(dá)到了大專學(xué)歷，僅少數(shù)小學(xué)學(xué)歷。由此可見，大寨布朗族普通話的熟練程度與受教育程度成正比。

（三）昆罕大寨多語和諧度分析

為了確切地了解昆罕大寨布朗族的布朗語、傣語、漢語的和諧情況，筆者對昆罕大寨布朗族的多語和諧進(jìn)行量化分析。依據(jù)上文調(diào)查所得的各項數(shù)據(jù)，得出如下結(jié)果：

表5 昆罕大寨布朗-傣語-漢語語文和諧度評分表

表5顯示大寨多語和諧總分為96，屬于多語和諧一級。各項得分情況如下：（1）大寨布朗族熟練掌握多語的比例為100%，因此，“熟練掌握雙語的人口比例”項的得分為滿分60分。其中，中老年段絕大多數(shù)熟練掌握了3語，即布朗語、傣語、漢語（云南方言、普通話），他們能夠依據(jù)不同的場合自由使用不同的語言。青少年段對傣語的掌握情況比中老年段低，而普通話的熟練程度高于中老年段，少年段少有不會普通話的。（2）“對多語的認(rèn)同程度”項得分為10分。大寨多語的變化反映了時代的變遷。歷史上，傣族一直是該區(qū)域的主體民族，其語言自然成了當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域優(yōu)勢語言。大寨的布朗族出于生活需要，全民從小習(xí)得了傣語，老一輩所掌握的多語主要是布朗語、傣語。改革開放以來，隨著九年義務(wù)教育的推廣，不僅傣族要學(xué)習(xí)普通話，其他的少數(shù)民族也積極學(xué)習(xí)普通話。因此，大寨青少年段的傣語水平不高，普通話水平很高，年青一代的多語是布朗語、漢語。雖然年青一代與老一輩所掌握的多語內(nèi)容同，但大寨布朗族的多語意識一直非常明確，那就是除了要掌握母語，還必須學(xué)會優(yōu)勢語傣語或漢語，因此該項得分為滿分10分。（3）從雙語的通用范圍來看，布朗語通行于家庭和村寨，云南方言應(yīng)用于村委會、集市、醫(yī)院、鄉(xiāng)政府等公共場合，普通話多用于課堂、媒體及其他公共場合。大寨雙語言功能互補，各司其職，分工明確，和諧互補。因此“對多語的認(rèn)同程度”得分為滿分12分。（4）多語雖然沒有正式進(jìn)入布朗族學(xué)生的課堂，但國家對于像布朗族這樣的人口較少民族有特殊的教育扶持政策，比如布朗族除了享有少數(shù)民族高考優(yōu)惠10分外，景洪市每年出資50萬，選派布朗族、基諾族等人口較少的民族學(xué)生去定向培養(yǎng)，因此“多語教學(xué)是否進(jìn)入學(xué)校教育”得分為4分。（5）大寨歷來與當(dāng)?shù)仄渌褡尻P(guān)系和諧，親如一家，語言上也相互尊重，未出現(xiàn)過不和諧的現(xiàn)象，因此，“是否存在不和諧現(xiàn)象（語言糾紛、語言歧視等）”項得分為10分。

二、雙語和諧促進(jìn)了民族發(fā)展

語言通，人心通；人心通，事業(yè)旺。大寨語言和諧對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、民族生活、民族團結(jié)都有一定促進(jìn)作用。當(dāng)然，社會的興旺發(fā)達(dá)，有各種因素，但作為每日都在使用的語言，暢通地表達(dá)人們的意志和感情，也會有一定的促進(jìn)作用。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展以及推廣普通話的深入，大寨布朗族學(xué)習(xí)普通話的意識明顯增強，普通話的水平提高明顯，較好的漢語能力對大寨布朗族走出山寨，從漢族朋友那里學(xué)習(xí)改善生活、改進(jìn)生產(chǎn)、創(chuàng)收增收的知識和技能起著至關(guān)重要的作用。

（一）雙語和諧促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展

歷史上，傣族曾是西雙版納的主體民族，從生活、習(xí)俗、語言等方面對其他民族產(chǎn)生影響。大寨布朗族為了與傣族進(jìn)行順暢地交流，全民從小習(xí)得了傣語，并與傣族建立了良好的睦鄰關(guān)系和貿(mào)易關(guān)系。比如：大寨先輩向傣族學(xué)習(xí)種植水稻、修建干欄，農(nóng)閑時去傣族寨子做工等等。大寨先輩在與傣族的互通有無中，經(jīng)濟得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

當(dāng)前，大寨布朗族非常重視漢語的學(xué)習(xí)，年青一代尤其重視漢語，97%的人會云南方言，96% 的人會普通話。高水平兼用漢語的能力，幫助大寨成功實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。比如：現(xiàn)任村長巖廣安智慧超群，語言能力也非常出色，沒上過幾年學(xué)就流利地掌握了漢語。漢語拓寬了他的生活圈子，改變了他家以及全寨的經(jīng)濟狀況。2007年，他從漢族朋友那里了解到沉香豐厚的利潤，于是頗有遠(yuǎn)見地帶領(lǐng)村里百姓砍掉茶葉樹改種沉香樹。截至到2015年7月，大寨一共種植了30萬棵沉香，價值3億元，大寨村民的收入翻了數(shù)十倍。巖廣安家的沉香價值7千萬元，他因此成了西雙版納頗有名氣的致富能手，并得到中央和地方許多領(lǐng)導(dǎo)的接見[4]。無論是過去還是現(xiàn)在，大寨的經(jīng)濟發(fā)展始終與大寨和諧的雙語關(guān)系密不可分。

（二）雙語和諧改善了民族生活

大寨布朗族與傣族、漢族的雙語和諧，改善了民族生活，表現(xiàn)在兼用語言、命名習(xí)俗、民居、女性著裝、人才培養(yǎng)等方方面面。

全民兼用傣語。大寨中年以上的習(xí)得傣語的占98%，僅1人不懂傣語。村民巖坎囡（78歲）告訴筆者，布朗族一直與傣族來往密切。上個世紀(jì)，大寨村民生活物資匱乏，他們農(nóng)忙時節(jié)給傣族換工，換取傣族的水稻、蔬菜、土鍋等。因此，中年以上的都像習(xí)得母語一樣習(xí)得了傣語，因為只有掌握了傣語才便于與傣族換工或做生意。語言態(tài)度調(diào)查中，一位60歲的布朗族老婦人在回答“希望子孫輩學(xué)會什么語言”時，她選擇了布朗語和傣語，可見傣語在老一代布朗族生活中的重要地位。中老年兼用傣語比例高的現(xiàn)象說明大寨村民對傣語有客觀需求和心甘情愿學(xué)習(xí)兼用的心理。

大寨村民在上世紀(jì)60年代以前還不會種植水稻，后來向傣族學(xué)習(xí)掌握了水稻種植技術(shù)，沒有語言的交流是不能學(xué)好的。大寨布朗族在命名、民族服飾等方面都吸收了傣族的元素。如男孩命名都以“巖”開頭，女孩以“玉”開頭。孫輩中需有一人的名字與爺爺或奶奶同名，或者侄子與伯父同名。

大寨布朗族不僅積極向傣族學(xué)習(xí)，同時積極向漢族學(xué)習(xí)?，F(xiàn)年80多歲的老村長，一直重視孩子學(xué)習(xí)漢語。上世紀(jì)60年代，他在與上海知青交流的過程中明白了漢語的重要性，所以很重視孩子們學(xué)習(xí)漢語。后來，他家有4個孩子當(dāng)上了公務(wù)員或者教師。大寨其他村民也十分重視漢語。較強的兼用漢語的能力使大寨村民可以在農(nóng)閑時去外面做些小生意貼補家用，可以向漢族學(xué)習(xí)種植高利潤豐厚的沉香，從而使大寨成功實現(xiàn)了向現(xiàn)代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。通過以上分析可知，和諧的雙語擴大了大寨村民的活動空間，改善了村民的生活。

（三）雙語和諧增進(jìn)了民族團結(jié)

1.語言和諧增進(jìn)了村民關(guān)系

大寨村民100%母語熟練，母語通行于家庭內(nèi)部和寨子里。和諧的語言關(guān)系增進(jìn)了村民感情。不同民族村民間有極強的信任感，這與語言相同有關(guān)。比如：村長家無論白天還是晚上，家里的所有房門都像往常一樣一直敞開著，連大門都不鎖，外人隨時可以自由出入。筆者到大寨調(diào)查與村長初接觸時，村長絲毫沒有因為筆者是外來陌生人有所防備，而是完完全全把我當(dāng)作了自家人。大寨和諧的語言關(guān)系有利于純樸民風(fēng)的保持，有助于相互信任、互利合作和諧社會的建設(shè)。

2.雙語和諧增進(jìn)了民族關(guān)系

雙語和諧增進(jìn)了不同民族同學(xué)之間的友誼。上世紀(jì)50年代，昆罕大寨修建了一所村小學(xué)，附近的傣族、漢族、基諾族等民族的小朋友都來大寨小學(xué)上學(xué)。教師用漢語教學(xué)，課后，本族同學(xué)交流使用本族語，族際同學(xué)交流使用漢語或傣語。和諧的雙語關(guān)系方便了不同民族同學(xué)之間的交流，也幫他們建立了良好的民族感情。大家一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲玩耍，關(guān)系融洽。

語言相通保證了不同民族寨子之間的來往。節(jié)日喜慶時，大寨不僅邀請其他寨子的布朗族，同時邀請附近的傣族、漢族等一同歡慶。在大寨百姓心中，他們與傣族、漢族等其他民族之間沒有民族界限與隔閡，大家都是朋友。村民巖浪提到，傣族與布朗族之間一直來往甚密，關(guān)系融洽。比如農(nóng)忙時節(jié)，布朗族和傣族會相互換工，解決勞動力緊缺的問題；不同民族在一起勞動時，布朗族向傣族學(xué)習(xí)傣族歌曲，呈現(xiàn)一派其樂融融、歡樂和睦的景象。大寨75%的人對問卷“別人用自己的母語講話，你聽不懂，反感嗎”的回答是“不反感”，對其他民族持開放包容的態(tài)度。

雙語和諧增進(jìn)了不同民族村民之間的友誼。大渡崗鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長巖浪告訴筆者，他的傣語是跟他的同學(xué)巖溫叫學(xué)的，他們用傣語交流。筆者來到大寨調(diào)查時，巖浪特意邀請了巖溫叫一起來吃飯。巖浪說每次下來都要見見老同學(xué)。巖浪高中畢業(yè)后了當(dāng)村委會主任，并邀請巖溫叫做支書，兩個年輕小伙齊心協(xié)力，把村委會的工作干得紅紅火火。巖溫叫也因當(dāng)支書耽誤了自家的好多農(nóng)活。當(dāng)寨子里許多人家建起了小洋樓，他家還是傳統(tǒng)的干欄時，巖溫叫開玩笑地說“我是被巖浪拖去做村支書把家整窮了”，巖浪也因此覺得愧對兄弟，足見他們倆深厚的民族友誼。

大寨的布朗語、傣語、漢語的使用場合互補，各司其責(zé)，各盡其用，和諧共生。大寨村民既沒有因為推廣普通話而淡忘了自己的母語，也沒有因為經(jīng)常在本族人之間使用母語而忽視了傣語或普通話的學(xué)習(xí)。大寨無論是本寨內(nèi)部，還是與其他民族村寨之間，其樂融融、睦鄰友好的村民、民族關(guān)系是大寨多語和諧起的前提條件。