田佳佳 陳燕

摘 要：中華民族共同體意識是一個具有極強(qiáng)民族凝聚力的意識，它促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、凝聚民族力量增強(qiáng)民族認(rèn)同感。我國民族地區(qū)產(chǎn)生了諸多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也與當(dāng)下社會發(fā)展所契合，很適合作為當(dāng)代的德育資源。本文通過淺析民族地區(qū)德育資源的開發(fā)在培育中華民族共同體意識中的當(dāng)代價值，以此來實現(xiàn)中華民族共同繁榮的美好愿景。

關(guān)鍵詞：中華民族共同體意識；德育資源；當(dāng)代價值

我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。在我國社會歷史發(fā)展中，我國各族人民通過自己的智慧與結(jié)晶共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，各族人們奮力維護(hù)祖國統(tǒng)一、努力推動祖國進(jìn)步發(fā)展，形成了悠久的文化歷史，形成了今天的中華民族共同體。因此，習(xí)近平總書記在2014年中央民族工作會議上明確提出要“積極培養(yǎng)中華民族共同體意識”。那么如何才能有效培養(yǎng)中華民族共同體意識？顯然，由各民族優(yōu)秀文化共同匯聚而成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育中華民族共同體意識的重要寶貴資源。充分挖掘各民族地區(qū)中的德育資源，繼承和發(fā)揚(yáng)其在中華民族共同體意識培育中的當(dāng)代價值，對當(dāng)前培育中華民族共同體意識發(fā)揮著重要的作用。

一、培育中華民族共同體意識的重要性

2014年的中央民族工作會議上，習(xí)近平總書記指出要“培養(yǎng)中華民族共同體意識”。后又在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記又提出要“鑄牢中華民族共同體意識”。中華民族共同體意識從“培養(yǎng)”再到“鑄牢”，都體現(xiàn)出國家把對培育中華民族共同體意識作為新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)發(fā)展的一項重要工作。

（一）培育中華民族共同體意識是適應(yīng)我國國情的需要

目前我國進(jìn)入社會主義新時代，但我國基本國情仍然沒有變。我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族多樣性是我國特色之一，這也對我國發(fā)展形成有利因素。與此同時，還應(yīng)該深刻認(rèn)識到我國多民族特色的基本國情。我國各民族之間互通有無，形成平等互惠、彼此依存的民族關(guān)系。我國把多民族特色的基本國情作為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)培育中華民族共同體意識，切實做好民族工作，處理好民族關(guān)系，推動各民族之間繁榮發(fā)展。

（二）培育中華民族共同體意識是各民族間交往交流交融的主旋律

我國中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，各民族之間在長期發(fā)展中勢必會產(chǎn)生一定的聯(lián)系。民族間的交往交流交融是一種由淺到深的遞進(jìn)關(guān)系。隨著時代的進(jìn)步，各民族之間開始從簡單基礎(chǔ)的交往到進(jìn)一步較深層的交流，再到親密無間零距離的交融。不同民族之間存在不同的差異，但各個民族之間卻通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的交往交流和交融，彼此尊重、互相包容，形成了你中有我、我中有你的良好發(fā)展態(tài)勢。就像緊緊抱在一起的石榴籽一樣，誰也離不開誰，共同推動中華民族共同體的發(fā)展。

（三）培育中華民族共同體意識是開展新時代民族工作的關(guān)鍵

民族問題是我國長期以來就存在的問題，我國也在不斷的探索中給出適合我國民族發(fā)展的解決策略。那么如何有效處理好各民族間的關(guān)系，如何做好民族工作？我國在1992年、1999年、2005年和2014年分別召開了中央民族工作會議，從理論上深刻解讀每個時期的民族問題，并在實踐上一步一步的切實解決當(dāng)前所存在的民族問題。2014年“積極培養(yǎng)中華民族共同體意識”的提出，創(chuàng)新了民族工作方法。現(xiàn)如今，我國進(jìn)入社會主義新時代，民族工作更應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實、理清關(guān)系，以思想為行動的先導(dǎo)，積極培養(yǎng)和鑄牢人們中華民族共同體意識，切實推進(jìn)民族工作的有效開展。

（四）培育中華民族共同體意識是堅定文化自信的要求

習(xí)近平總書記提出要堅持“五個自信”，其中之一便是堅持“文化自信”；文化對于一個國家、一個民族起著至關(guān)重要的作用。中華文化歷史悠久、內(nèi)容豐富，在社會主義新時代引領(lǐng)下，我們要始終堅持“文化自信”。中華文化是56個民族的文化，各民族用智慧與結(jié)晶創(chuàng)造出了我國燦爛的文化。文化作為一種紐帶，將各民族文化相互聯(lián)系在一起；文化交流作為一種傳播途徑，把各族人民的心連在一起。培育中華民族共同體意識，讓文化深入人心，得到各族人們的認(rèn)可和接受；增強(qiáng)各族人民對中華民族、文化的認(rèn)同，在精神上，各族人民之間一律平等；在物質(zhì)文化上，各族人民之間豐富多彩的文化得到相互尊重；在生活上，各族人民之間友好相處，相親相愛共建各族人民一家親。

二、民族地區(qū)德育資源開發(fā)與利用的主要內(nèi)容

在全球化影響下，外來文化猛烈沖擊著中華民族文化，致使我國人民民族認(rèn)同感與歸屬感不強(qiáng)，這就需要人們建立起具有共性的民族觀與國家觀、引導(dǎo)樹立正確的核心價值觀、積極培育和鑄牢中華民族共同體意識。我國56個民族，漢族占絕大多數(shù)，在歲月的歷史長河中，漢族一直發(fā)揮著自身的核心作用。但是，漢族并非孤立存在，它也在一定程度上充實著其他民族，但是漢族依然與各個民族之間友好相處、促進(jìn)文化交流、推動民族地區(qū)快速發(fā)展；不同的民族地區(qū)具有自身獨(dú)特的德育資源，這些優(yōu)秀的德育資源都將在潛移默化中培育人們的中華民族共同體意識。

（一）民族地區(qū)的紅色文化遺產(chǎn)

“紅色文化遺產(chǎn)”是中華民族寶貴的財富，主要包括了革命抗戰(zhàn)時期的重要紀(jì)念地、紀(jì)念館、紀(jì)念物、偉人故居、烈士陵園，甚至還包括以非物質(zhì)形式為主的革命歌曲、革命標(biāo)語、人物傳說等。這些紅色文化遺產(chǎn)資源在民族地區(qū)也是最具影響力的特色之一。在湖北恩施土家族苗族自治州，抗戰(zhàn)時期，這片紅色革命土地上留下了大量的革命舊址、遺址，如：鶴峰五里坪革命舊址、宣恩縣板栗園大捷戰(zhàn)場遺址、咸豐縣忠堡大捷戰(zhàn)場遺址、恩施市城區(qū)中共鄂西特委舊址等；除此之外，還留下了一部分偉人故居，如：鶴峰縣和長陽縣有賀龍元帥舊居、恩施城郊有葉挺將軍囚居舊址等；在恩施市還留下了何功偉、劉惠馨等抗日英雄的烈士陵園等。在四川阿壩藏族自治州與甘肅甘南藏族自治州交界處的臘子口，為了緬懷在臘子口戰(zhàn)役中犧牲的英雄們，政府特地建了“臘子口戰(zhàn)役紀(jì)念碑”。在廣西左右江紅色革命根據(jù)地建設(shè)時期，為了宣傳革命，人們充分利用當(dāng)?shù)貥O具特色的民歌、民謠等形式創(chuàng)作了大量內(nèi)容豐富的紅色革命歌曲。民族地區(qū)紅色文化遺產(chǎn)作為一種優(yōu)秀的德育資源被保留下來，不僅保護(hù)了歷史文化記憶，還傳承了中華民族偉大革命精神、彰顯了革命英雄的愛國主義精神；是我們今天進(jìn)行愛國主義教育、培育中華民族共同體意識的寶貴資源。

（二）民族地區(qū)的英雄人物

英雄人物在我國歷史發(fā)展中起著推動作用?？箲?zhàn)時期，中華民族處于危難之中，就在這民不聊生的悲慘時期，我國各民族地區(qū)人民紛紛浴血?dú)?，誓死保衛(wèi)自己的祖國?？箲?zhàn)時期，回族英雄馬本齋，為了保衛(wèi)祖國失去了自己深愛的母親；為了打擊日本帝國主義侵略中國的囂張氣焰，身為蒙古族的烏蘭夫，發(fā)動了“百靈廟起義”；侗族的粟裕，協(xié)助陳毅指揮了著名的“黃橋戰(zhàn)役”，開辟和發(fā)展了多處抗日革命根據(jù)地……民族地區(qū)的英雄人物在反對外來侵略上從不退縮，他們的愛國精神和愛國行為，都在中華民族的建設(shè)上畫下濃墨重彩的一筆。民族地區(qū)的英雄人物也是中華民族的偉大人物，他們?yōu)榱说钟鈦砬致?，奮勇殺敵、不畏犧牲；他們生在這片土地、熱愛這片土地，心中時刻裝著祖國，始終以國家利益為首要選擇。在今天，民族地區(qū)英雄人物事跡的傳播，一方面促進(jìn)了中華民族更好更快的發(fā)展；另一方面更是有助于培養(yǎng)人們的愛國主義情懷、加強(qiáng)人們民族團(tuán)結(jié)的意識。

（三）民族題材的影視作品

如今，少數(shù)民族題材的影視作品層出不窮，透過影視作品，我們不難發(fā)現(xiàn)其中對中華民族共同體意識有不同程度的展現(xiàn)；而通過這些影視作品，也讓人們自覺形成中華民族共同體意識。改革開放以來，我國拍攝了大量少數(shù)民族題材的影視作品，以新媒體的方式再現(xiàn)了中華民族長久以來的優(yōu)秀歷史、文化與精神，以此構(gòu)成了培育中華民族共同體意識的重要傳播媒介。如：電影《回民支隊》，就是講述回族英雄馬本齋抗日的故事；電視劇《東歸英雄傳》，講述蒙古土爾扈特部族，為了反對俄羅斯帝國的種族滅絕政策，最終在首領(lǐng)渥巴錫汗的率領(lǐng)下，部族東歸故土的故事；電視劇《世紀(jì)不了情》則講述傣族和漢族兩個不同民族間的進(jìn)步青年共同抗日與反抗國民黨反動統(tǒng)治的故事……這些影視作品都極強(qiáng)的說明了少數(shù)民族是中華民族大家庭中的一部分，同時彰顯了那個年代的人們對國家和民族的責(zé)任感，無論生在哪個民族，他們都是中華民族大家庭的一份子，都有義務(wù)用行動為中華民族的發(fā)展而努力奮斗著。

三、民族地區(qū)德育資源的開發(fā)對培育中華民族共同體意識的價值

德育資源用特殊的表現(xiàn)形式來反映資源的價值，以此來凸顯資源的共性與個性。德育資源與其他資源有所不同，一般的德育資源只注重物質(zhì)層面帶來的價值，而德育資源更多的關(guān)注點(diǎn)卻在于資源精神層面的價值。德育資源的開發(fā)與利用始終要圍繞著維護(hù)愛國主義情懷、國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)等方面來展開；德育資源的開發(fā)與利用應(yīng)始終圍繞著民族團(tuán)結(jié)、圍繞著培育中華民族共同體意識和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任而展開。

“中華民族共同體意識”是我國各族人民在長期歷史發(fā)展中形成的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面相互統(tǒng)一、依存的民族共同體。共同體是一個公眾的集體，相互之間有一定的利益聯(lián)系，也正是這千絲萬縷的聯(lián)系，才把中華民族這個大家庭相互聯(lián)系在一起。中華民族是一個大家庭，在這個大家庭中，各族人民相親相愛、互相發(fā)展……各族人民在中華民族共同體意識的影響下不斷增強(qiáng)自身民族認(rèn)同感和歸屬感，并在潛移默化中形成正確的民族觀。

（一）有助于培養(yǎng)人們的愛國主義情懷

愛國是一個人始終對自己的祖國有一種發(fā)自內(nèi)心，自覺地感情，既要愛民族更要愛祖國。今天我們相當(dāng)一部分人仍然缺乏愛國主義情懷，那么該如何有效的培養(yǎng)人們的愛國主義情懷呢？顯然，社會主義進(jìn)入新時代，由各民族優(yōu)秀文化共同匯聚而成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)人們愛國主義情懷的極大力量。充分挖掘各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育資源，繼承和發(fā)揚(yáng)其在培養(yǎng)愛國主義情懷中的當(dāng)代價值，對于當(dāng)前中華民族共同體意識的培育有著重要的作用。如民族地區(qū)的英雄人物（回族：馬本齋、滿族：關(guān)向應(yīng)、壯族：韋國清、土家族：廖漢生等），抗日戰(zhàn)爭時期，身處在那個年代的他們肩負(fù)起國家的重任，積極參加抗日，奮勇殺敵、保衛(wèi)祖國，為新中國的成立而做出貢獻(xiàn)。各少數(shù)民族地區(qū)人們在歷史上的愛國行為和無私奉獻(xiàn)的革命精神都是愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育寶貴的資源。這些行為和精神時刻影響著新時代的人們，并在思想上進(jìn)一步培養(yǎng)和鑄牢愛國主義情懷。

（二）有助于增強(qiáng)人們的中華民族大家庭自豪感

鑄牢中華民族共同體意識是增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感的有效法寶，在思想上深化中華兒女的整體認(rèn)同、在觀念上培育大局意識，激勵人們實現(xiàn)民族偉大復(fù)興。我國作為多民族國家，各民族之間互相尊重、互相團(tuán)結(jié)，長期形成和諧的民族關(guān)系。而且各民族之間形成緊密的聯(lián)系。各民族地區(qū)通過不同的優(yōu)秀德育資源培育和鑄牢中華民族共同體意識，民族地區(qū)的紅色文化遺產(chǎn)，如：甘孜藏族自治州的民族博物館；位于內(nèi)蒙古烏蘭浩特市的五一大會舊址、西北民族地區(qū)延安精神等，這些德育資源的開發(fā)與利用不僅保護(hù)了民族地區(qū)紅色文化遺產(chǎn)，還發(fā)揮了民族地區(qū)獨(dú)特的教育功能和紀(jì)念意義；還有民族地區(qū)的英雄人物，如：抗日巾幗英雄蘇志賢、回族抗日英雄馬彪、壯族抗日英雄韋杰等，英雄人物事跡的廣為流傳，有助于加強(qiáng)人們的民族自豪感和認(rèn)同感……少數(shù)民族作為大家庭的一份子，積極開發(fā)與利用本民族優(yōu)秀的德育資源，并從不同方面深刻挖掘本民族與中華民族之間的密切關(guān)系，提升了人們中華民族大家庭自豪感。

（三）有助于深化人們的民族團(tuán)結(jié)意識

我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族團(tuán)結(jié)是各族人民進(jìn)步的有效動力，民族團(tuán)結(jié)推動民族工作的開展、建立友好的民族關(guān)系。近些年來，反映民族團(tuán)結(jié)的影視作品與書籍日益曾多，像影視作品《回民支隊》、《我的鄂爾多斯》、《吐魯番郡王》等、書籍《格薩爾王傳》、《少數(shù)民族與抗日戰(zhàn)爭》等，人民通過對影視作品、書籍的觀看和閱讀，深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，把民族團(tuán)結(jié)的意識深深植入人民的心中，在潛移默化中形成正確的民族團(tuán)結(jié)意識。國家從文化層面發(fā)掘民族地區(qū)優(yōu)秀德育資源，以新興媒介為載體深化人們的民族團(tuán)結(jié)意識、鑄牢中華民族共同體意識，并利用新興媒體傳播速度快、范圍廣的特點(diǎn)給人們樹立正確的社會主義價值觀、弘揚(yáng)新時代民族關(guān)系。民族地區(qū)優(yōu)秀德育資源的開發(fā)與利用，有助于各民族之間文化的相互交融、有助于中華民族共同體意識的培育和鑄牢，更有助于深化人們的民族團(tuán)結(jié)意識。

我國56個民族，不同民族具有不同的民族特色，且各民族之間存在文化、宗教上的差異。但除差異之外，中華民族與少數(shù)民族地區(qū)之間本身也具有共同的文化和價值，如：民族地區(qū)英雄人物、紅色文化遺產(chǎn)、紅色影視作品等，這些優(yōu)秀的民族德育資源的開發(fā)與利用都有助于中華民族共同體意識的培育，有助于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和國家社會的和諧穩(wěn)定。

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