潘文君

摘 要：良好的黨性修養(yǎng)可以影響著青年黨員的一輩子，而青年黨員的模范帶頭作用在高校的黨建工作中正在發(fā)揮著一股不可忽視的作用。高校開展共產(chǎn)黨員教育培訓(xùn)，要把握時代特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在時間上和空間上的靈活性；要把握青年特點(diǎn)，增強(qiáng)教育的主動性，利用高校人才優(yōu)勢、重溫黨的歷史征程、運(yùn)用身邊的榜樣故事增強(qiáng)黨性教育的教育效果；要把握發(fā)展目標(biāo)，建立黨員服務(wù)活動檔案、以學(xué)習(xí)強(qiáng)國為黨建根基、改變粗放式的教育方式，提高教育的創(chuàng)新性創(chuàng)造性，更好地增進(jìn)黨性教育工作水平進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：時代特征；青年黨員；黨性教育

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上指出，黨校姓黨，決定了黨校培訓(xùn)的工作重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育[1]。高校開展共產(chǎn)黨員教育培訓(xùn)，必須始終堅持把黨性教育放在首位，把握時代特征和青年特點(diǎn)，提高教育工作水平。黨性教育是中共黨員修身養(yǎng)性的必修課，是共產(chǎn)黨員的“心學(xué)”，是保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的靈魂和主題，是黨在新時代中全面從嚴(yán)治黨的必然要求。在新媒體的時代背景下，青年黨員的模范帶頭作用已成為一股不可忽視的新新力量，我們要把握新時代帶來的恩惠，將理論教育和黨性教育提升至一個新的階梯，促使青年黨員教育工作創(chuàng)新、有序、穩(wěn)步地提升。

一、把握時代特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的靈活性

習(xí)近平主義新時代是決心徹底消除貧困、努力實(shí)現(xiàn)人民美好生活的黃金時代，是期望大幅度改善人民幸福指數(shù)、滿意度的黃金時代，是構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會全面進(jìn)步的黃金時代。習(xí)近平新時代觀主要突顯出兩個基本特征：一是具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，能夠?qū)π聲r代做出科學(xué)客觀分析和判斷；二是具備深厚的人民情懷，勾畫出時代發(fā)展的價值追求和美好未來[2]。我們將以人民的價值情懷為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)用科學(xué)的方式方法提高黨性教育的工作水平。

（一）學(xué)習(xí)時間上的靈活性

我們應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時間的靈活性，堅持集中學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。提高集中學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)考勤、情況通報等各項制度，充分體現(xiàn)其在黨性教育中的示范帶動作用。此外，要持續(xù)性鞏固自身學(xué)習(xí)教育，堅持以黨支部、黨小組為基本單位，積極參加黨的組織生活、“三會一課”，結(jié)合黨員干部自身實(shí)際，有針對性地展開自主學(xué)習(xí)，充分利用時間碎片查缺補(bǔ)漏，保證理論知識學(xué)習(xí)時間的靈活性。

（二）學(xué)習(xí)地點(diǎn)上的靈活性

我們應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)地點(diǎn)的靈活性，堅持固定學(xué)習(xí)與移動學(xué)習(xí)相結(jié)合。隨著手機(jī)閱讀的普及，移動學(xué)習(xí)越來越為大眾所接受，建立微信公眾號、微博、手機(jī)軟件等多種方式打造多方學(xué)習(xí)平臺，每天不定時更新理論知識、時政要點(diǎn)、還可以利用短視頻解說黨的歷史和重大會議紀(jì)要，為黨性教育拓展新的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、把握青年特點(diǎn)，增強(qiáng)教育的主動性

當(dāng)代青年黨員既具備了青年期所應(yīng)具有的基本特征，也具備了新時代下的鮮明烙印，歸納來說，青年黨員普遍存在政治需求更加直接、主體意識更加強(qiáng)烈、文化需求更加多樣等特點(diǎn)，這對于我國黨性教育不失為一個良好的契機(jī)。充分利用當(dāng)代青年黨員的鮮明特點(diǎn)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

（一）利用高校人才優(yōu)勢增強(qiáng)黨性教育的深度和厚度

高校的主要優(yōu)勢之一在于擁有較為完整的學(xué)科類別以及專業(yè)人才，我們應(yīng)當(dāng)充分利用高校的專業(yè)人才、教科研優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，盡量把馬克思主義的基本理論、中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平總書記的重要講話轉(zhuǎn)化為更易于學(xué)習(xí)的教育材料，收集網(wǎng)絡(luò)上對于黨員干部關(guān)心的重大理論和實(shí)踐問題的回應(yīng)和回答，增強(qiáng)黨性教育的廣度和深度。

（二）重溫黨的歷史征程增強(qiáng)黨性教育的修養(yǎng)和信念

重溫黨的歷史征程，可以很好地汲取歷史中的營養(yǎng)和智慧，從重大事件中發(fā)掘教育資源，從根本上了解中國共產(chǎn)黨和國家事業(yè)的來龍去脈。重溫黨的歷史征程，不僅可以在書里徜徉，還可以由各黨小組組織到紅色教育基地進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，切身實(shí)地的體會黨的斗爭和革命精神。青年黨員生活在當(dāng)代豐衣足食的小康社會，只有重溫黨的歷史征程，才能充分認(rèn)識到當(dāng)今中國特色社會主義的來之不易，才能果斷的堅持社會主義的前進(jìn)方向，才能不斷提升理想信念和黨性修養(yǎng)。

（三）運(yùn)用身邊的榜樣故事增強(qiáng)黨性教育的教育效果

黨性教育中的一種常用教育方法便是榜樣教育，每個時代均有每個時代的榜樣、偶像、杰出青年。例如：愛軍精武的向南林，沈陽軍區(qū)某部高炮團(tuán)修理連班長，潛心踐行傳播黨的創(chuàng)新理論；舍生忘死的趙海清，四川綿陽北川縣陳家壩鄉(xiāng)黨委書記，在汶川特大地震搶險救災(zāi)中做出了突出的貢獻(xiàn)；奮筆耕耘的李懷志，人民日報政治新聞版主編，在重大事件中及時站在正確的立場發(fā)出了輿論先聲[3]。這些生活在當(dāng)代的榜樣故事，不畏險阻，無私奉獻(xiàn)，忘記小我，服務(wù)社會。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)廣大青年黨員學(xué)習(xí)名師先賢、科技人才的先進(jìn)事跡，起到感染人民、影響人民、教育人民的重大教育意義，增強(qiáng)黨性教育的教育效果。

三、把握發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)教育的創(chuàng)新性

黨性教育的發(fā)展目標(biāo)是為了幫助黨員干部堅定理想信念，特別是對于青年黨員，要樹立良好的工作作風(fēng)，才能推動事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。高校在進(jìn)行黨性教育時，必須立足于學(xué)校發(fā)展的大局，特別是要注重教育的創(chuàng)新性，大到在學(xué)校的宏觀部署，小到在黨員活動的具體行動中，創(chuàng)新的黨性教育可以事半功倍，進(jìn)而提高黨性修養(yǎng)，服務(wù)全體師生，服務(wù)教育文化事業(yè)。

（一）設(shè)立黨員服務(wù)活動檔案，創(chuàng)新黨員管理制度

設(shè)立黨員服務(wù)活動檔案，引領(lǐng)青年黨員多參與學(xué)生管理工作、志愿者活動以及教育實(shí)踐活動，各類活動可以以個人名義參加，也可以以黨小組或者支部的形式組織。例如，聯(lián)系一些慈善組織和志愿者組織，開展社會工作活動、公益事業(yè)活動、社會調(diào)研活動等等，培養(yǎng)青年黨員的奉獻(xiàn)精神，提高使命感和責(zé)任感。事后請專員如實(shí)記錄活動檔案，確立黨員服務(wù)活動標(biāo)準(zhǔn)，在支部內(nèi)進(jìn)行良性競爭，以宣傳和督促黨員活動，弘揚(yáng)黨性光輝。

（二）以學(xué)習(xí)強(qiáng)國為黨建根基，創(chuàng)新教育教學(xué)載體

創(chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+黨建平臺，塑造智慧型黨性教育。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)教育地位，實(shí)現(xiàn)真實(shí)和虛擬同行，線上和線下同步，課內(nèi)和課外一致的創(chuàng)新教育。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，讓黨員們自主自覺學(xué)習(xí)國際新形勢、時事政治、習(xí)近平的重要思想等文章視頻，打造黨性教育紅色學(xué)府。同時，我們可以通過微網(wǎng)絡(luò)，如個人QQ、微信、微博等平臺，多了解現(xiàn)代學(xué)生的想法，多進(jìn)行師生交流，有針對性的開展黨性教育，提高青年黨員的黨性修養(yǎng)。

（三）轉(zhuǎn)變粗放式的教育方式，創(chuàng)新內(nèi)涵式教學(xué)

目前我們大多數(shù)教學(xué)的內(nèi)容僅滿足于淺層次的“學(xué)過”，即為粗放式的教學(xué)，而真正對黨性修養(yǎng)起到至關(guān)重要的內(nèi)容，即內(nèi)涵式教學(xué)，還稍有欠缺。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，將灌溉式的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式教學(xué)。例如，讓青年黨員走一走紅軍兩萬五的征程，體驗建黨建國之前的崢嶸歲月；看一看關(guān)于紅軍的英雄電影，感嘆當(dāng)時人民英雄的高尚情操。另外，我們還可以立足于當(dāng)?shù)氐募t色資源優(yōu)勢與特色，多方位融合，深入開展地方案例教學(xué)，掌握第一手教材，將理論難度提升至精神上的修養(yǎng)，全方位多維度地提升青年黨員的黨性修養(yǎng)與內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在全國黨校工作會議上的講話[J].求是，2016，（9）.

[2]人民網(wǎng).習(xí)近平時代觀的基本特征[EB/OL].http：//opinion.people.com.cn/n1/2018/0103/c1003-29743916.html

[3]浙江文明網(wǎng).第十九屆中國十大杰出青年評選[EB/OL].http：//www.zjwmw.com/07zjwm/system/2008/12/08/015056064.shtml