尚潔敏 （陜西學(xué)前師范學(xué)院音樂學(xué)院 710000）

如今，素質(zhì)教育如火如荼的進(jìn)行在一定程度上促使高校開展了很多新的專業(yè)，如鋼琴專業(yè)，這使得很多學(xué)生放棄傳統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而報(bào)考鋼琴專業(yè)。鋼琴專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生鋼琴表演能力的專業(yè)，要想能夠讓學(xué)生更好的完成鋼琴表演，需要其具有較強(qiáng)的音樂表達(dá)能力，這也是鋼琴教學(xué)工作需要重點(diǎn)重視的內(nèi)容。而文章便研究了音樂表達(dá)力，其具體內(nèi)容如下所示。

一、音樂表達(dá)力的簡(jiǎn)介

音樂表達(dá)力主要是指鋼琴表演者將音樂中的技巧、情感、故事等表現(xiàn)給觀眾，其能夠反映出表演者自身的音樂素養(yǎng)和能力，這也是表演者在學(xué)習(xí)過程中需要重點(diǎn)提高的部分。音樂表達(dá)力主要是由以下三個(gè)部分構(gòu)成：（1）聽覺力。聽覺是學(xué)習(xí)音樂最為重要的基礎(chǔ)能力，也是教師需要著重培養(yǎng)的地方。學(xué)生通過利用聽覺能夠分辨出不同類型的音樂以及音樂中所具有情感與其它表現(xiàn)特征，對(duì)于鋼琴專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還需要不斷提高自身鋼琴技巧，促使學(xué)生對(duì)鋼琴音樂有更高的辨識(shí)能力。（2）知覺力。鋼琴表演者主要是通過音樂知覺力對(duì)自身內(nèi)心心理進(jìn)行表現(xiàn)，從另一角度來(lái)講就是如果學(xué)生掌握了扎實(shí)的鋼琴演奏技巧，在演奏時(shí)要對(duì)鋼琴表演曲目有一個(gè)正確的認(rèn)知，然后再用專業(yè)的知識(shí)與技巧將其中的情感充分表達(dá)出來(lái)。（3）情感表現(xiàn)力。情感表現(xiàn)力是音樂表達(dá)能力中最為重要的體現(xiàn)，鋼琴表演者通過自身對(duì)于曲目的理解，利用鋼琴表演技巧將其中的感情表現(xiàn)出來(lái)，并與聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

二、高校鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂表達(dá)能力產(chǎn)生影響的因素

（一）學(xué)生的因素

學(xué)生是學(xué)習(xí)鋼琴的重要主體，教師只是在旁邊對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，所以學(xué)生自身在鋼琴上是否能夠獲得了良好的學(xué)習(xí)效果，主要在于學(xué)生自身對(duì)鋼琴是否感興趣，是否能夠主動(dòng)練習(xí)鋼琴。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)擁有濃厚的興趣，那么其不僅在課堂教學(xué)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且還會(huì)在課下主動(dòng)進(jìn)行鋼琴練習(xí)，經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉能夠有效提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。但是，如果學(xué)生對(duì)鋼琴缺乏興趣，雖然強(qiáng)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，叮囑其練習(xí)鋼琴技巧，那么其一般都只是為了應(yīng)付教師，對(duì)學(xué)生所起到的訓(xùn)練效果微乎其微。此外，學(xué)生自身心理素質(zhì)和應(yīng)變能力也是影響其音樂表達(dá)力的重要構(gòu)成部分，只有擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，那么在表演過程中才能夠做到不怯場(chǎng)，將自身正常的鋼琴水平發(fā)揮出來(lái)。所以，學(xué)生自身各個(gè)方面的能力是影響其在感情過程中是否具有良好音樂表達(dá)力的重要因素。

（二）教師的因素

學(xué)生通過鋼琴的學(xué)習(xí)不僅能夠提高自身音樂素養(yǎng)，而且還能夠陶冶情操，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)心態(tài)。在普通家庭的眼中，鋼琴相對(duì)于其它樂器而言更加高貴，在提高學(xué)生自身氣質(zhì)等方面都能夠起到非常重要的作用，這使得鋼琴成為很多家長(zhǎng)和學(xué)生都非常喜歡的樂器，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴。但是，從當(dāng)前我國(guó)高校鋼琴教師隊(duì)伍整體情況來(lái)看，此教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力偏低，導(dǎo)致師資力量水平難以滿足教學(xué)工作的需求。高校鋼琴教師在能力上所表現(xiàn)出來(lái)的問題主要體現(xiàn)在自身鋼琴水平不高，而且對(duì)于鋼琴也沒有深刻的認(rèn)識(shí)，其在教學(xué)過程中僅僅能夠做到照本宣科，將簡(jiǎn)單的鋼琴理論以及基礎(chǔ)知識(shí)講解給學(xué)生，并讓學(xué)生對(duì)鋼琴演奏技巧進(jìn)行訓(xùn)練。在這種情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也難以取得良好的效果，更無(wú)法培養(yǎng)和提高自身的音樂表現(xiàn)力。

三、高校鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂表達(dá)力的有效措施

（一）具有針對(duì)性的加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

鋼琴本身是具有很強(qiáng)實(shí)踐性的科目，如果想要擁有較強(qiáng)的音樂表達(dá)力，需要先擁有扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)，這也為其在鋼琴演奏上奠定良好的基礎(chǔ)，因此在鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視基本功的訓(xùn)練。俄羅斯在此方面相對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)相對(duì)而言是非常成功的，其更是認(rèn)為基本功訓(xùn)練不僅是幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是提高學(xué)生自身音樂表達(dá)力的關(guān)鍵。然而，我國(guó)高校在鋼琴教育卻存在很多問題，尤其是在鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練上相對(duì)較為松懈，而且也沒有在此方面上給予重視，長(zhǎng)此以往就會(huì)造成學(xué)生自身鋼琴演奏水平較低，從而影響了學(xué)生自身的音樂表達(dá)力。因此，在鋼琴教學(xué)過程中要重視基本功的訓(xùn)練，例如讀譜能力和手指能力的訓(xùn)練，通過讀譜了解作曲者通過作品所要表達(dá)的情感，而手指能力則是鋼琴演奏的重要基礎(chǔ)，通過十個(gè)手指的配合共同彈奏出美妙的鋼琴曲。因此，在鋼琴教學(xué)中要格外重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，以此來(lái)為學(xué)生鋼琴演奏打下良好的基礎(chǔ)，并提高其音樂表達(dá)力。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)

鋼琴的學(xué)習(xí)最終是要表演給他人觀看，如果要想保證鋼琴表演的順利，那么學(xué)生不僅僅要擁有扎實(shí)的鋼琴功底，而且還要擁有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。例如心理素質(zhì)，只有學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，當(dāng)其在表演時(shí)才能夠不會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)等問題，不論是在考試還是表演上都能夠完全將自身的水平發(fā)揮出來(lái)，甚至超常發(fā)揮，反之無(wú)法發(fā)揮出自身水平的十分之一。因此，教師在鋼琴教學(xué)過程中要重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，此時(shí)教師可以讓學(xué)生參加鋼琴演出或是在班級(jí)內(nèi)部舉辦的表演比賽，給學(xué)生創(chuàng)造更多鋼琴表演機(jī)會(huì)，通過表演實(shí)踐能夠讓學(xué)生將自身所學(xué)習(xí)的技能展現(xiàn)出來(lái)，并且通過表演還能夠增加學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，使得其在面對(duì)表演時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)。另外，在學(xué)生表演時(shí)教師還需要給予學(xué)生鼓勵(lì)，以此來(lái)幫助學(xué)生樹立起自信，同時(shí)緩解學(xué)生在表演過程中的壓力，從而讓學(xué)生擁有更高的情感體驗(yàn)。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，有利于其輕松面對(duì)各種演出，即便出現(xiàn)了突發(fā)情況也能夠及時(shí)處理而不會(huì)影響到其鋼琴演出。

（三）教師自身綜合能力的提升

由于教師是鋼琴教學(xué)工作的主體，其本身能力和素質(zhì)將會(huì)直接影響到教學(xué)效果。從上述內(nèi)容中能夠了解到，我國(guó)鋼琴教師自身素質(zhì)和能力還存在很多問題，無(wú)法滿足鋼琴教學(xué)工作的需求，如此則造成其難以培養(yǎng)出高素質(zhì)鋼琴專業(yè)人才，而音樂表達(dá)力能力的提升更是無(wú)從談起。因此，高校鋼琴教師自身素質(zhì)和能力提升成為了重中之重，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：（1）教師自身要不斷學(xué)習(xí)。教師的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且還要加強(qiáng)在教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到鋼琴教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生音樂表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)。（2）鋼琴教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。鋼琴教學(xué)工作的開展不僅僅是要讓學(xué)生能夠利用鋼琴完成簡(jiǎn)單的表演，而是在表演過程中要擁有較強(qiáng)的音樂表達(dá)力，將所演奏的內(nèi)容以及表達(dá)的情感傳遞給觀眾。所以，鋼琴教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，所有教學(xué)工作的開展都要以音樂表達(dá)力的培養(yǎng)為核心，并在最終實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)。（3）改變教學(xué)方法。鋼琴教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生利用鋼琴進(jìn)行表演，所以在教學(xué)過程中要改變以往枯燥的、反復(fù)的練習(xí)方法，可以讓學(xué)生參加更多的鋼琴活動(dòng)來(lái)提升自身鋼琴表演能力，同時(shí)還能夠?qū)ζ湟魳繁磉_(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而產(chǎn)生更為理想的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

鋼琴表演需要表演者擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)與嫻熟的演奏技巧作為支撐，但是所有技巧的使用最終目的就是實(shí)現(xiàn)音樂表達(dá)，也就是將音樂傳遞給觀眾，而這也在一定程度上彰顯了演奏者的能力。在鋼琴教學(xué)過程中要想提高學(xué)生自身的音樂表達(dá)力，需要教師自身?yè)碛休^強(qiáng)的綜合能力，能夠給予學(xué)生更多正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅能夠掌握扎實(shí)的鋼琴基本功，而且在表演過程中也擁有更強(qiáng)的音樂表達(dá)能力。