陳軍民

(江西外語外貿(mào)職業(yè)學院,江西 南昌 330099)

一、高校信息化建設的現(xiàn)狀

眾所周知，近幾年高校信息化建設發(fā)展迅速，業(yè)務部門根據(jù)各自的業(yè)務需求建立了很多信息管理系統(tǒng)，為業(yè)務部門的工作提供了很大的便捷，如科研系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、學工系統(tǒng)等。但這些信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)是運行在各自的數(shù)據(jù)庫管理平臺上，有著各自的表格定義、字段定義，和各自的存儲結(jié)構(gòu)。這些信息管理系統(tǒng)形成了一個個的“信息孤島”。

“信息孤島”無法適應高校發(fā)展的需要。決策層領(lǐng)導不能及時獲取全校數(shù)據(jù)，做出正確的決策；職能部門無法及時掌握本部門員工的科研、教學、帶班等全面的信息；教師與學生，也不能通過統(tǒng)一的門戶網(wǎng)站，一鍵登錄查詢自己的各方面信息，或更新自己的信息。

“信息孤島”是高校信息化建設進一步發(fā)展的瓶頸?，F(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)由于運行在各自的數(shù)據(jù)管理平臺上，數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)不同，表格定義、字段定義等也不相同，數(shù)據(jù)不能相互共享，同時由于更新的時間點也不一樣，同一數(shù)據(jù)往往還存在出入，降低了數(shù)據(jù)的信任度。涉及到各部門的數(shù)據(jù)，還是需要用傳統(tǒng)的方法，經(jīng)常性地需要重復收集數(shù)據(jù)，按要求制作各種表格，整天忙于這些“雜事”，增加基層班主任、辦公干事等工作人員的工作量，增加學校的人力成本以致大家都以“表哥表妹”進行互稱調(diào)侃。辦工流程也沒有優(yōu)化，數(shù)據(jù)的審核，提交還是利用傳統(tǒng)方法，需要數(shù)據(jù)錄入口人員簽名，部門蓋章，領(lǐng)導簽字，過程繁瑣，沒有發(fā)揮信息化建設的應有作用。

解決“信息孤島”的唯一途徑就是建立校級層面的，能提供給全校共享的數(shù)據(jù)中心。只有這樣，決策層領(lǐng)導才能通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)入口，及時獲取校級層面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，做出正確地決策；職業(yè)部門通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)入口查詢本部門員工的完整信息；教師與學生通過一鍵登錄查看或更新自己的信息。只有這樣，才能保證數(shù)據(jù)的一致性，提高數(shù)據(jù)的信任度，職業(yè)部門的數(shù)據(jù)才能共享，不需要重復收集數(shù)據(jù)，降低了學校的人力成本。

數(shù)據(jù)中心的建立，應基于現(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)和其中的數(shù)據(jù)。一方面保護現(xiàn)有信息化建設的投資，另一方面，充分利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)。調(diào)研學?，F(xiàn)有信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲平臺，分析數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)、表格定義、字段定義，對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行清洗與整合，提供給學校層面的門戶信息管理系統(tǒng)及后續(xù)可能加入的部門信息管理系統(tǒng)共享數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)中心的建立，還應該基于全校的視角，應對整個學校的辦工流程進行優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集，處理、分發(fā)，審核、簽名等辦公模式，實現(xiàn)“網(wǎng)上辦公”與“無紙化辦公”。

二、數(shù)據(jù)清洗與數(shù)據(jù)整合技術(shù)概述

目前所流行的數(shù)據(jù)清洗與整合的方法是通過數(shù)據(jù)聯(lián)邦技術(shù)進行分布式數(shù)據(jù)訪問，將企事業(yè)單位中各部門業(yè)務系統(tǒng)需要的數(shù)據(jù)抽取到對業(yè)務系統(tǒng)更方便、更集中的數(shù)據(jù)端進行統(tǒng)一存儲和管理。分布式數(shù)據(jù)訪問所使用的技術(shù)是企業(yè)信息集成EII(Enterprise Information Integration)，數(shù)據(jù)交換使用的則是ETL(Extract Transform Load)技術(shù)，ETL是構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫的重要組成部分，EII 是數(shù)據(jù)聯(lián)邦技術(shù)將大量的異構(gòu)數(shù)據(jù)源作為一個單一的、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)視圖的方式實時的提供給一個用戶或系統(tǒng)。在目前的高校信息自動化系統(tǒng)建設的中，ETL和EII技術(shù)通常是放到一起的，這樣才能更好的適應高校的信息化建設數(shù)據(jù)集成要求。

信息化建設中的數(shù)據(jù)清洗與整合主要是為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的目的，建立校級層面共享的數(shù)據(jù)中心，可以用于智能統(tǒng)計決策、業(yè)務數(shù)據(jù)的管理以及基于數(shù)據(jù)清洗與整合平臺的建設，但是這需要數(shù)據(jù)清洗與整合工具與WebSphereMQ服務、WebServices服務等進行對接，這樣才有利于數(shù)據(jù)的共享和實時傳輸。

目前國內(nèi)外已經(jīng)有不少關(guān)于數(shù)據(jù)清洗與整合方面的設計方案，許多數(shù)據(jù)庫生產(chǎn)廠家也發(fā)布了針對異構(gòu)數(shù)據(jù)清洗與整合的解決方案。如 IBM的 DB2聯(lián) 邦 系 統(tǒng)、Sybase 的 DI(Data Integration)、BEA的DSP(Data Service Platform)，SQL Server 的 Integration Services等 都有各自的數(shù)據(jù)集成特點。許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)庫管理軟件的供應商都提供數(shù)據(jù)抽取工具，這些數(shù)據(jù)清洗與整合工具在一定程度上實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的清洗與整合。但這些數(shù)據(jù)清洗與整合工具大多數(shù)都不能實現(xiàn)數(shù)據(jù)集成的自動化，開發(fā)人員還需利用這些集成工具建立相應的管理控制程序。

還有其他公司提供的產(chǎn)品，比如IBM公司的WebSphere DataStagel就是一套有比較完善的解決方案的系統(tǒng)。DataStage 提供了圖形框架，可以使用該框架通過可視化圖形界面來設計和運行用于數(shù)據(jù)清洗與整合的任務，可以從多個不同平臺的數(shù)據(jù)庫中抽取需要的數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)清洗和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，再加載到各個應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫里面。由于每一步操作都是在可視化圖形界面上進行的，所以使用很廣，做設計人員的技術(shù)要求不需要太高就可以完成。DataStage支持高度復雜的數(shù)據(jù)規(guī)則和海量數(shù)據(jù)的清洗與轉(zhuǎn)換，以及大量的預先構(gòu)建好的數(shù)據(jù)集成任務，如排序、合并、連接、過濾等，以便于高效地訪問用于清洗與轉(zhuǎn)換的關(guān)系數(shù)據(jù)庫。

在數(shù)據(jù)清洗與整合方面，國內(nèi)也有不少研究比較完善的成果，例如康賽信息技術(shù)有限公司的DCI數(shù)據(jù)交換平臺，集數(shù)據(jù)抽取、清洗、轉(zhuǎn)換及加載于一體，通過標準化各個業(yè)務系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，向數(shù)據(jù)中心/倉庫提供可靠的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)部門內(nèi)的應用和跨部門的應用的業(yè)務數(shù)據(jù)間單向整合、雙向整合和多級數(shù)據(jù)共享，進而為實現(xiàn)商業(yè)智能、數(shù)據(jù)挖掘、應用集成、正確決策分析等提供必要的數(shù)據(jù)支撐。除了支持基礎的數(shù)據(jù)清洗整合工作以外，還結(jié)合實際的問題做了大量的擴展，提供了數(shù)據(jù)整合管理系統(tǒng)(DCI-MS)、智能調(diào)度、可視化設計等輔助系統(tǒng)，以支持業(yè)務化的數(shù)據(jù)監(jiān)控和管理、數(shù)據(jù)源管理、多引擎管理、問題數(shù)據(jù)管理和可視化業(yè)務建模等。

在數(shù)據(jù)集成的實際應用上，某大學的信息中心在學校的教育教學信息化建設中使用數(shù)據(jù)聯(lián)邦技術(shù)建立了數(shù)據(jù)集成機制，通過數(shù)據(jù)倉庫對各個業(yè)務系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)清洗與整合進行統(tǒng)一的管理和監(jiān)控。數(shù)據(jù)交換平臺會根據(jù)學校各部門的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)，建立一個共享數(shù)據(jù)中心，將學校基礎數(shù)據(jù)和業(yè)務數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)存儲標準進行有效的管理，再通過有效的機制及時共享到全校各業(yè)務系統(tǒng)中。對各業(yè)務系統(tǒng)中數(shù)據(jù)標準不一致的情況，要經(jīng)過數(shù)據(jù)的清洗與轉(zhuǎn)換，達到數(shù)據(jù)中心的規(guī)范要求才能進行數(shù)據(jù)通信，實時的共享給各個需要的業(yè)務系統(tǒng)里去，徹底解決高校的“信息孤島”問題。

在數(shù)據(jù)清洗與數(shù)據(jù)整合中，有比較成熟的開發(fā)技術(shù)與工具軟件和可借鑒的其它高校的解決方案。但數(shù)據(jù)清洗與數(shù)據(jù)整合是一個系統(tǒng)工程，每個高校現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫管理平臺不盡相同，面對的辦公流程不盡相同，利用數(shù)據(jù)的辦公流程不盡相同。本項目以江西外語外貿(mào)職業(yè)學院為例，在現(xiàn)有業(yè)務部門的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)基礎上，面對學校的實際問題，研究數(shù)據(jù)清洗與整合的技術(shù)方案與業(yè)務優(yōu)化問題，開發(fā)適合本校共享的數(shù)據(jù)中心。

三、高校信息化建設的技術(shù)路線

江西外語外貿(mào)職業(yè)學院的信息化建設發(fā)展迅速，現(xiàn)有科研系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)等多個信息管理系統(tǒng)，但這些信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理平臺各不相同，有SQL Server，Oracle，MySql等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，表格的定義，字段的含義，字段等各不相同。為了學校的長遠發(fā)展，迫切需要對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行清洗與整合，建立一個全校能夠共享的數(shù)據(jù)中心。

為了項目的順利實施，須做好一些前期工作，明確研究內(nèi)容，研究目標，需要解決的關(guān)鍵問題，然后制定技術(shù)路線。

(一)研究內(nèi)容

1.研究學校現(xiàn)有業(yè)務系統(tǒng)平臺的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、表格定義、字段含義，字段長度、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)安全機制等；

2.研究抽取現(xiàn)有業(yè)務平臺數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行清洗，對數(shù)據(jù)進行整合與優(yōu)化的技術(shù)方案；

3.結(jié)合學校各職能部門及師生員工近期問題與未來對數(shù)據(jù)共享的需求，研究學校共享數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)利用方案等。

(二)研究目標：開發(fā)對現(xiàn)有管理系統(tǒng)平臺的數(shù)據(jù)清洗與整合的軟件實驗性平臺，建立學校層面的數(shù)據(jù)共享中心，提出符合學校實際情況的，切實可行的，適應學校近期與未來長遠發(fā)展的信息化建設的技術(shù)解決方案與數(shù)據(jù)利用方案，徹底解決學校的“信息孤島”問題。

(三)需解決的關(guān)鍵問題：

擬解決的關(guān)鍵問題的有三個，第一，在保證數(shù)據(jù)隱私的情況下，盡可能獲取更多的樣本數(shù)據(jù)；第二是數(shù)據(jù)抽取的訪問速度與并發(fā)控制問題；第三是數(shù)據(jù)利用如何符合職能部門及師生員工近期與未來對數(shù)據(jù)共享的需求。

(四)項目實施技術(shù)路線

下面以江西外語外貿(mào)職業(yè)學院為例，介紹高校信息化建設的技術(shù)路線。見圖1。

圖1 建立校級數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)清洗與數(shù)據(jù)整合技術(shù)路線

四、數(shù)據(jù)清洗與數(shù)據(jù)整合實驗方案

在上述信息化建設的技術(shù)路線中，最關(guān)鍵的就是開發(fā)小范圍網(wǎng)絡數(shù)據(jù)清洗整合實驗平臺，開發(fā)實驗平臺應按以下四個步驟進行。

對學校各部門的業(yè)務系統(tǒng)及日常辦公數(shù)據(jù)進行調(diào)研分析。

確定需要數(shù)據(jù)清洗的具體范圍、確認各系統(tǒng)的業(yè)務流程、原系統(tǒng)使用數(shù)據(jù)庫平臺及版本，和數(shù)據(jù)存儲格式。推算出需要清洗數(shù)據(jù)量的多少，需要清洗的數(shù)據(jù)業(yè)務字典表，需要清洗的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)關(guān)系，需要清洗的數(shù)據(jù)備份腳本等。

抽取各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)與日常辦公樣本數(shù)據(jù)，對全校數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理。

抽取各業(yè)務系統(tǒng)與日常辦樣本數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)與文件數(shù)據(jù)，統(tǒng)一各業(yè)務部門的業(yè)務標識，制定全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準數(shù)據(jù)字典，對全校的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)與文件數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理。

對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行清洗。這是項目研究的核心任務，為確保項目順利進行，分三個小步驟進行。首先應對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行預清洗，修改錯誤數(shù)據(jù)，補齊缺失數(shù)據(jù)，拋棄重復數(shù)據(jù)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式，刪除正態(tài)分布異常數(shù)據(jù)，等。然后對數(shù)據(jù)進行建模。數(shù)據(jù)建模采用PowerdeSigner工具，數(shù)據(jù)模型必須真實反應學?，F(xiàn)有業(yè)務關(guān)系，便于開發(fā)人員理解，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精簡有效，符合未來高校信息化的發(fā)展，同時兼容未來大數(shù)據(jù)發(fā)展，人臉識別數(shù)據(jù)特殊存儲等。最后進行數(shù)據(jù)清洗。采用Kettle Spoon工具對數(shù)據(jù)進行清洗，并采用oracle數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)進行存儲。ETL開源工具如Kettle是一款開源的ETL工具，純JAVA編寫，可以在Window、Linux、Unix上運行，數(shù)據(jù)抽取高效穩(wěn)定。在Kettle Spoon工具中編寫JAVA代碼進行業(yè)務控制，并調(diào)用Job實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時清洗。在預算允許的情況下可申請購買第三方數(shù)據(jù)清洗工具及數(shù)據(jù)中心工具對數(shù)據(jù)進行清洗存儲。第四，建設統(tǒng)一開放靈活的數(shù)據(jù)傳輸接口。

采用企業(yè)總線ESB(開源框架Mule ESB，或付費ORACLE ESB等架構(gòu)進行設計)作為數(shù)據(jù)傳輸通訊的開放標準接口。為各業(yè)務系統(tǒng)提供標準業(yè)務數(shù)據(jù)，達到數(shù)據(jù)清洗后保障現(xiàn)有數(shù)據(jù)的有效性及一致性要求。為今后的系統(tǒng)運營數(shù)據(jù)有效性提供良好的支撐。

具體實驗方案見下圖2：

圖2 數(shù)據(jù)清洗與數(shù)據(jù)整合實驗方案

結(jié)束語：信息化建設是一個系統(tǒng)工程，它不僅是技術(shù)的問題，更是人的問題與管理的問題，且每個單位所面對的情況都各不相同，所以在項目開始之前，必須做好充分的調(diào)研，技術(shù)上的儲備，建立科學的方案。建立校級數(shù)據(jù)中心可以解決“信息孤島”所產(chǎn)生的問題。其中的核心技術(shù)，就是對現(xiàn)有業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行清洗與整合。