許鳳英

摘要：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，很重要的一部分是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師在教學(xué)的過程中帶領(lǐng)同學(xué)們做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠讓同學(xué)們看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)原理，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中也要注重安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。文章探討了在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中老師怎樣讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提出了合理的策略，希望給老師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；安全規(guī)范；意外；教材分析

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）22-0188-01

眾所周知，化學(xué)知識(shí)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，老師要給學(xué)生們開展各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有這樣才能給學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生理解課本上的理論知識(shí)。高中化學(xué)知識(shí)能夠給其他學(xué)科的研究打下相關(guān)的基礎(chǔ)，利用高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓同學(xué)們切實(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生的探究能力。但是，我們知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，而網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了各個(gè)高校由于沒有進(jìn)行正確的操作而出現(xiàn)危險(xiǎn)的事件。為此，老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的過程中，一定要讓學(xué)生牢記安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，只有這樣才能夠給各種實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有風(fēng)險(xiǎn)，即便只是進(jìn)行基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，也不能夠避免其中的風(fēng)險(xiǎn)，所以為了保證廣大師生在操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全性，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，保障學(xué)生的生活安全，老師一定要站在一定的高度，用端正的態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行正確的操作，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不可打鬧，不可把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)成游戲。只有端正態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，讓學(xué)生規(guī)范的去操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能夠提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，老師一定要謹(jǐn)記安全，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育是開展實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行一系列的操作，可能會(huì)出現(xiàn)中毒爆炸，甚至是機(jī)械損傷對(duì)學(xué)生的身體健康帶來威脅。中學(xué)生年齡比較小，他們正處于對(duì)新鮮的事物比較好奇的階段，而他們的安全意識(shí)相對(duì)來說也不高，對(duì)新知識(shí)有有很強(qiáng)的好奇心想要自己去動(dòng)手探索。此階段學(xué)生沒有安全意識(shí)，老師很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)之初就有安全意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，老師一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠養(yǎng)成安全實(shí)驗(yàn)的操作習(xí)慣，讓學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，了解實(shí)驗(yàn)室的安全操作，另外學(xué)生之間還能夠相互監(jiān)督，避免出現(xiàn)安全事故。

2.在教材里深入地去挖掘安全教育的素材

高中生在教材上得到了化學(xué)知識(shí)，另外教材中也有很多安全教育的素材，需要老師去深度挖掘，讓這些安全教育的知識(shí)發(fā)揮出其應(yīng)用的教學(xué)價(jià)值。如此一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，還能夠掌握安全的知識(shí)，提升學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防能力，比如說老師在教學(xué)的過程中可以充分利用化學(xué)教材給學(xué)生灌輸安全知識(shí)，怎樣正確的使用化學(xué)試劑？怎樣正確使用化學(xué)儀器？怎樣識(shí)別危險(xiǎn)化學(xué)符號(hào)？老師在教學(xué)的過程中要幫學(xué)生糾正操作，引導(dǎo)同學(xué)們充分利用教材中的安全材料，比如說化學(xué)教材里面，會(huì)有溫馨提示和腳注，老師要讓同學(xué)們注意這些內(nèi)容。利用這些教材培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，注意安全事項(xiàng)，規(guī)范自己的操作。老師除了給學(xué)生們灌輸教材上的安全知識(shí)以外，也應(yīng)該在給同學(xué)們講新知識(shí)的過程中親自給同學(xué)們示范，讓學(xué)生注重使用安全材料，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，從而保證實(shí)驗(yàn)的安全，比如說老師在給同學(xué)們酸堿實(shí)際的時(shí)候，可以告訴同學(xué)們?cè)鯓佑^察硫酸，告訴同學(xué)們硫酸的特點(diǎn)，在使用硫酸的過程中要注意哪些安全問題。老師要合理引導(dǎo)同學(xué)們，讓同學(xué)們認(rèn)真閱讀材料中描述的安全性，如此一來，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.進(jìn)行安全教育的活動(dòng)

老師在帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手的過程中也要給學(xué)生灌輸安全意識(shí)，如此一來能夠搭建一個(gè)免費(fèi)的討論平臺(tái)，讓大家就化學(xué)的新聞以及化學(xué)安全事件進(jìn)行討論，讓大家認(rèn)識(shí)到安全的重要性，另外利用這種方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，讓學(xué)生把安全變成自己的一部分深入到骨子里。在學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，注意安全事項(xiàng)，提升學(xué)生的安全觀念。另外老師也可以帶領(lǐng)同學(xué)們制作安全意識(shí)卡片，開展各種各樣的競賽活動(dòng)。把化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的內(nèi)容列入到其中，利用這種方式能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，還能夠進(jìn)行規(guī)范操作。比如說老師在給同學(xué)們講氧氣的時(shí)候可以組織安全知識(shí)競賽，利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，利用這種方式，能夠有效的避免學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤，鞏固學(xué)生的安全知識(shí)。在知識(shí)競賽進(jìn)行的過程中，學(xué)生還能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的安全意識(shí)。

總結(jié)

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中安全是最重要的內(nèi)容，只有保證學(xué)生的安全，打好了基礎(chǔ)才能讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)，進(jìn)行規(guī)范操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。所以老師要采取合理的措施，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。

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