金燕

摘 要：信息技術(shù)的第五次革命，將人類社會帶入了計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)時代，使社會發(fā)展搭上了快速列車。但是科技發(fā)展的日新月異，對于學(xué)校教育來說，不僅僅是教學(xué)生理論知識，現(xiàn)在最重要的是轉(zhuǎn)變觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化理論的基礎(chǔ)上，能夠動手去實(shí)踐自己的想法，從而培育更全面的社會人，因此機(jī)器人競賽和科技體育競賽便在校園內(nèi)蓬勃發(fā)展起來。著重介紹臨夏地區(qū)競賽輔導(dǎo)思路和初步輔導(dǎo)方案，為后續(xù)學(xué)?？萍紕?chuàng)新輔導(dǎo)摸索更切實(shí)可行的方法。

關(guān)鍵詞：機(jī)器人競賽；科技體育競賽；輔導(dǎo)方案

隨著臨夏回族自治州永靖縣成功舉辦第十八屆中國青少年機(jī)器人（甘肅賽區(qū)）競賽，臨夏地區(qū)機(jī)器人競賽活動的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃了，使得科技創(chuàng)新類項目在本地區(qū)蓬勃發(fā)展，駛上了快車道。那么在臨夏地區(qū)科技創(chuàng)新類競賽應(yīng)該如何選擇？如何組織？如何輔導(dǎo)訓(xùn)練呢？

一、競賽項目初識

1.機(jī)器人競賽

最新一屆既第十八屆中國青少年機(jī)器人（甘肅賽區(qū)）競賽，設(shè)置六類競賽項目，一類展示項目，分別為綜合技能比賽、創(chuàng)意比賽、FLL挑戰(zhàn)賽、VEX工程挑戰(zhàn)賽、WER工程創(chuàng)新賽、創(chuàng)意工程挑戰(zhàn)賽（現(xiàn)已改名）、校園機(jī)器人文化展示與交流活動。

而最新一屆亞太青少年機(jī)器人競賽中國區(qū)甘肅賽區(qū)選拔賽，設(shè)置了八類競賽項目，分別為墨攻挑戰(zhàn)賽、鐵甲鋼拳競賽、綜合技能競賽、百米競賽、投擲競賽、障礙競賽、人形機(jī)器人競賽、創(chuàng)客綜合實(shí)踐競賽。

2.科技體育競賽

甘肅省科技體育競賽項目包括無線電測向錦標(biāo)賽、定向錦標(biāo)賽、電子制作錦標(biāo)賽、航海模型教育競賽、航空航天模型教育競賽、建筑模型教育競賽、車輛模型教育競賽。

二、開展活動輔導(dǎo)思路

由于臨夏少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生素質(zhì)參差不齊，類似項目發(fā)展滯后，所以起步階段從眾多項目中選擇適合本地區(qū)學(xué)生開展的項目進(jìn)行。讓學(xué)生從易到難逐步認(rèn)識提高。具體實(shí)踐輔導(dǎo)實(shí)行三階段訓(xùn)練法，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐逐步掌握。

機(jī)器人競賽參加機(jī)器人綜合技能比賽、機(jī)器人創(chuàng)意比賽。科技體育競賽參加無線電測向、無線電定向越野、測向機(jī)制作錦標(biāo)賽。

三、開展活動輔導(dǎo)方案

1.遴選學(xué)生

選取有基礎(chǔ)、有熱情、有組織能力的少數(shù)學(xué)生成立學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動社團(tuán)?？紤]到學(xué)生及家長對科技活動的認(rèn)知情況不明，后續(xù)工作通過社團(tuán)進(jìn)行，由社團(tuán)廣而告之招收學(xué)員，根據(jù)興趣、能力篩選歸類，再分層分類進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.訓(xùn)練時間、地點(diǎn)

在學(xué)校輔導(dǎo)課或者課余時間進(jìn)行，理論上課地點(diǎn)在專用輔導(dǎo)教室，實(shí)踐地點(diǎn)在學(xué)校操場及教學(xué)樓宇周邊。

3.組織形式

輔導(dǎo)老師整體負(fù)責(zé)，確定每次輔導(dǎo)課程內(nèi)容，進(jìn)度管理，實(shí)時指導(dǎo)。學(xué)生以8～10人小組為單位，指定組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)活動由學(xué)生組織管理，包括器材的管理與使用。

4.訓(xùn)練項目

機(jī)器人綜合技能比賽，是在隔離區(qū)域的固定場地上設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生拼裝機(jī)器人，再編程、調(diào)試和操作。

機(jī)器人創(chuàng)意比賽，為機(jī)器人的創(chuàng)意、設(shè)計、編程和制作，可個人參賽，也可組隊參賽，最終完成自己的機(jī)器人作品參加比賽。

機(jī)器人比賽重在激發(fā)學(xué)生對前沿科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維和實(shí)踐能力。

無線電測向比賽分個人賽和團(tuán)體賽，個人賽主要是用耳機(jī)辨別電臺信號，再按照指定臺序?qū)ふ译[蔽電臺；團(tuán)體賽對參賽隊人數(shù)和比賽項目有明確規(guī)定，最后按照個人賽成績綜合評定團(tuán)體成績。

無線電定向越野是根據(jù)比賽地圖，使用指北針按照指定路線和順序?qū)ふ译娕_。相比較測向，定向比賽更考驗(yàn)參賽者的運(yùn)動能力，需要在短時間內(nèi)快速跑動，并準(zhǔn)確找到目標(biāo)電臺。

測向機(jī)制作競賽一般在室內(nèi)進(jìn)行，需學(xué)生自帶洛鐵等工具，在一定時間內(nèi)用賽會統(tǒng)一提供的測向機(jī)套件，制作能收聽到信號的測向機(jī)。此項比賽主要考查學(xué)生的電路知識、識圖能力、動手焊接等能力。

5.日常輔導(dǎo)（第一階段）

第一階段既輔導(dǎo)之初，由輔導(dǎo)老師統(tǒng)一安排，先理論后實(shí)踐。先讓學(xué)生掌握理論知識，熟悉工作原理，掌握器材的操作方法，有進(jìn)入競賽狀態(tài)的基礎(chǔ)，隨后分組、分層、分步進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

6.鞏固提高（第二階段）

第二階段根據(jù)前期訓(xùn)練情況，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，在小組間相互競爭和比賽，讓學(xué)生在互相競賽中提高和鞏固實(shí)踐應(yīng)用能力。

7.組隊競賽（第三階段）

第三階段擇優(yōu)選取思維敏捷、能力突出的學(xué)生，組成代表學(xué)?；虻貐^(qū)的比賽隊，進(jìn)行精細(xì)化，具有針對性的磨合訓(xùn)練，最終完成競賽任務(wù)。

四、初步實(shí)施訓(xùn)練的其他問題與解決

1.對科技活動的認(rèn)知

受地區(qū)發(fā)展限制，本地區(qū)少數(shù)民族聚居，部分學(xué)生和家長認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該多花時間學(xué)習(xí)文化課知識，對科技實(shí)踐活動認(rèn)識不到位，不愿意在實(shí)踐活動中花費(fèi)時間。因此需要和學(xué)生、家長通過座談等方式溝通，讓他們認(rèn)識到目前社會發(fā)展需要理論和實(shí)踐共進(jìn)，最終提高學(xué)生的動手能力。

2.輔導(dǎo)器材的購買和使用

由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展滯后，學(xué)生及家長的經(jīng)濟(jì)能力有限，而科技競賽所需器材一般都價格不菲，而且每次比賽所用器材都有變化需要重新購買，所以輔導(dǎo)和比賽用器材需要學(xué)校和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門大力支持。

近幾年，科技創(chuàng)新類競賽舉辦頻率增多，舉辦檔次逐步提高，參加單位和人數(shù)逐年增加，呈現(xiàn)出了欣欣向榮的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。此類活動的大力開展，為學(xué)生提供和搭建了鍛煉機(jī)會與平臺，讓處在校園中的學(xué)生接觸科技前沿知識，構(gòu)建科技思維，鍛煉動手實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海芳，李鋒，任友群.關(guān)于中小學(xué)機(jī)器人教育的思考與分析[J].全球教育展望，2009，38（4）：81-84.

[2]魏東霞.在中學(xué)階段開展智能機(jī)器人教學(xué)研究[D].現(xiàn)代教育技術(shù)河北師范大學(xué)，2013.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題論文，課題立項號：GS[2018]GHB3776。

編輯 高 瓊