鄧林春

◆摘? 要：體育是小學(xué)教學(xué)中十分重要的一門課程，體育教學(xué)是素質(zhì)教育的推手，積極發(fā)展體育教學(xué)有利于國(guó)民體質(zhì)水平的整體提升。在小學(xué)教學(xué)中，體育是學(xué)生鍛煉的基本形式，對(duì)孩子的健康發(fā)展起到了非常重要的作用。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)體育游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，提出更好將體育游戲運(yùn)用到小學(xué)教育活動(dòng)中的措施和機(jī)制，以期對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有所助益。

◆關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)教學(xué);措施

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)已經(jīng)發(fā)展為小學(xué)教學(xué)中非常關(guān)鍵的一門基礎(chǔ)課程。特別是在目前生活水平提升，但是身體素質(zhì)下降的情況下，體育游戲教學(xué)的重要性就愈發(fā)凸顯。但是目前由于受傳統(tǒng)觀點(diǎn)的熏陶和體育教師本身素質(zhì)的原因，導(dǎo)致體育游戲教學(xué)質(zhì)量偏低，課程安排單一，在激發(fā)小學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性時(shí)并沒有發(fā)揮正面的作用。提高體育教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展是本文的研究重點(diǎn)。

1體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.1缺少必要的重視

受到傳統(tǒng)教育的影響，在絕大多數(shù)學(xué)校和家長(zhǎng)的眼中，體育課是一門可有可無(wú)的課程，認(rèn)為上體育課就是游戲、玩，并不能夠?qū)W(xué)習(xí)有任何的促進(jìn)作用。只要學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高，不上體育課也是可行的。在這種思想的影響下，很多小學(xué)并不重視對(duì)體育課程的安排，更有甚者，會(huì)在體育課程時(shí)間安排其他課程的教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是導(dǎo)致體育游戲教學(xué)在小學(xué)中無(wú)法真正開展和運(yùn)用的根本原因。

1.2體育游戲課程設(shè)置缺少吸引力

小學(xué)生，特別是年紀(jì)較低的學(xué)生，思想還比較幼稚，對(duì)游戲活動(dòng)更感興趣。體育課程教學(xué)過(guò)程中，由于體育教師本身素質(zhì)的原因，在課程設(shè)計(jì)時(shí)，沒有考慮到小學(xué)生的身心特點(diǎn)，課程內(nèi)容設(shè)置枯燥、在對(duì)課程講解時(shí)，往往按照課本照本宣科，畫面感不強(qiáng)。例如在講解籃球投籃動(dòng)作時(shí)，僅僅按照教案進(jìn)行講解，動(dòng)作示范也是一帶而過(guò)，沒有將動(dòng)作進(jìn)行分步講解，導(dǎo)致其對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)一知半解，不能學(xué)到動(dòng)作精髓，漸漸失去上體育課的興趣，進(jìn)而影響體育課程的質(zhì)量。

1.3師生間缺少溝通交流

體育課程是一門互動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)科，要取得良好的教學(xué)效果，需要體育老師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通。目前，在很多學(xué)校，教師各學(xué)生之間缺少必要的溝通，教師沒有考慮到學(xué)生的真實(shí)身體素質(zhì)情況，和興趣所在就盲目的安排課程，造成訓(xùn)練強(qiáng)度大、學(xué)生不愿意參加體育鍛煉的情況時(shí)有發(fā)生。長(zhǎng)此以往，小學(xué)生對(duì)體育課程的厭煩心理逐漸擴(kuò)大，這也是造成體育游戲教學(xué)質(zhì)量不能提高的原因之一。

2改善體育游戲教學(xué)的措施和機(jī)制

2.1尋求社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)體育游戲的支持

要提高體育游戲課程的重視度，首先要改變傳統(tǒng)觀念中對(duì)體育游戲教學(xué)的偏見。向家長(zhǎng)和社會(huì)普及體育游戲教學(xué)的重要性，讓學(xué)生家長(zhǎng)明白，體育課不僅僅是游戲活動(dòng)，更重要的是可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，一方面強(qiáng)身健體，增強(qiáng)自身的抵抗力。另一方面，可以鍛煉意志，讓學(xué)生懂得堅(jiān)持的真正含義。只有得到學(xué)生家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，推廣體育游戲教學(xué)工作才能在小學(xué)順利開展，體育游戲教學(xué)的質(zhì)量才能真正得到提升。

2.2探究游戲教學(xué)的新方法

要提高小學(xué)體育游戲教學(xué)的質(zhì)量，就必須掙脫傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，開創(chuàng)和建立適合本校學(xué)生的體育游戲教育課堂新模式。體育教師在設(shè)計(jì)課程教案時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特征。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，由于年齡偏小，體質(zhì)較弱，更適合開展向跳繩、跑步、體操比賽等不是很激烈的體育游戲運(yùn)動(dòng);對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，籃球、足球或者排球等球類競(jìng)技游戲運(yùn)動(dòng)相對(duì)更適合一些。根據(jù)不同年齡的學(xué)生分別設(shè)置不同的體育游戲課程，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生真正體會(huì)體育的魅力所在。

2.3將體育運(yùn)動(dòng)將游戲活動(dòng)相融合，激起小學(xué)生的興趣

引入游戲的目的在于為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓每個(gè)學(xué)生都要融入其中，這就需要教師對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行必要的創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的新鮮，自覺的融入到其中。例如，在跳繩課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以選擇將學(xué)生分為多個(gè)小組，進(jìn)行單人跳、雙人一起跳或者小組成員集體跳繩的比賽。與此同時(shí)，教師還要時(shí)刻保持警惕，維護(hù)好課堂紀(jì)律，充分保證學(xué)生的安全。

2.4提高體育教師的職業(yè)素養(yǎng)

提升體育游戲的融合度的另一個(gè)途徑就是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。一方面，需要教師秉承科學(xué)的教育觀點(diǎn)，接受和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。另一方面，教師需要及時(shí)總結(jié)在體育游戲活動(dòng)中的信息，歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不適合本校學(xué)生的教學(xué)方式。這個(gè)過(guò)程既是改善教學(xué)方式的過(guò)程，也是教師自我職業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。

3結(jié)語(yǔ)

體育游戲教學(xué)的重要性不言而喻，但是由于受到各種因素的影響，致使體育游戲教學(xué)在小學(xué)階段開展和運(yùn)用的并不理想。在小學(xué)階段進(jìn)行必要的體育活動(dòng)是推進(jìn)素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，必須擴(kuò)大體育游戲在小學(xué)日常教學(xué)工作的運(yùn)用范圍，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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