胡鐘樺 曹燕英

【摘要】目的：調(diào)查通過醫(yī)教結(jié)合模式普及眼保健知識對兒童視覺發(fā)育的促進(jìn)效果。方法：于我市隨機抽取3所幼兒園大班兒童共262人為研究對象，將其分為研究組142例和對照組1.20例。對照組兒童開展幼兒園常規(guī)眼保健知識教育活動及眼保健操，研究組兒童通過醫(yī)教結(jié)合模式普及眼保健知識。1年后分別調(diào)查2組兒童的視力低常發(fā)生率、散光發(fā)生率、生理性遠(yuǎn)視不足發(fā)生率、屈光偏離發(fā)生率及等效球鏡度數(shù)指標(biāo)值。結(jié)果：研究組兒童視力低常、散光、生理性遠(yuǎn)視不足發(fā)生率均低于對照組（P<005）;而在屈光偏離發(fā)生率及等效球鏡度數(shù)指標(biāo)值上，2組比較，差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>005）。結(jié)論：幼兒園兒童通過醫(yī)教結(jié)合模式普及眼保健知識能有效預(yù)防視力低常、散光及生理性遠(yuǎn)視不足，對促進(jìn)兒童視覺發(fā)育具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】視覺發(fā)育;眼保健知識;醫(yī)教結(jié)合;普及

【中圖分類號】R2.49

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-6851（2019）10-2.47-01

良好的視覺發(fā)育是保證兒童健康成長的重要要素，據(jù)最新的世界衛(wèi)生組織研究報道顯示，截至2017年中國兒童近視率高居世界第一[1]。本文以3所幼兒園大班兒童為調(diào)查對象，探討通過醫(yī)教結(jié)合模式普及眼保健知識對兒童視覺發(fā)育的促進(jìn)作用，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2018年3月于我市隨機抽取3所幼兒園大班兒童共262人為研究對象，排除患有先天性眼病者、合并對視覺發(fā)育有影響的疾病者及參與研究中途轉(zhuǎn)學(xué)者。根據(jù)兒童眼保健知識普及方式的不同，將262例兒童分為研究組和對照組。研究組142例，男70例，女72例;年齡5～7歲，平均（572±048）歲;對照組1.20例，男64例，女56例，年齡5～7歲，平均（580±046）歲。2組兒童在性別構(gòu)成比例、平均年齡等一般資料方面，予以比較，差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>005），具有可比性。

1.2 方法 對照組1.20例兒童開展幼兒園常規(guī)眼保健知識教育活動及眼保健操。研究組1.20例兒童通過醫(yī)教結(jié)合模式普及眼保健知識，具體干預(yù)步驟如下：（1）建立視覺發(fā)育檔案。對兒童的基本信息資料進(jìn)行記錄并歸檔，包括性別、年齡、家庭情況、兒童家屬對眼保健知識的掌握程度及影響眼保健知識普及的相關(guān)因素。（2）視覺發(fā)育基礎(chǔ)檢查。采用標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表法對兒童視力進(jìn)行檢查，并采用Welch Suresight視力篩查儀篩查屈光度，對相關(guān)檢測數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，包括柱鏡度數(shù)和眼球鏡度數(shù)。各項檢查操作均由專職人員進(jìn)行，各檢查3次，取平均值。（3）醫(yī)教結(jié)合模式措施。根據(jù)兒童視覺發(fā)育檔案信息，由教師和醫(yī)生共同參入，編制適宜的《視力保健知識教學(xué)及活動》教材，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下予以教師培訓(xùn)，促進(jìn)其建立完善的眼保健知識體系和眼保健知識普及操作基礎(chǔ)技能。再由教師設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，包括兒童眼保健知識教育重點，兒童視覺發(fā)育特點，預(yù)防兒童視覺發(fā)育不良的干預(yù)措施，日常眼保健活動及眼部傷害的防范措施等，在制定合理教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上開展教學(xué)[2]。

1.3 觀察指標(biāo) 分別對2組兒童開展為期1年的眼保健知識普及活動，1年后分別調(diào)查2組兒童的視力低常發(fā)生率、散光發(fā)生率、生理性遠(yuǎn)視不足發(fā)生率、屈光偏離發(fā)生率及等效球鏡度數(shù)指標(biāo)值。

14 統(tǒng)計學(xué)方法 統(tǒng)計學(xué)軟件版本號為SPSS200，計數(shù)檢測數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式為（n/%），數(shù)據(jù)之間的比較檢驗方法采用X2;計量數(shù)據(jù)用標(biāo)準(zhǔn)差的形式予以表示，用t予以數(shù)據(jù)間比較的檢驗。P<005提示數(shù)據(jù)之間的差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

3 討論

本研究中對照組開展幼兒園常規(guī)眼保健知識教育活動及眼保健操，研究組通過醫(yī)教結(jié)合模式普及眼保健知識，研究結(jié)果顯示，研究組兒童視力低常、散光、生理性遠(yuǎn)視不足發(fā)生率均低于對照組（P<005），即研究組兒童視覺發(fā)育效果優(yōu)于對照組。醫(yī)學(xué)結(jié)合模式下醫(yī)師從醫(yī)學(xué)康復(fù)角度的制定眼保健知識普及目標(biāo)、實施過程及普及效果，學(xué)校教師則從教育角度制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、實施方法與過程、教育效果，將二者充分結(jié)合能有效提高眼保健知識的普及效果，有效預(yù)防視力低常、散光及生理性遠(yuǎn)視不足，對促進(jìn)兒童視覺發(fā)育具有重要的意義[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 管麗杰，潘進(jìn)芬，薛東.醫(yī)教結(jié)合模式下普及眼保健知識對兒童視覺發(fā)育的影響[J].雙足與保健，2017，26（03）：17-18

[2] 王晶，魏寧，吳廣強，吳興香，王禹瞳，薛子穎，項思嘉，王勤，池霞，姚成，童梅玲.醫(yī)教結(jié)合模式眼保健健康教育課程效果的研究[J].中國兒童保健雜志，2016，2.4（10）：1.116-1.118

[3] 魏寧，童梅玲，王晶，吳廣強，吳興香，王禹曈，薛子穎.醫(yī)教結(jié)合模式下普及眼保健知識對兒童視覺發(fā)育的影響[J].國際眼科雜志，2016，16（08）：1531-1533