唐穎

摘要：當(dāng)今時代，社會各個方面在不斷地創(chuàng)新，促使教育界的廣大教育者與時俱進、不斷地更新教學(xué)模式，努力適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的形勢，從而帶來教育界翻天覆地地變革，小學(xué)體育課堂也在其中之列。作為新時代、新課標(biāo)下的小學(xué)體育教師，更要身先士卒、敢為人先、勇于創(chuàng)新，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行全面地探索和研究，徹底擯棄其中陳舊、落后的形式和內(nèi)容，以創(chuàng)新為發(fā)展方向，想盡一切辦法提高學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，以促使課堂教學(xué)整體效率和質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;教學(xué)模式;提高;小學(xué)體育;教學(xué)質(zhì)量

經(jīng)濟、社會的迅速騰飛，帶動我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，而各學(xué)科的課堂教學(xué)在新形勢、新局面的影響下，也出現(xiàn)前所未有、聞所未聞的變革，尤其是課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，更為課堂注入強大的生命力，有效地推進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，對于學(xué)生積極性和主動性地調(diào)動也產(chǎn)生積極地促進作用。在實際的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，研讀新課改的發(fā)展趨勢，把握社會和時代前進的航向，積極地創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，密切關(guān)注小學(xué)生的身心健康成長，營造寬松、自由的課堂氛圍，打造高效、快樂的體育課堂，逐漸完善和健全小學(xué)體育課堂的教學(xué)機制，從而促使小學(xué)生心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)的全面提高。下面，就如何在小學(xué)體育課堂中，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，提出如下幾點有益的建議：

一、融入創(chuàng)新性的教學(xué)思維，變革小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

教育界的教育教學(xué)改革正在如火如荼地進行中，對于教育者教學(xué)觀念、教學(xué)思維產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而教學(xué)理念的創(chuàng)新，能夠促使各個學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的更新和變革，能夠有效地推動課堂教學(xué)沿著健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展，能夠讓學(xué)生的主體意識得到明顯地體現(xiàn)，讓課堂教學(xué)真正得到更多的養(yǎng)分，以推動課堂教學(xué)水平的全面提升。小學(xué)體育課程教學(xué)目標(biāo)是保障學(xué)生有健康的體制，各項身體指數(shù)符合小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展。在不同的階段，結(jié)合小學(xué)生的實際情況適時調(diào)整和更新教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)建小學(xué)生身體健康檔案，觀察小學(xué)生體質(zhì)健康變化情況，并做出適時的更新調(diào)整。比如，在小學(xué)一年級的體育課堂教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本的運動常識，養(yǎng)成正確的運作姿勢，而在教學(xué)六年級的時候，很多學(xué)生的身高都有一定的變化，可以嘗試一些球類運動，如籃球和足球等等，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對球類運動的愛好，甚至發(fā)展學(xué)生的潛能。所以打破傳統(tǒng)一層不變的教學(xué)方式，堅持思維創(chuàng)新模式，科學(xué)結(jié)合學(xué)生實際適時更新調(diào)整教學(xué)模式，使小學(xué)體育課堂教學(xué)模式隨著學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)發(fā)展，在保障學(xué)生健康體質(zhì)的情況下，才能實現(xiàn)學(xué)生其它學(xué)科知識和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、采用創(chuàng)新性的教學(xué)策略，全面發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)

想要提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師就需要從學(xué)生的實際入手，堅持實事求是的原則和宗旨，有針對性地設(shè)計教學(xué)策略，對不同教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，讓學(xué)生品味到創(chuàng)新的氣息，引領(lǐng)學(xué)生自主地探究體育知識，強化體育鍛煉的重要性和必要性，讓學(xué)生深刻地意識到體育運動的現(xiàn)實意義，從而挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛力。小學(xué)生作為學(xué)習(xí)體育知識的接受者，在教學(xué)活動中擔(dān)任著重要的角色，教師要結(jié)合每位學(xué)生不同的接受能力和自身特點進行有差別的教學(xué)，而不是對固定的教學(xué)內(nèi)容不斷單調(diào)地重復(fù)教學(xué)。并且這樣的教學(xué)效果也會很差，與提升教學(xué)質(zhì)量的理念是背道相馳的。在這樣的教學(xué)方式下，一些學(xué)生的體育潛能會被挖掘出來。因為一些學(xué)生一方面可能有缺點，但是別的方面或許很擅長。只有對不同學(xué)生進行個性化教育，才能真正促進學(xué)生的進步和對學(xué)生潛力的挖掘。筆者所教學(xué)的新疆特克斯縣喀拉托海鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都很活潑、好動，這時筆者就需要激發(fā)學(xué)生的運動潛能，幫助學(xué)生在鍛煉身體的同時，激發(fā)應(yīng)變能力。

三、構(gòu)建創(chuàng)新性的師生關(guān)系，切實提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對于師生關(guān)系并沒有提出更多的要求，課堂教學(xué)中，師生之間一直沒有進行必要的交流，情感教育也就沒有施展的余地，導(dǎo)致師生關(guān)系十分地僵化。而新課標(biāo)下的教學(xué)模式，進行了大膽地創(chuàng)新，師生關(guān)系發(fā)生巨大的變化，教師不再高高在上，學(xué)生也不再被動地接受，師生關(guān)系逐漸地平等、和諧、溫馨，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的人際關(guān)系。為此，小學(xué)體育教師積極的構(gòu)建輕松、民主的師生關(guān)系，這樣學(xué)生與教師才能形成和諧愉快的課堂氣氛。只有在教師的權(quán)威地位發(fā)生改變，教師從高高在上的主導(dǎo)位置上走下來時，才能構(gòu)建和諧平等的課堂氛圍，而這樣的氣氛無論是對師生的關(guān)系還是教學(xué)的質(zhì)量都會有很大的改善，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的爆發(fā)。筆者有這樣的實踐經(jīng)驗，在一節(jié)體育課上，我建議學(xué)生去參加社會實踐活動，只是我放棄了以前慣用的強制要求的嚴(yán)格態(tài)度，選擇戴上了紅領(lǐng)巾，用與學(xué)生身份平等的少先隊員的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前，我告訴學(xué)生：我們每個人都是社會主義的接班人，肩上都擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的任務(wù)。

總而言之，課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新為課堂注入新的生命力，有效地推進小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提高。在以上有效方法和方式的引導(dǎo)下，小學(xué)體育教師注重自身素質(zhì)和專業(yè)技能的提高，對課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新和調(diào)整，積極主動地參與各種形式的培訓(xùn)，汲取更多教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的知識范疇，建立和諧平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生輕松自在的學(xué)習(xí)體育知識，自主、自覺地進行體育鍛煉，從而讓我國的體育精神發(fā)揚光大。

參考文獻：

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