張振宇

[摘 要] 加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育是大學(xué)生黨員政治身份的內(nèi)在要求，是維護(hù)黨組織良好形象的現(xiàn)實(shí)需要，也是確保黨的事業(yè)后繼有人的根本要求?？傮w來(lái)看，高校各級(jí)黨組織都比較重視在學(xué)生黨員群體中開(kāi)展黨紀(jì)黨規(guī)教育，但也或多或少存在如下明顯不足：其一，缺乏深度講解，滿足于蜻蜓點(diǎn)水;其二，缺乏多樣形式，滿足于開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí);其三，缺乏效果評(píng)估，滿足于活動(dòng)開(kāi)展;其四，缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，滿足于專題培訓(xùn)。為了使黨紀(jì)黨規(guī)教育真正入耳入腦入心，高校學(xué)生黨員黨紀(jì)教育迫切需要深化內(nèi)容講解，力求透徹把握;需要豐富教育方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;需要重視黨紀(jì)考核，確保知行兼顧;需要建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升教育實(shí)效。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生黨員; 黨紀(jì)教育; 長(zhǎng)效機(jī)制

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 06-0062-03

黨的十八大以來(lái)，黨中央明確提出全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。全面從嚴(yán)治黨是全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)的根本保證，“辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨”。治黨務(wù)必從嚴(yán)，從嚴(yán)就要嚴(yán)明紀(jì)律和規(guī)矩。2016年，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地積極有效開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。高校學(xué)生黨員是青年群體中的佼佼者，也是我們黨的后備力量，更是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和核心力量，抓好學(xué)生黨員的黨紀(jì)黨規(guī)教育，關(guān)系到我們黨的未來(lái)，也關(guān)系到國(guó)家和民族事業(yè)的未來(lái)。

一 高校學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育的重要意義

開(kāi)展學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育首先必須從思想認(rèn)識(shí)層面搞清楚黨紀(jì)黨規(guī)教育對(duì)于學(xué)生黨員，對(duì)于黨組織，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要意義，才能切實(shí)增強(qiáng)黨紀(jì)黨規(guī)教育的理性自覺(jué)。

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育是學(xué)生黨員政治身份的內(nèi)在要求

高校學(xué)生黨員是一群特殊的群體，他們是學(xué)生群體中的中共黨員，是黨員群體中的在校大學(xué)生?！皩W(xué)生”表明了學(xué)生黨員的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)才干，為建設(shè)國(guó)家現(xiàn)代化提高自身綜合素質(zhì);“黨員”體現(xiàn)了學(xué)生黨員的政治身份和政治屬性，意味著相應(yīng)的政治權(quán)利和政治義務(wù)?！皩W(xué)生”和“黨員”的角色整合，要求學(xué)生黨員不僅要承擔(dān)一般大學(xué)生的學(xué)習(xí)使命，還要承擔(dān)作為“黨員”的政治要求。學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)便是黨員要求之一。與各種自由松散的以個(gè)人主義為核心的資產(chǎn)階級(jí)政黨不同，無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨有著鐵一般的嚴(yán)格紀(jì)律，這是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨抵制和祛除各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，保持自身純潔性質(zhì)，始終擁有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和完成歷史使命的根本保證。中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，作為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，向來(lái)重視加強(qiáng)黨紀(jì)黨規(guī)教育以保持自身的先進(jìn)性和為民服務(wù)的根本宗旨。因此，重視加強(qiáng)學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，也是我們黨自身建設(shè)的重要內(nèi)容之一，更是明確學(xué)生黨員政治身份，牢固樹(shù)立學(xué)生黨員意識(shí)，不把自己等同于普通群眾的重要方面。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育是維護(hù)黨組織良好形象的現(xiàn)實(shí)需要

一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一名黨員可以反映黨組織的整體形象。中國(guó)共產(chǎn)黨是光榮而偉大的政黨，這種光榮和偉大不僅僅源于黨在歷史上的豐功偉績(jī)，更源于黨在現(xiàn)實(shí)中的無(wú)私為民。無(wú)數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在自己的工作崗位上為了人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，為黨組織形象增添光彩。高校學(xué)生黨員作為黨的一員同樣擔(dān)負(fù)著維護(hù)黨的形象，為黨旗增輝的職責(zé)。事實(shí)上，他們身邊的很多同學(xué)往往就是通過(guò)與他們的交往和對(duì)他們?nèi)粘Ｑ孕械挠^察來(lái)評(píng)判黨組織形象。總體而言，高校學(xué)生黨員整體素質(zhì)良好，在廣大同學(xué)中發(fā)揮了比較好的骨干作用，能夠積極帶領(lǐng)廣大同學(xué)團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周?chē)?。然而，也有少?shù)學(xué)生黨員抱著狹隘的個(gè)人功利加入黨組織，入黨之前搶著干，入黨之后站著看，對(duì)同學(xué)對(duì)組織事不關(guān)己高高掛起，甚至為了蠅頭小利拉幫結(jié)派，明爭(zhēng)暗斗，在學(xué)生事務(wù)管理中，優(yōu)親厚友，并自覺(jué)高人一等，官氣十足等，有損黨組織在廣大同學(xué)中的良好形象。所以，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性黨紀(jì)黨規(guī)教育，從嚴(yán)要求學(xué)生黨員，使其模范遵守校紀(jì)校規(guī)，始終保持黨員先進(jìn)性，高度自覺(jué)執(zhí)行黨的紀(jì)律，展示學(xué)生黨員應(yīng)有的政治形象，才能更好地凝聚吸引團(tuán)結(jié)廣大青年學(xué)子共同前進(jìn)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育是確保黨的事業(yè)后繼有人的必然要求

我們黨在成立之初，就把馬克思主義作為黨的根本指導(dǎo)思想，就把全心全意為人民服務(wù)作為黨的根本宗旨，帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，正在實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的中國(guó)夢(mèng)。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得了巨大發(fā)展成就，為世界所矚目，中國(guó)特色社會(huì)主義也進(jìn)入了歷史新時(shí)代，這個(gè)新時(shí)代與歷史上任何時(shí)期相比都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，都更有底氣證明中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)性和優(yōu)越性。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)，開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義新的征程，需要一批又一批可靠的建設(shè)者和接班人。然而，西方敵對(duì)勢(shì)力從未放棄對(duì)華西化分化的戰(zhàn)略圖謀，更是寄希望于中國(guó)的年輕一代。高校學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的政治精英，是我們黨在青年群體中的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，也是未來(lái)在各條戰(zhàn)線發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用的中堅(jiān)力量。高校學(xué)生黨員的理想信念、黨性狀況、黨紀(jì)黨規(guī)意識(shí)不僅關(guān)系到自身能否健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到黨和人民的事業(yè)是否后繼有人。面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的尖銳斗爭(zhēng)，必須切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的理想信念建設(shè)，深化黨性黨規(guī)黨紀(jì)教育，使廣大學(xué)生黨員在入職之前就形成牢固的理想信念和高度自覺(jué)的黨紀(jì)黨規(guī)意識(shí)，嚴(yán)于守紀(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)，把我們黨所開(kāi)辟的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二 高校學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育現(xiàn)狀的審視

在黨中央全面實(shí)施從嚴(yán)治黨以來(lái)，黨的紀(jì)律建設(shè)得到了前所未有的高度重視和強(qiáng)化。高校黨紀(jì)教育也在黨中央的統(tǒng)一部署下，得到了比以往更為突出的關(guān)注和實(shí)施開(kāi)展。通過(guò)調(diào)查和訪談，可以發(fā)現(xiàn)不少高校都不同程度地采取了一定的方式對(duì)學(xué)生黨員群體進(jìn)行黨紀(jì)黨規(guī)的宣傳和教育，學(xué)生黨員也比較關(guān)注和了解一些黨紀(jì)黨規(guī)，但從效果來(lái)看，或多或少都存在著以下不足，需要引起有關(guān)方面的注意。

（一）缺乏深度解析，滿足于蜻蜓點(diǎn)水

黨中央整合以往的紀(jì)律規(guī)定，重新出臺(tái)頒布了目前的《廉潔自律準(zhǔn)則》和《紀(jì)律處分條例》，文字凝練，言簡(jiǎn)意賅，似乎一目了然，一看就懂，所以在學(xué)生黨紀(jì)黨規(guī)教育中，往往就是停留于文字層面的閱讀，把條條規(guī)定通讀學(xué)習(xí)一遍似乎就完成學(xué)習(xí)，忽視了聯(lián)系學(xué)生黨員實(shí)際，以及具體規(guī)定表現(xiàn)形式的多樣性，缺乏細(xì)致深入的解讀。造成很多學(xué)生黨員對(duì)黨紀(jì)內(nèi)容只留下粗略的印象，或是一知半解，對(duì)于生活中的一些具體事件是否屬于違規(guī)違紀(jì)，則把握不準(zhǔn)，如“學(xué)生黨員獲得了獎(jiǎng)學(xué)金請(qǐng)客吃飯”是否屬于違規(guī)違紀(jì)就讓很多人說(shuō)不清道不明;由于學(xué)生黨員生活閱歷淺，主要生活于校園中，很多條例規(guī)范距離其現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)感受，導(dǎo)致理解不深，把握不準(zhǔn)，甚至在已經(jīng)涉嫌觸犯黨紀(jì)時(shí)還不覺(jué)察，如在一些場(chǎng)合隨意發(fā)表一些欠妥的政治評(píng)論等。所以，黨規(guī)黨紀(jì)教育更要基于條文緊密聯(lián)系學(xué)生黨員生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行針對(duì)性講解，真正講清講透，讓學(xué)生黨員深度把握。

（二）缺乏多樣形式，滿足于開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)

教育形式承載教育內(nèi)容，關(guān)系教育效果，有效地教育應(yīng)該是多種形式有機(jī)地結(jié)合，相互補(bǔ)充。目前在學(xué)生黨員黨紀(jì)教育中，比較常見(jiàn)的方法和形式是利用黨員大會(huì)或支部會(huì)議開(kāi)展黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)教育，通常由相關(guān)負(fù)責(zé)人員帶領(lǐng)大家逐條學(xué)習(xí)，這種方法簡(jiǎn)便易操作并被廣泛采用，但也存在明顯不足，主要是學(xué)生黨員主體性發(fā)揮不夠，缺乏充分的互動(dòng)交流，致使教育效果受影響。很多學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)時(shí)處于被組織起來(lái)聽(tīng)報(bào)告的被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于這種開(kāi)大會(huì)形式積極性不高，不是自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)把握一個(gè)本應(yīng)該自己必須掌握的準(zhǔn)則條例，倒像是參加一次常規(guī)活動(dòng)，只要點(diǎn)名報(bào)到安靜聽(tīng)講即可;這種自上而下的讀講形式也常常變?yōu)榭菰锏奈淖中畔鬟f，缺乏鮮活的案例解剖和疑難處的深度闡述，使得學(xué)習(xí)過(guò)程沉悶，缺乏吸引力和感染性，致使學(xué)習(xí)效果欠佳，因此迫切需要豐富教育學(xué)習(xí)形式，拓展黨紀(jì)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正達(dá)到入耳入眼入腦入心，提升教育效果。

（三）缺乏效果評(píng)估，滿足于活動(dòng)開(kāi)展

學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育不僅要高度重視教育活動(dòng)的開(kāi)展，更要重視教育活動(dòng)的效果。開(kāi)展活動(dòng)是手段，取得實(shí)效才是目的，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。從調(diào)查情況來(lái)看，在目前的黨紀(jì)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，主要是向?qū)W生黨員進(jìn)行黨紀(jì)內(nèi)容的信息輸入過(guò)程，至于黨紀(jì)內(nèi)容是否真正被內(nèi)化進(jìn)而被熔鑄成品格并自覺(jué)主動(dòng)外化，則關(guān)注很不夠，也普遍欠缺教育效果的考核評(píng)估，往往在潛意識(shí)中認(rèn)為教育活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成，至于效果怎么樣則無(wú)暇顧問(wèn)或無(wú)須顧問(wèn);在向上一級(jí)呈報(bào)的總結(jié)報(bào)告中，往往也是濃墨重彩地介紹教育活動(dòng)開(kāi)展情況，至于效果如何，如何評(píng)估，學(xué)習(xí)收獲，后續(xù)強(qiáng)化等則輕描淡寫(xiě)甚至根本不寫(xiě);而上一級(jí)黨組織在檢查時(shí)也是重在有無(wú)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，至于效果如何則缺乏具體檢查，使得黨紀(jì)教育活動(dòng)很多時(shí)候流于形式，重活動(dòng)不重成效，迫切需要在活動(dòng)實(shí)施之初就要做好全程規(guī)劃，圍繞實(shí)效來(lái)精心組織，并做好效果評(píng)估，以及后續(xù)環(huán)節(jié)的安排以便提升強(qiáng)化教育效果。

（四）缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，滿足于專題培訓(xùn)

培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨紀(jì)意識(shí)，使學(xué)生黨員真正把黨紀(jì)內(nèi)化于心，外化于行絕非一兩次的專題集中教育就能大功告成，需要把黨紀(jì)黨規(guī)教育融入學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、培養(yǎng)、監(jiān)督、考核的全過(guò)程中，需要把黨紀(jì)教育融入學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)和生活管理中。從學(xué)生黨員的活動(dòng)交往來(lái)看，主要牽涉學(xué)工、團(tuán)委、宿舍社區(qū)、教學(xué)院系等多個(gè)部門(mén)，需要整合相關(guān)部門(mén)，聯(lián)通信息共同育人，很難想象一個(gè)宿舍里臟亂差的學(xué)生黨員會(huì)被認(rèn)為是一個(gè)合格的黨員。另外，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)涉及很多方面，如理想信念教育、黨史黨情教育、路線方針教育、形勢(shì)政策教育等多方面的內(nèi)容，需要改變彼此割裂分離，需要充分整合教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，相互支撐，把直接教育與間接教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)建立長(zhǎng)效機(jī)制，把黨性黨紀(jì)黨規(guī)學(xué)習(xí)貫穿始終，不斷提升學(xué)生黨員黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)。

三 高校學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育的優(yōu)化

（一）深化內(nèi)容講解，力求透徹把握

現(xiàn)行的黨紀(jì)規(guī)范是對(duì)以往黨紀(jì)的整合凝練、完善發(fā)展，雖然條款（篇幅）減少，但具有比較高的概括性，是對(duì)以往和當(dāng)前諸多違規(guī)違紀(jì)案情的歸納總結(jié)，具有一定的抽象性。這就要求對(duì)高校學(xué)生黨員開(kāi)展黨紀(jì)黨規(guī)教育時(shí)，黨紀(jì)教育者必須首先自己真正吃透相關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，才能在講解中不停留于文字表面，而是充分闡釋，把各項(xiàng)要求講清講透，讓學(xué)生黨員沒(méi)有疑惑。如果教育者都存在模糊不清的地方，那就根本不可能闡釋清楚，只能是“以其昏昏使人昭昭”。針對(duì)廣大學(xué)生黨員尚未正式參加社會(huì)工作，對(duì)一些規(guī)定缺乏切身體會(huì)，在教育過(guò)程中就需要借助剖析一些生活典型事件、典型人物、典型問(wèn)題來(lái)進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生加深對(duì)具體紀(jì)律條文的理解和認(rèn)識(shí)。不僅如此，還需要聯(lián)系學(xué)生黨員校園生活實(shí)際，對(duì)可能觸犯黨紀(jì)黨規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、有損黨員形象的事件問(wèn)題進(jìn)行分析，這樣就使黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育不再枯燥無(wú)味，而是變得現(xiàn)實(shí)具體、形象生動(dòng)，也使抽象的規(guī)定條文便于理解和把握。

（二）豐富教育方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

無(wú)疑，任何教育方法都不是十全十美的，都有其優(yōu)勢(shì)和不足，這就需要多種方法的有效組合，以便能形成多種教育形式和教育方法的合力。黨紀(jì)教育不應(yīng)局限于常規(guī)的開(kāi)會(huì)宣講形式，而應(yīng)該集思廣益，采用多種不同的教育方式，尤其是能夠激發(fā)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)的教育方法。在教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以以學(xué)生黨支部為單位圍繞核心問(wèn)題開(kāi)展自主研究型學(xué)習(xí)，并進(jìn)行廣泛的交流探討，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)習(xí)交流情況及時(shí)補(bǔ)充講解，糾正不足。還可以通過(guò)舉辦黨紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽、案例研討分析、自主拍攝黨紀(jì)微視頻、反腐影視鑒賞等激發(fā)學(xué)生黨員參與積極性。另外，積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開(kāi)展黨紀(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，通過(guò)微信、微博、QQ群等及時(shí)推送有關(guān)內(nèi)容，靈活開(kāi)展學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，可以以各支部為單位，自主建設(shè)支部黨紀(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)評(píng)比，促使支部成員分工合作，廣泛搜集學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行欄目歸類(lèi)，在活動(dòng)參與中加深黨紀(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生黨紀(jì)教育不應(yīng)僅僅局限于高校自身內(nèi)部，應(yīng)該充分利用所在城市資源，與政府社會(huì)機(jī)關(guān)充分協(xié)作，可以進(jìn)行實(shí)踐參觀或邀請(qǐng)法院、檢察院、公安等部門(mén)來(lái)校有針對(duì)性地進(jìn)行案情剖析和黨紀(jì)教育。

（三）重視黨紀(jì)考核，確保知行兼顧

黨紀(jì)教育失去考核，就不能引起學(xué)生黨員足夠重視，就會(huì)導(dǎo)致教育學(xué)習(xí)流于形式，無(wú)法達(dá)到真正內(nèi)化于心外化于行的教育效果，因此必須通過(guò)一定的考核環(huán)節(jié)來(lái)強(qiáng)化黨紀(jì)黨規(guī)的教育學(xué)習(xí)。考核主要是兩大方面，其一是黨紀(jì)基本知識(shí)掌握程度的考核，其二是黨紀(jì)遵守狀況的考核?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷或筆試試題的方式來(lái)進(jìn)行黨紀(jì)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，并及時(shí)公布成績(jī)，形成學(xué)習(xí)壓力。對(duì)于黨紀(jì)遵守狀況的考核，可以以學(xué)期為限，每半年進(jìn)行一次，圍繞遵守黨紀(jì)黨規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)黨員形象來(lái)進(jìn)行，引入個(gè)人自主評(píng)價(jià)、同學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)、上級(jí)組織評(píng)價(jià)的綜合方式來(lái)進(jìn)行評(píng)定，聯(lián)合學(xué)工部門(mén)、宿管部門(mén)、共青團(tuán)委、專業(yè)院系等涉及老師及工作人員對(duì)有學(xué)習(xí)和事務(wù)交往的學(xué)生黨員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，盡可能比較全面地了解和把握學(xué)生黨員在學(xué)校中的綜合表現(xiàn)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的工作不積極，利用工作職務(wù)謀私，群眾觀念淡化，組織紀(jì)律散漫，不按時(shí)繳納黨費(fèi)，不正常參加組織生活等現(xiàn)象的學(xué)生黨員及時(shí)予以談話和督促整改，促其嚴(yán)格自律;對(duì)于嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)、教育考試法規(guī)、黨規(guī)黨紀(jì)等，或在學(xué)生群體中造成比較嚴(yán)重的負(fù)面影響的黨員同學(xué)，則應(yīng)果斷開(kāi)除出黨并以此警示教育其他學(xué)生黨員。

（四）建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升教育實(shí)效

黨紀(jì)黨規(guī)教育是學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，黨紀(jì)規(guī)范條文具有明確的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的根本黨性、根本立場(chǎng)和根本宗旨，是強(qiáng)化共產(chǎn)黨員意識(shí)、嚴(yán)肅共產(chǎn)黨員行為的重要手段。習(xí)近平指出：“高校應(yīng)當(dāng)把黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育確定為經(jīng)常性工作，通過(guò)日常學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等方式組織大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)”，為此就需要建立專門(mén)的學(xué)習(xí)督查制度，確保全員接受教育;為了切實(shí)提高黨紀(jì)教育效果，不流于形式，必須建立備課研討制度，要求既重視加強(qiáng)專題黨紀(jì)教育活動(dòng)，又探索在其他教育中融入滲透黨紀(jì)教育，“確保高質(zhì)量地開(kāi)展黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，使大學(xué)生黨員能夠逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員義務(wù)和權(quán)利”。為了便于群眾監(jiān)督和有效考核，需要依托校園網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生黨員信息公開(kāi)制度和群眾意見(jiàn)反饋制度以及聯(lián)合考核制度，使考核真正發(fā)揮警示育人作用。學(xué)校黨委需要切實(shí)貫徹中央相關(guān)文件，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校紀(jì)委書(shū)記具體負(fù)責(zé)，二級(jí)單位黨委負(fù)責(zé)本單位黨紀(jì)教育的工作機(jī)制，理順關(guān)系，明確職責(zé)，做好督查，使高校學(xué)生黨員黨紀(jì)黨規(guī)教育得到常態(tài)化地有效開(kāi)展。

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