季正輝

【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利的同時(shí)也帶來了一些不可忽視的負(fù)面影響。當(dāng)前，信息技術(shù)教育在我國小學(xué)已經(jīng)基本普及。如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育，如何提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識、有效引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)成為擺在廣大小學(xué)信息技術(shù)教師面前的重要課題。鑒于此，本文就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)展開一番探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)的普及，給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了很多便利。在我國，小學(xué)生已經(jīng)成為使用網(wǎng)絡(luò)的重要群體。網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)生打開了連接世界的新窗口，上網(wǎng)已成為小學(xué)生獲取信息、娛樂休閑、互動交友的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)的開放性導(dǎo)致一些負(fù)面信息找到了存在的土壤，這些負(fù)面信息給小學(xué)生帶來了一些負(fù)面影響。比如：網(wǎng)絡(luò)隱私侵權(quán)、侵犯知識產(chǎn)權(quán)等不良行為，時(shí)常發(fā)生在青少年身上，導(dǎo)致青少年的身心健康和成長受到了嚴(yán)重影響。在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范還沒有成型的當(dāng)下，如何引導(dǎo)小學(xué)生正確上網(wǎng)、安全上網(wǎng)成為亟待解決的問題。小學(xué)生年齡尚小，是非判斷能力較弱，在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中往往缺乏安全意識。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須做好網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識。通過網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確識別網(wǎng)絡(luò)上的各種負(fù)面信息，如網(wǎng)絡(luò)病毒、色情、暴力、賭博等。可見，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)現(xiàn)狀

首先，網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、合理運(yùn)用信心技術(shù)方面具有非常重要的作用，理應(yīng)成為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。但是，有一部分小學(xué)信息技術(shù)教師只重視信息技術(shù)的教學(xué)，只關(guān)注學(xué)生是否掌握信息技術(shù)，而忽略了網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)。其次，學(xué)生缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)安全意識，小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，對于各式各樣的信息技術(shù)和設(shè)備很感興趣，很多學(xué)生早已熟練掌握常用電子信息設(shè)備。但是，他們對網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)病毒等不健康網(wǎng)絡(luò)信息的危害性認(rèn)識不夠，缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)安全意識，網(wǎng)絡(luò)安全知識匱乏，網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)非常容易受到一些負(fù)面信息的干擾，從而對學(xué)生的生活和身心發(fā)展帶來不利影響。

二、小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)能力

對學(xué)生來說，教師是他們的引導(dǎo)者、指路人。教師的教學(xué)觀念對學(xué)生的學(xué)習(xí)有非常重要的影響。小學(xué)生年齡小，生活閱歷不足，知識積累較少，在學(xué)習(xí)中，他們更加依賴教師的引導(dǎo)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師在開展教學(xué)之前，必須先認(rèn)真反思自己的教學(xué)理念是否正確，并及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，充分重視網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，意識到信息技術(shù)的教學(xué)固然不可缺少，但對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育同樣非常重要。不光要讓學(xué)生掌握“處理圖片”“收發(fā)電子郵件”等信息技術(shù)，還要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中融入網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，如：在教學(xué)“收發(fā)電子郵件”時(shí)，教師可以在講解電子郵件的接受與發(fā)送方法的同時(shí)，告訴學(xué)生不能隨意點(diǎn)開來歷不明的電子郵件，因?yàn)楹芸赡懿赜芯W(wǎng)絡(luò)病毒，這些病毒會盜取個(gè)人信息，破壞個(gè)人資料;不要將自己的郵箱賬號、密碼告訴陌生人。又如在教學(xué)“用瀏覽器上網(wǎng)”時(shí)，教師可以在講解瀏覽器使用方法的基礎(chǔ)上，教授學(xué)生一些安全上網(wǎng)方法，如：不要隨便點(diǎn)擊不正規(guī)的網(wǎng)頁，在瀏覽網(wǎng)頁是要注意核對網(wǎng)址是否正確，不要在來路不明的網(wǎng)頁上隨意輸入自己的個(gè)人信息，以防信息被盜。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的同時(shí)，還能增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)行為習(xí)慣。

此外，要做好網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，教師必須提高自己的教學(xué)能力，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識。如：積極參加網(wǎng)絡(luò)安全知識培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)安全知識，及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)安全形勢，具體來說，小學(xué)信息技術(shù)教師需要學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)安全知識范圍較廣，包括網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的必要性，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的意義;網(wǎng)絡(luò)安全知識的基本概念、基本理論、應(yīng)用技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全知識的結(jié)構(gòu);防范計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)黑客程序、惡意軟件的知識;關(guān)于操作系統(tǒng)、網(wǎng)站安全設(shè)置、數(shù)據(jù)庫安全管理的知識以及身份安全認(rèn)證、訪問權(quán)限控制、信息加密方法等。此外，還有必要了解網(wǎng)絡(luò)信息安全的相關(guān)法律法規(guī)。只有這樣才能滿足教學(xué)工作的需要。

（二）結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，教師常常會用到案例教學(xué)法。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，案例教學(xué)法也是第一種非常實(shí)用的教學(xué)方法。通過引入實(shí)際生活的各種網(wǎng)絡(luò)安全案例，讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)安全就在自己的生活中，體會到網(wǎng)絡(luò)安全知識的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)具體、生動的案例也能活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果。例如：在教學(xué)“用瀏覽器上網(wǎng)”時(shí)，教師可以適當(dāng)引入一些網(wǎng)絡(luò)不法分子通過釣魚網(wǎng)站實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例，利用多媒體給學(xué)生播放案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解生活中真實(shí)存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題，使學(xué)生充分意識網(wǎng)絡(luò)安全問題的嚴(yán)重性，從而積極主動的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，強(qiáng)化自己的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識。這種深入淺出、化繁為簡、寓教于樂、喜聞樂見的教學(xué)方法非常適用于網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)。

（三）開展情境教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常M生活中的網(wǎng)絡(luò)安全事件開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)。例如：教師可以組織學(xué)生模仿一些具體的網(wǎng)絡(luò)安全案例進(jìn)行情境表演，如：教師扮演陌生的網(wǎng)友，向?qū)W生詢問家庭地址、電話、家長職業(yè)等個(gè)人信息，要求學(xué)生自己思考如何處理這種情況，討論是否要告訴對方這些信息，應(yīng)不應(yīng)該向家長或教師求助。在情境中引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題，學(xué)到正確的處理方式，促進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生安全上網(wǎng)的行為習(xí)慣。又如，教師可以在課堂教學(xué)中引入《網(wǎng)癮少年后悔歌》創(chuàng)設(shè)情境，開展課堂導(dǎo)入，并組織學(xué)生表演情景劇，直觀呈現(xiàn)學(xué)生中存在的網(wǎng)癮現(xiàn)象。再結(jié)合網(wǎng)癮的癥狀和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開探討，了解網(wǎng)癮對青少年的危害。還可以組織學(xué)生圍繞“上網(wǎng)是利大還是弊大”這一主題展開辯論，讓學(xué)生通過辯論深刻意識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，必須具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全知識才能用好這把劍，否則很可能傷到自己。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文通過大致闡述了小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀及對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識，并針對當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在的問題展開探討，結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作實(shí)踐，提出了一些可行性建議，指出小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)充分重視網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷豐富自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)水平，采用合理的教學(xué)方式為小學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”。