董兵天

摘? 要：專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過理論與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的操作技能，如何提高實(shí)訓(xùn)室管理水平，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)作用具有重要意義。應(yīng)充分重視焊接實(shí)訓(xùn)室管理，科學(xué)有效的維護(hù)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施，做好實(shí)訓(xùn)室管理情況的登記統(tǒng)計(jì)工作，提高學(xué)生的參與度，完善實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度，提高學(xué)生的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量。提高高職焊接應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：焊接專業(yè)? 實(shí)訓(xùn)室改造? 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TG4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）04（c）-0207-02

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，具有環(huán)境感知能力的各類終端等優(yōu)勢(shì)促使物聯(lián)網(wǎng)工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域日益廣泛，將傳統(tǒng)工業(yè)制造提升到智能工業(yè)制造的新階段，提高了生產(chǎn)過程檢測(cè)，生產(chǎn)設(shè)備監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過程的智能化監(jiān)視，智能診斷決策。

現(xiàn)代化科技迅速發(fā)展，學(xué)校的管理手段不斷提高，為樹立良好的學(xué)校形象，利用現(xiàn)代化管理手段，提高技術(shù)水平，現(xiàn)代化的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，必須有與之適應(yīng)的硬件設(shè)備，為師生教學(xué)提供先進(jìn)智能化的工作實(shí)習(xí)環(huán)境。通過對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行智能化集中控制改造，解決現(xiàn)有電機(jī)相互獨(dú)立，保證可集中管理控制與安全穩(wěn)定性，使焊接實(shí)訓(xùn)室實(shí)現(xiàn)焊接智能化遠(yuǎn)程集中控制。

1? 職業(yè)院校焊接應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式

隨著科技的不斷發(fā)展，焊接技術(shù)已從傳統(tǒng)的熱加工工藝發(fā)展到集材料、冶金、力學(xué)等多門類科學(xué)為一體的工程工藝學(xué)科，是許多高新技術(shù)產(chǎn)品制造不可缺少的加工方法。在我國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)中提出的十大振興行業(yè)中，汽車，鋼鐵，裝備制造等行業(yè)對(duì)焊接人才需求量較大，目前我國(guó)焊接行業(yè)整體缺乏高素質(zhì)技能型人才，焊接技術(shù)發(fā)展速度快，焊接鋼材用量大，用人單位對(duì)專業(yè)人才需求多。我國(guó)十二五規(guī)劃中明確突出發(fā)展先進(jìn)裝備制造業(yè)的方向，以工程裝備，冶金裝備等為重點(diǎn)，建設(shè)國(guó)家工業(yè)聚集區(qū)，近年來企業(yè)對(duì)焊接專業(yè)人才需求很大，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型，掌握高精尖焊接技術(shù)的專業(yè)人才提出了新的要求[1]。

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開辦以來，緊緊圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求與企業(yè)用人需求，不斷深化辦學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)與師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)手段與實(shí)訓(xùn)條件。培養(yǎng)出一批高技能人才。近年來，我國(guó)高職焊接技術(shù)專業(yè)積極探索校企合作，工學(xué)結(jié)合的基本形式與人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)用人單位的人才培養(yǎng)合作，取得了很大的成效。學(xué)校大量開展企業(yè)調(diào)研，由專家委員會(huì)與教育學(xué)者共同編制適合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案，以此為依據(jù)安排教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)。將校內(nèi)的師資，設(shè)備，教材，教法等要素與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，改變以往單純消耗性實(shí)訓(xùn)教學(xué)課題，充分利用企業(yè)場(chǎng)地設(shè)備，積極引進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品，聯(lián)合企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。

堅(jiān)持立足實(shí)用性的辦學(xué)宗旨，通過校企合作，確定滿足企業(yè)多崗適用的需求，培養(yǎng)具有高新專業(yè)理論，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)工融合的人才培養(yǎng)模式，在校企合作共同培養(yǎng)下，通過生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合，對(duì)接高超操作技能培養(yǎng)目標(biāo)，通過工學(xué)結(jié)合對(duì)接豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。專業(yè)核心課程采用課題引領(lǐng)，專項(xiàng)訓(xùn)練基礎(chǔ)的教學(xué)模式，以實(shí)踐應(yīng)用為主，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得到企業(yè)的認(rèn)可。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)的有效對(duì)接。

1.2 人才培養(yǎng)方案

專業(yè)核心課程設(shè)置包括《焊接工藝及技能訓(xùn)練》《焊接檢測(cè)》《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》《焊機(jī)維護(hù)》。成立由學(xué)院及行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)企業(yè)專家，學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人組成專家指導(dǎo)委員會(huì)。共同確定人才培養(yǎng)模式，確定教學(xué)模式，保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性。選定優(yōu)質(zhì)企業(yè)在工學(xué)結(jié)合，技能培訓(xùn)，項(xiàng)目開發(fā)等方面簽訂合作協(xié)議[2]。

專業(yè)建立理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室，先進(jìn)的焊接設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，焊接檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，為保障人才培養(yǎng)模式改革需要，建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間，焊接檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)控制數(shù)字化焊接實(shí)訓(xùn)室，增加配套儀器設(shè)備。

針對(duì)崗位技能要求變化，編訂培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的《企業(yè)文化》校本教材，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的《焊接專業(yè)機(jī)械制圖》，適應(yīng)新技能需要，編制《先進(jìn)焊接技術(shù)》使學(xué)生具備會(huì)用能修焊接設(shè)備技能的《焊接維修》。

1.3 焊接專業(yè)人才培養(yǎng)保障體系

選定鋼鐵與機(jī)械制造加工企業(yè)，作為工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地，與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商簽定相關(guān)協(xié)議，包括各方權(quán)義，勞動(dòng)安全及生活條件等。依托學(xué)校工學(xué)結(jié)合管理制度，制定管理辦法與獎(jiǎng)懲辦法。

成立校系室管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)工學(xué)結(jié)合的組織，協(xié)調(diào)，實(shí)施，檢查，及重大事件的處理工作。按照專業(yè)課程體系設(shè)置規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)量，制定企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與要求。

按照雙師教師培養(yǎng)建設(shè)方案，重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)及教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，建設(shè)實(shí)用性的教學(xué)做一體雙師教師團(tuán)隊(duì)，通過進(jìn)修培訓(xùn)，提升專業(yè)教學(xué)能力，利用寒假組織教師到企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)焊接操作技能，焊接維修技術(shù)，支持教師參加教育理論教研會(huì)，邀請(qǐng)職教專家舉辦學(xué)術(shù)講座。

開發(fā)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編制校本培訓(xùn)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)車間，提升教師的專業(yè)技能與研發(fā)能力。提高教師的學(xué)歷層次及技能等級(jí)，使教師的教學(xué)能力得到有效提升。教育較高的工程實(shí)踐能力，具有高水平的教學(xué)做一體課程實(shí)施能力，具有全面的能力素質(zhì)，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的能力，進(jìn)行專業(yè)理論文化知識(shí)講授的教學(xué)能力。

2? 焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理

2.1 實(shí)訓(xùn)室的智能化改造

高職教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要直接參與建設(shè)一線工作，學(xué)生的實(shí)際操作能力應(yīng)是高職教育有別于其他教育類型的根本標(biāo)志，學(xué)校的資金投入及管理政策應(yīng)適當(dāng)向?qū)嵱?xùn)室基礎(chǔ)設(shè)備采購(gòu)及維護(hù)傾斜，以便學(xué)生畢業(yè)后可以有能力直接參與到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)一線[3]。

高職焊接應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室要進(jìn)行智能化改造，提升實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用價(jià)值。實(shí)訓(xùn)室智能化改造實(shí)施遵循以用戶需求為導(dǎo)向的原則，先進(jìn)性的原則，合理規(guī)劃的原則。在原有設(shè)備基礎(chǔ)上進(jìn)行智能化集中控制，根據(jù)用戶的需求制定最佳的實(shí)施方案。目前智能化已經(jīng)應(yīng)用到各行業(yè)領(lǐng)域，提高了生產(chǎn)效率，實(shí)訓(xùn)室智能化改造必須遵循先進(jìn)性的原則，滿足未來一段時(shí)期應(yīng)用發(fā)展需求。在進(jìn)行規(guī)劃中充分考慮設(shè)備使用的合理性，做到具有良好的兼容性。

采用有線無(wú)線等多種通訊方式實(shí)現(xiàn)焊機(jī)與集控服務(wù)器的連接，授權(quán)用戶可隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的范圍內(nèi)直接訪問集控系統(tǒng)，系統(tǒng)具有焊機(jī)電流，送絲速度等顯示及設(shè)置功能，焊接規(guī)范管理，焊機(jī)故障實(shí)時(shí)提醒等功能。

控制系統(tǒng)符合工業(yè)智能制造標(biāo)準(zhǔn)，可通過計(jì)算機(jī)及手機(jī)遠(yuǎn)程控制與設(shè)置參數(shù)，控制系統(tǒng)具備故障自動(dòng)診斷系統(tǒng)，顯示故障原因及處理方法，控制軟件系統(tǒng)進(jìn)入有密碼保護(hù)，系統(tǒng)具備手工焊，埋弧焊等分項(xiàng)設(shè)置管理子菜單，系統(tǒng)具備電壓，小車行走速度等顯示及設(shè)置功能。包含碳鋼、不銹鋼、鋁、銅等材料的焊接工藝參數(shù)的專家數(shù)據(jù)庫(kù)。

手工焊機(jī)需采集電流與電壓信號(hào)，氬弧焊機(jī)需采集電壓及電流控制信號(hào)，氣保焊需采集電爐吸納后及電壓控制信號(hào)，埋弧焊機(jī)需采集電壓，小車行走速度等信號(hào)。有線練習(xí)焊機(jī)通過2芯屏蔽控制電纜連接控制總線，焊機(jī)與主機(jī)間連接通過先進(jìn)的通信協(xié)議實(shí)現(xiàn)，穩(wěn)定可靠，便于維護(hù)。無(wú)線連接焊機(jī)不需布線，通過無(wú)線信號(hào)連接到主機(jī)，具有組織網(wǎng)簡(jiǎn)單可靠。

2.2 日常維護(hù)管理

實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施完善依靠日常使用維護(hù)，隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)迅速增家，高校實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，實(shí)訓(xùn)室的使用頻率較高，為最大限度節(jié)約資源，必須進(jìn)行有效的維護(hù)。從電腦鼠標(biāo)損毀，到顯示器損壞等，可以通過規(guī)范維護(hù)最大程度減少不必要的損失。培訓(xùn)課上應(yīng)向?qū)W生說明實(shí)訓(xùn)室設(shè)備使用注意事項(xiàng)，每節(jié)課程結(jié)束后，進(jìn)行設(shè)備數(shù)量及完好度的清點(diǎn)，定期對(duì)電腦等設(shè)備進(jìn)行軟硬件維護(hù)更新，規(guī)范的維護(hù)程序可以最大程度的保證實(shí)訓(xùn)室相關(guān)器材的使用壽命。

實(shí)訓(xùn)室的使用應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，為切實(shí)保證實(shí)訓(xùn)室的使用符合相關(guān)規(guī)定，應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的使用進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)，確保在使用中不出現(xiàn)粗暴違規(guī)操作的現(xiàn)象。對(duì)實(shí)訓(xùn)室的使用做好時(shí)間規(guī)劃調(diào)度，實(shí)訓(xùn)室每天都要使用，因此登記統(tǒng)計(jì)工作繁瑣，要求使用實(shí)訓(xùn)室的任課教師及管理人員共同努力，學(xué)生積極配合，在課堂結(jié)束后進(jìn)行相應(yīng)的檢查工作。共同實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)合理使用。

2.3 制定完善實(shí)訓(xùn)室管理制度

要進(jìn)行焊接實(shí)訓(xùn)室的深入改革，需要加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善相關(guān)管理制度，首先要做好實(shí)訓(xùn)室的使用明細(xì)規(guī)定，進(jìn)入是巡視的每位學(xué)生都應(yīng)明確操作規(guī)范要求，需要管理人員高度參與，發(fā)揮監(jiān)督的作用。保證制度的落實(shí)執(zhí)行。為盡量詳細(xì)使用管理制度，應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)室具體用途進(jìn)行針對(duì)性的規(guī)章制定，制定出如實(shí)訓(xùn)室學(xué)生守則，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理制度等詳細(xì)內(nèi)容。

為落實(shí)規(guī)章制度，必須健全相應(yīng)的監(jiān)管制度，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教授的教師應(yīng)對(duì)使用中違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行提醒警告，對(duì)無(wú)視制度紀(jì)律的學(xué)生按制度給予相應(yīng)的懲罰。為保證學(xué)生最大程度遵守章程，讓學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)室的管理工作中，有效減輕管理人員的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與管理能力。

3? 結(jié)語(yǔ)

高職焊接專業(yè)教育尚不完善的當(dāng)下，為提高高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)切實(shí)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室的投入，提高學(xué)生使用技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力與綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的提升。

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