摘 要：張掖市綜合實(shí)踐學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教育。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展既能培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和勤于動(dòng)手的習(xí)慣，又能陶冶學(xué)生的思想情操，還能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，更能增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教育效果。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng);意義;開(kāi)展策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）21-0121-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.116

現(xiàn)代教育是對(duì)受教育者進(jìn)行的全面教育，而勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教育是現(xiàn)代教育的基本點(diǎn)，是綜合實(shí)踐教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在全面貫徹黨的教育方針、提高教育質(zhì)量的今天，應(yīng)把勞動(dòng)實(shí)踐教育放在重要地位。下面談?wù)勯_(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育的意義和我校開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的具體做法。

一、勞動(dòng)實(shí)踐教育的意義

為了讓學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)是一種需要，我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，注重了讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)成果給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中自然而然對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了樂(lè)趣，由不愛(ài)勞動(dòng)、不想勞動(dòng)而轉(zhuǎn)化為自覺(jué)勞動(dòng)。開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能具有重要作用。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，能使學(xué)生增加知識(shí)，陶冶思想情操，錘煉學(xué)生的意志力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)思想道德水平的提高。一個(gè)人的道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)和世界觀是在人與人交往中、在勞動(dòng)中形成的。在勞動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素吃苦耐勞的美德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想。只有通過(guò)勞動(dòng)活動(dòng)才能使學(xué)生愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)設(shè)施遵守公眾紀(jì)律的習(xí)慣，同時(shí)能改變學(xué)生輕視體力勞動(dòng)的觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。

2.開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生智慧的發(fā)展。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，能使學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的重要性，提高他們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。比如通過(guò)《玉米雜交制種技術(shù)探究》活動(dòng)的進(jìn)行，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性，明確“雜種優(yōu)勢(shì)”的科學(xué)含義，體會(huì)推廣玉米雜交種種植提高產(chǎn)量的現(xiàn)實(shí)意義。

3.開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)美育的發(fā)展。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地解決一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們就會(huì)體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)成功、勞動(dòng)創(chuàng)造美的愉悅。比如通過(guò)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)讓學(xué)生利用樹(shù)葉組合出各種貼畫(huà)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)意思維能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，激發(fā)熱愛(ài)藝術(shù)的情感，培養(yǎng)審美情趣，在體驗(yàn)創(chuàng)造性勞動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí)，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)美能力。

4.開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。檢驗(yàn)體格發(fā)展水平和質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是體形是否健美、身體生長(zhǎng)發(fā)育是否正常、體姿是否端莊。比如讓學(xué)生參加整地、除草、割田、抽雄、收獲玉米等體力勞動(dòng)，能夠增進(jìn)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能，促進(jìn)其身體的新陳代謝，從而促進(jìn)身體的正常發(fā)育?？梢?jiàn)適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，能強(qiáng)健筋骨，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到端莊體姿、健美體形的目的。

二、如何開(kāi)展好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，是我校綜合實(shí)踐教育活動(dòng)必需的課程之一，是真正把勞動(dòng)教育擺到“德、智、體、美、勞”五育并舉的位置上來(lái)的課程化的活動(dòng)。因此，為了提高勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的教育質(zhì)量，保證勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的教育效果應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.建立合理的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程體系。組建校本教材編委編寫(xiě)《探究性學(xué)習(xí)暨勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》，用《新勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》來(lái)指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和實(shí)踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好和興趣，形成合理的勞動(dòng)實(shí)踐課程體系，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育。比如，我?，F(xiàn)已形成了比較合理的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程體系：小學(xué)部開(kāi)設(shè)《種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究》《認(rèn)識(shí)花卉》《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》課等;初中部開(kāi)設(shè)《植物識(shí)別》《果樹(shù)芽接技術(shù)》《玉米雜交制種技術(shù)探究》課等。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，取得了較好的效果。

2.從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)習(xí)基地。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，這就要求我們根據(jù)所開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。比如我們已建立了標(biāo)準(zhǔn)的勞技專(zhuān)用教室，配備了相應(yīng)的勞動(dòng)工具，同時(shí)各專(zhuān)用教室配備了相應(yīng)的儀器設(shè)備和實(shí)踐材料，建立了花卉繁育大棚，每班（排）創(chuàng)建了試驗(yàn)田，為勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展創(chuàng)造了條件。

3.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)管理工作。為提高勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教育質(zhì)量，學(xué)校已形成了完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管。學(xué)校規(guī)定勞動(dòng)實(shí)踐課指導(dǎo)老師必須杜絕沒(méi)有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞動(dòng)實(shí)踐課的教學(xué)效果，形成了行之有效的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教育考核手段，同時(shí)注重了平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。

綜上所述，在新的時(shí)期、新的教育形勢(shì)下，我們應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教育，認(rèn)真研究勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教育教學(xué)方法，使勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)效果既能培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和勤于動(dòng)手的習(xí)慣，又能陶冶學(xué)生的情操，還能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，更能增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)、培養(yǎng)其探索精神，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 楊天景（1962.5— ），男，漢族，甘肅張掖人，高級(jí)教師，研究方向：綜合實(shí)踐教育與研究。

課題項(xiàng)目： 《基于核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐基地課程建設(shè)與研究》（省級(jí)立項(xiàng)）。