葉波

母語(yǔ)教育是通過(guò)學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)民族文化傳承的教育。語(yǔ)文作為母語(yǔ)教育，不僅要突出對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更應(yīng)該發(fā)揮其“育人”的價(jià)值，讓那些流芳百世的文化精品，成為育人的養(yǎng)料，幫助學(xué)生鑒別人性的善惡，積累人生的經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)人性的美好。

現(xiàn)行的教材中不乏文學(xué)精品，更不乏具有育人價(jià)值的閱讀文本。但由于學(xué)生受年齡、心理、閱歷以及閱讀欣賞能力的局限，往往不能深刻領(lǐng)悟文本的思想內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，及蘊(yùn)含其中的育人價(jià)值。這就需要教師在教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，深入感悟。

一、借文本，悟成長(zhǎng)

《孤獨(dú)之旅》是九上的一篇課文。一上課，我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)課文中的油麻地小學(xué)，去認(rèn)識(shí)杜小康。他家原來(lái)是全村首富，他有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，他還擁有村里唯一的一輛自行車(chē)。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，父親生意失敗，家里負(fù)債累累，他被迫陪著父親在荒無(wú)人煙的地方開(kāi)始了放鴨生活。

介紹背景之后，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)批注的方法找出文中描寫(xiě)杜小康心理活動(dòng)的語(yǔ)句，理解他的心路歷程。學(xué)生感悟到杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)、經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮后，長(zhǎng)大了，課文內(nèi)容也正是節(jié)選到這里?？墒侨绻偷酱私Y(jié)束，我總感覺(jué)學(xué)生并未真正懂得長(zhǎng)大的含義。于是，我又設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得杜小康和他的父親后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？教室里很靜，學(xué)生們?cè)扰d奮的臉，漸漸變得肅穆。我告訴他們：成長(zhǎng)，是一個(gè)美好的過(guò)程。而這過(guò)程絕非永遠(yuǎn)“一帆風(fēng)順”，它往往充滿(mǎn)辛酸，飽含痛楚、屈辱與淚水。成長(zhǎng)，也是需要付出“代價(jià)”的，孤獨(dú)就是其中最貴重的一筆，是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道殘酷又美麗的題目。記住，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！從學(xué)生們凝重的神色里，從幾個(gè)女生淚汪汪的眼睛里，我知道他們對(duì)成長(zhǎng)有了更深的感悟。我也相信這次“孤獨(dú)之旅”在他們經(jīng)歷人生路上的風(fēng)雨時(shí)，能給予他們一點(diǎn)力量。

二、借文本，知體諒

《我的叔叔于勒》這篇課文講的是于勒是個(gè)敗家子，不僅揮霍了屬于自己的財(cái)產(chǎn)，還把他哥哥菲利普應(yīng)得的那一部分也占用了。菲利普打發(fā)他到美洲去了。沒(méi)想到于勒發(fā)了財(cái)，來(lái)信說(shuō)要賠償菲利普的損失，于是菲利普一家日夜盼望于勒歸來(lái)。還因?yàn)橛诶盏男?，促成了二姐的婚事?？墒钱?dāng)一家人乘船去島上旅游時(shí)，卻在船上巧遇已經(jīng)淪為窮水手的于勒。他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了于勒。

在分析了這篇小說(shuō)的人物、情節(jié)和環(huán)境之后，我請(qǐng)學(xué)生探究主題：有人認(rèn)為是“揭露了資本主義社會(huì)人與人之間金錢(qián)至上的關(guān)系”，也有人認(rèn)為是“揭示小人物生活的辛酸”，你更贊同哪種看法？說(shuō)說(shuō)理由。5分鐘后，全班表決，都認(rèn)同前者，那我就問(wèn)他們，如果菲利普夫婦認(rèn)了于勒，把他接回了家，那么他們家會(huì)有哪些變化呢？再次細(xì)讀文本后，學(xué)生得出結(jié)論：認(rèn)下于勒，等于扼殺了女兒好不容易得來(lái)的婚姻，等于全家的生活會(huì)更加窮困，作為父母，該做出怎樣的選擇呢？又能做出怎樣的選擇呢？這時(shí)，學(xué)生體悟到了掙扎在社會(huì)底層的小人物的辛酸。這時(shí)我說(shuō)：菲利普夫婦的確是金錢(qián)至上，但他們也有他們的辛酸和不得已。在生活中，我們也會(huì)遇到讓我們不喜歡，甚至感到討厭的人。不要一味否定他們，轉(zhuǎn)換角度，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有他們的可憐之處。我們是幸運(yùn)的，我們擁有健康，作為幸運(yùn)的我們，要在能力范圍內(nèi)伸出援手幫助其他人。

語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值是極其豐富的，就讓我們這些語(yǔ)文教育工作者緊緊抓住每一個(gè)契機(jī)，拓展語(yǔ)文學(xué)科豐富的育人價(jià)值吧！