摘 要：學(xué)生是時代發(fā)展進步的主要推動力，作為社會人才，他們的健康成長一直以來也備受關(guān)注。隨著社會發(fā)展環(huán)境的日益復(fù)雜化，學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境是否健康，會對其產(chǎn)生十分深遠的影響，所以，近幾年，我國法治教育內(nèi)容深入到學(xué)生課堂之中。本文主要以“中職學(xué)生”作為主要研究對象，并對“實踐教學(xué)在中職學(xué)校法治教育中的應(yīng)用”這一相關(guān)主題內(nèi)容展開探析，主要目的也是希望學(xué)生們可以健康成長。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué);中職學(xué)校;法治教育;應(yīng)用

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0027-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.023

增強中職學(xué)生的法治意識十分重要，但關(guān)鍵還要讓他們在關(guān)鍵時刻，掌握到如何利用法治去保護自身合法權(quán)益。比如：購買商品，權(quán)益受到侵害，知道通過撥打12315電話保護自身合法權(quán)益，而這也才能充分體現(xiàn)出“學(xué)以致用”。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校教師在教學(xué)法治教育實踐教學(xué)相關(guān)課程的時候，還存在諸多問題，如何取得更加良好的教學(xué)效果呢？還值得進一步探析。

一、當前中職學(xué)校法治教育的基本現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)水平有限

現(xiàn)階段我國法制教育教學(xué)工作的教師整體年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢，但部分教育水平與經(jīng)濟水平落后的地方，這些地方教師薪資待遇有限，難以吸引到高素質(zhì)的教師前往，使得這些地方的教師結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化。尤其是處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的中職學(xué)校，即便部分教師具有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗，但教學(xué)方式相對落后，無法滿足中職生實際需求，不利于順利開展法治教育實踐課程。

除此之外，還存在其余問題，如這些學(xué)校用于教師培訓(xùn)的資金數(shù)額有限，使得大部分教師無法獲得參與培訓(xùn)的機會。使得教師教學(xué)水平無法滿足時代需求，教學(xué)水平難以提升，直接影響到中職學(xué)校法治教育教學(xué)活動的有效開展。

（二）缺少法治教育教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)階段我國中職學(xué)校對于法治教育重視度不斷提升，但整體形勢嚴峻。最明顯的表現(xiàn)就是：法治教育實踐教學(xué)過程中缺少足夠的保障，實際上，所謂的保障包含的內(nèi)容有很多，而最關(guān)鍵的就是教學(xué)設(shè)備保障。

特別是國家對于職業(yè)教育的重視度提升，要求教師不斷提升自身教學(xué)水平，教學(xué)模式與方法發(fā)生較大程度改變，教學(xué)過程中涌現(xiàn)出很多新的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，這些新教學(xué)方法都建立在一定設(shè)備基礎(chǔ)上，但是對于經(jīng)濟條件極其有限的中職學(xué)校而言，教師按照相關(guān)要求對學(xué)生展開法治教育活動的時候，還是采用的“照本宣科”的理論教學(xué)方式，而這種方式只會讓學(xué)生感到枯燥無味。由此可見，法治教育實踐教學(xué)的重要性也難以凸顯出來。

二、實踐教學(xué)在中職學(xué)校法治教育中的應(yīng)用

（一）加強課外實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生正確運用所學(xué)知識，然后解決生活中所遇到的問題。比如：由北京師范大學(xué)出版社出版的課程《經(jīng)濟政治與社會》，其中有一章節(jié)內(nèi)容就為“消費和消費觀”。為了培養(yǎng)學(xué)生正確消費觀，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到超市進行購物，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生買了很多不實用的商品，后來和同學(xué)們溝通，交流以后，了解到多數(shù)學(xué)生都存在這樣一種想法：如果去一趟超市，什么都沒有買，心里面會覺得很不舒服。

實際上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出了錯誤的消費觀念，但如果只是在課堂上講解相關(guān)知識，并不能讓他們意識到自身消費行為存在諸多不科學(xué)性以及問題。所以，帶領(lǐng)學(xué)生逛超市，了解他們的購物需求以后再對其進行教育，更能培養(yǎng)他們健康且良好的消費習(xí)慣和消費行為。

（二）校園內(nèi)開展豐富多彩的實踐活動

在教學(xué)“投身經(jīng)濟建設(shè)”這一章節(jié)內(nèi)容的時候，教師為了加強法治教育實踐教學(xué)課程的有效性，除了教學(xué)課本內(nèi)容，還應(yīng)該組織更多豐富多彩的實踐教學(xué)活動，為此還設(shè)置了名為“做一個遵紀守法的人”的班級主題活動。與此同時，還從未成年人思想道德建設(shè)的實際出發(fā)，把主題實踐活動不斷引向深入，進而也更利于培養(yǎng)出一批有知識、有道德、有素養(yǎng)的學(xué)生人才。班級活動的開展，總體而言可謂十分豐富，比如：在今年國慶節(jié)之后的第一個學(xué)習(xí)日，二年級一班的教師就組織了“養(yǎng)成良好習(xí)慣，共創(chuàng)美好校園”實踐教學(xué)活動，之后，還陸續(xù)開展了“愛護環(huán)境，低碳生活”“感受法治，健康成長”等等實踐活動，為了激發(fā)大家的實踐學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還評選出了“法治教育月”先進班集體以及個人，并對他們給予適當表彰。

三、結(jié)語

法治教育實踐教學(xué)成效的獲得，首先就是要求中職學(xué)生具備良好的法治教育意識，本文分析了當前中職學(xué)校法治教育的基本情況，也發(fā)現(xiàn)了很多常見的問題，為此也提出了幾點針對性建議，其實也是希望中職學(xué)生可以意識到學(xué)習(xí)法治相關(guān)知識和課程的重要性所在?？傊瑢嵺`教學(xué)在中職學(xué)校法治教育課堂中的應(yīng)用情況，還依舊有待完善，且需要師生以及社會各界部門，相關(guān)人士的共同努力。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 鄭翠榮（1968.10— ），女，山東日照人，一級教師，研究方向：中專思想政治教學(xué)與研究。