劉逸飛

【摘 要】文學(xué)鑒賞能力屬于一項綜合性能力，其可以幫助觀眾更加準(zhǔn)確的體會影視作品中的人物形象和情感傳遞，還可以促使觀眾通過作品獲得人生感悟，進而形成獨特的感知體驗。本文主要針對文學(xué)鑒賞能力在鑒賞影視中的作用進行分析和探究，并且提出強化學(xué)生文化鑒賞能力的相關(guān)策略，希望給予我國相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)鑒賞能力；鑒賞影視；作用；強化策略

由于每個人的文化修養(yǎng)、生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗以及人生態(tài)度存在差異，其在欣賞影視作品中，所產(chǎn)生的思想情感也各不相同，想要更好的挖掘和體會影視作品傳遞的價值和蘊含的情感，需要觀眾利用自身的鑒賞能力進行挖掘和體驗。文學(xué)鑒賞能力是一個人欣賞能力的重要體現(xiàn)，在鑒賞影視作品中，其能夠幫助觀眾深度體會作品中對生活的藝術(shù)體現(xiàn)，同時還能夠幫助觀眾完成情感以理性的升華，進而在鑒賞中獲得更好的心理體驗和精神愉悅。

一、文學(xué)鑒賞能力概述

文學(xué)鑒賞能力主要是指一個人在欣賞和理解文學(xué)作品時需要具備的能力，當(dāng)前在我國學(xué)術(shù)界，關(guān)于這一概念并沒有形成清晰的界定，本文認(rèn)為其主要是指對文學(xué)語言和藝術(shù)形象的評價能力、理解能力、想象能力和感受能力的綜合體現(xiàn)。文學(xué)鑒賞能夠帶給人精神愉悅，喚醒其對生活、對人生、對藝術(shù)的熱情，提升人的道德標(biāo)準(zhǔn)和思想水平。

二、文學(xué)鑒賞能力在影視鑒賞中的積極作用

影視作品和文學(xué)作品雖然屬于不同的藝術(shù)形式，但是二者具有一定的相似點，在欣賞影視作品中，觀眾利用自身的文學(xué)鑒賞能力，對影視作品進行個性化解讀，對理解和掌握影視作品內(nèi)涵具有重要作用，其具體作用體現(xiàn)在以下幾點：第一，能夠幫助觀眾更為全面、準(zhǔn)確的體會影視作品的人物形象、藝術(shù)特征和情感表達(dá)；第二，能夠促使觀眾通過想象挖掘影視作品背后的情感和故事，進而獲得更多的感悟，形成對影視作品的獨特認(rèn)知；第三，促使觀眾與影視作品形成情感互動，在互動中更為深刻的把握其情節(jié)發(fā)展和藝術(shù)形象。

文學(xué)鑒賞能力是觀眾深層次理解影視作品的基礎(chǔ)和必備條件，學(xué)生如果缺乏文學(xué)鑒賞能力，則只能欣賞一些較為膚淺直白的影視作品，難以掌握教育意義深刻、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀作品，因此，教師要結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的個性特點和興趣愛好，在平時的教學(xué)中，注重培養(yǎng)和鍛煉其文學(xué)鑒賞能力，而學(xué)生也需要在平時的生活和學(xué)習(xí)中，注重提升個人的文學(xué)鑒賞能力和文化修養(yǎng)。

三、培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力的相關(guān)途徑

新時期下，隨著我國影視文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量優(yōu)秀的影視作品不斷涌現(xiàn)，為當(dāng)代大學(xué)生提供了豐富的娛樂和文化食糧，同時也是學(xué)生了解社會、感知社會的重要途徑。在眾多的優(yōu)秀影視作品中，很多作品都是由經(jīng)典小說、文化著作改編而來，例如《白鹿原》、《人民的名義》等作品，而想要深層次、全面的鑒賞影視作品，則需要提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。想要強化文學(xué)鑒賞能力，需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中注重知識積累，通過長期的積累提升個人文化修養(yǎng)，對學(xué)生領(lǐng)悟能力、審美能力、想象力以及感受力的提升具有促進作用。

（一）鼓勵學(xué)生閱讀著作

我國文學(xué)著作數(shù)量巨多，僅僅憑借文學(xué)鑒賞課難以快速提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，需要學(xué)生在平時多加積累，因此，教師需要鼓勵學(xué)生利用課余時間進行著作閱讀，通過長期積累完成質(zhì)的飛躍。首先，教師要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，在課堂中為學(xué)生推薦經(jīng)典著作，尤其是改編成影視作品的著作，要引導(dǎo)學(xué)生加強閱讀體驗，促使學(xué)生學(xué)會舉一反三，在影視作品鑒賞中掌握欣賞規(guī)律，探索作品的主旨要義、寫作思想和寫作意圖；其次，閱讀文學(xué)著作并不是簡單的閱讀，需要學(xué)生做好閱讀筆記，掌握作者在寫作中常用的藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作思路，避免在影視作品鑒賞中走彎路，將個人觀點和閱讀體會以讀后感的形式寫出來，與同學(xué)和教師交流個人想法，只有對文學(xué)著作進行深層次的閱讀，才能發(fā)揮閱讀作用，提升個人的文學(xué)鑒賞能力。

（二）注重培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)

文學(xué)鑒賞能力與學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展并不存在直接關(guān)系，但是其能力高低可以體現(xiàn)學(xué)生的道德素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)，對其未來生活具有巨大幫助。因此，教師在日常教學(xué)中，需要注重培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)。首先，學(xué)校需要給予文學(xué)鑒賞以高度重視，提升鑒賞課的課時，通過必修課和選修課的形式吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，提供給學(xué)生時間和空間與專業(yè)教師共同學(xué)習(xí)；其次，教師在開展文學(xué)鑒賞教學(xué)中，要注重對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)進行引導(dǎo)和開發(fā)，突出學(xué)生課堂主體地位，與學(xué)生加強交流互動，并且善于使用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬交流渠道，例如建立文學(xué)鑒賞教學(xué)微信群組，學(xué)生通過微信與教師和同學(xué)開展交流，在交流和互動中提升個人文學(xué)素養(yǎng)；最后，文學(xué)素養(yǎng)的提升是一個緩慢而長期的過程，只有不斷積累才能獲得收獲，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，將習(xí)慣養(yǎng)成作為教學(xué)重點，引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀感受文學(xué)作品蘊含的高尚情操和高貴品質(zhì)。

（三）組織文學(xué)鑒賞活動

想要切實強化學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的閱讀積極性和自覺性，并且通過組織文學(xué)鑒賞活動，激發(fā)其對文學(xué)閱讀的熱情和興趣。在組織鑒賞活動中，教師要結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的需求、個性和特點，不斷豐富和完善組織形式和活動內(nèi)容，提供給學(xué)生文學(xué)交流和相互學(xué)習(xí)的機會，在開拓其文化視野的同時，發(fā)現(xiàn)自身在文學(xué)鑒賞中存在的缺陷和不足，進而有意識的提升個人能力。首先，教師可以組織學(xué)生開展詩文交流活動，詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，唐詩更是中華民族的文化象征，通過詩文交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、想象能力和道德情操，促使其文化素養(yǎng)在交流中得到升華；其次，組織學(xué)生開展文學(xué)作品鑒賞評比，說出自己對文學(xué)作品的理解、體會、感受和觀點，從不同的角度欣賞和挖掘作品內(nèi)涵，進而獲得文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力的全面提升。

四、結(jié)語

總而言之，想要欣賞高級而富有內(nèi)涵的影視作品，需要以文學(xué)鑒賞能力作為前提條件，因此，教師需要在日常的教學(xué)和生活中，對學(xué)生開展文化引領(lǐng)，促使其主動的參與到文學(xué)作品閱讀中，通過長期積累提升個人文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力，進而可以更加深刻的鑒賞優(yōu)秀影視作品。

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