趙建文 李妍

【摘要】職工安全培訓(xùn)質(zhì)量，將會(huì)在很大程度上影響到生產(chǎn)水平。案例教學(xué)法應(yīng)用在當(dāng)前職工安全教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，將能采用更為靈活多變的培訓(xùn)方式，集思廣益，得到更為顯著的培訓(xùn)效果。本文主要是從案例教學(xué)法應(yīng)用優(yōu)勢分析入手，重點(diǎn)介紹了一些案例教學(xué)在職工安全培訓(xùn)中的應(yīng)用策略，以期能為全面提升職工安全培訓(xùn)水平提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)? 職工安全培訓(xùn)? 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0247-01

1.前言

職工安全培訓(xùn)是企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過程中重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容之一，其在培養(yǎng)和提升職工安全意識(shí)，推進(jìn)安全生產(chǎn)順利開展方面具有十分重要的意義和作用。將案例教學(xué)方式切實(shí)有效的應(yīng)用在職工安全培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，將能起到深遠(yuǎn)效用。

2.案例教學(xué)法應(yīng)用優(yōu)勢

現(xiàn)階段很多生產(chǎn)企業(yè)所采用的職工安全培訓(xùn)方式不夠先進(jìn)、靈活和有效，無法充分發(fā)揮作用和價(jià)值，且該項(xiàng)工作重視度不夠高，缺失大量專業(yè)性的安全培訓(xùn)人員，影響到了設(shè)計(jì)工作的開展效果。案例教學(xué)方法從安全生產(chǎn)培訓(xùn)目的出發(fā)，采用具體生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的一些真實(shí)事故，對其進(jìn)行典型化處理，讓職工能夠深入案例之中開展全面分析和思考，并在盡情的討論環(huán)節(jié)中形成良好的思辨能力和解決問題的能力，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)。

3.案例教學(xué)在職工安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

3.1充分準(zhǔn)備教學(xué)案例

選擇合適的真實(shí)事故，引導(dǎo)職工能感同身受，真正意識(shí)到安全生產(chǎn)和管理的重要意義，掌握科學(xué)合理的安全生產(chǎn)技術(shù)，是安全培訓(xùn)工作的主要目的。因而開展安全培訓(xùn)活動(dòng)的過程中，需要做到：

（1）選擇真實(shí)合理的教學(xué)案例。首先，需要結(jié)合具體的生產(chǎn)實(shí)際，選擇具有典型性的事故。某鐵路企業(yè)為強(qiáng)化安全教育效果，選擇由于安全管理漏洞以及鐵路工作人員違反具體操作的情況作為案例，重點(diǎn)講解了不良行為所導(dǎo)致的安全事故，并且結(jié)合最終事故的影響細(xì)致說明了各項(xiàng)不良行為表現(xiàn)，提升鐵路工作人員的思想認(rèn)識(shí)，讓鐵路工作人員更好理解和掌握常規(guī)鐵路建設(shè)作業(yè)規(guī)程，明確各項(xiàng)安全生產(chǎn)準(zhǔn)備工作，針對具體施工作業(yè)技術(shù)要求進(jìn)行充分學(xué)習(xí)，在日常作業(yè)過程中時(shí)刻保持著安全警惕意識(shí)。其次，需要良好結(jié)合職工生產(chǎn)實(shí)際。教學(xué)案例的選取，需要建立在安全事故發(fā)生原因的數(shù)據(jù)收集基礎(chǔ)上，選取職工實(shí)際工作環(huán)節(jié)中常見的一些違章行為和錯(cuò)誤情況。同時(shí)需要結(jié)合職工具體負(fù)責(zé)的工種和內(nèi)容，如某鐵路企業(yè)從職工實(shí)際作業(yè)的工作環(huán)境出發(fā)，選擇真實(shí)案例教學(xué)，通過介紹一些安全生產(chǎn)防護(hù)手段，強(qiáng)化他們的自我防護(hù)意識(shí)，并結(jié)合由于操作不當(dāng)而引發(fā)的環(huán)境污染案例，提升職工的環(huán)保意識(shí)。

（2）充分細(xì)致整理各項(xiàng)事故，并將其和具體安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成典型化的教學(xué)案例，強(qiáng)化安全知識(shí)準(zhǔn)備工作?？茖W(xué)設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)案例，整理材料結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，增強(qiáng)案例的突出性和典型性，使其能引起職工的注意力。在思想認(rèn)識(shí)層面，需要注重給職工留足充分時(shí)間，讓他們進(jìn)行深入討論，形成自身的想法。重點(diǎn)結(jié)合各個(gè)工種類型，明確各項(xiàng)工作的作業(yè)環(huán)境和安全薄弱環(huán)節(jié)，將其作為案例教學(xué)的切入點(diǎn)，通過采用班組統(tǒng)一培訓(xùn)的方式，促進(jìn)班組成員的交流，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)目標(biāo)[1]。

3.2選擇合適培訓(xùn)方式巧妙組織課堂

借助于課堂是案例教學(xué)在職工安全培訓(xùn)中的重要舉措，培訓(xùn)人員需要能結(jié)合職工的知識(shí)認(rèn)知水平、安全意識(shí)程度以及專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等情況，選擇合適的培訓(xùn)方式，通過設(shè)計(jì)一些巧妙的課堂導(dǎo)入方式，精心組織課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的總體效果。一是培訓(xùn)人員可以采用多種教學(xué)手段，展現(xiàn)具體案例事故的情況。如，某生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)人員通過多媒體播放一些生產(chǎn)環(huán)節(jié)不當(dāng)操作而引起的爆炸事故，職工在觀看視頻的過程中深受震撼，從心底里認(rèn)識(shí)到安全事故的重大危害。二是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。列舉案例發(fā)生的前因后果，盡可能的選擇一些職工熟悉的講解方式，提升職工的關(guān)注度。如培訓(xùn)人員先介紹安全事故導(dǎo)致的危害，然后介紹起因，設(shè)置一定的疑問，讓職工能帶著疑惑閱讀相關(guān)案例的具體發(fā)生過程，并尋求科學(xué)性的避免方式，以此為依據(jù)進(jìn)行合理推演活動(dòng)，從而提升職工的安全技能水平。三是廣泛開展深入討論活動(dòng)。給職工創(chuàng)設(shè)良好的討論環(huán)境，讓職工能夠針對案例的內(nèi)容盡情發(fā)表自身看法，同時(shí)培訓(xùn)人員需要注重和職工保持著良性互動(dòng)，強(qiáng)化職工解決實(shí)際問題的能力。

3.3完善課后總結(jié)強(qiáng)化培訓(xùn)效果

職工可以隨時(shí)提問，培訓(xùn)人員結(jié)合職工的疑惑，及時(shí)總結(jié)案例教學(xué)中的各項(xiàng)疑難問題，將職工常見的一些模糊、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納，并結(jié)合安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)和項(xiàng)目，明確后續(xù)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重點(diǎn)。培訓(xùn)人員可以在案例教學(xué)結(jié)束之后和職工保持著密切聯(lián)系和溝通，實(shí)現(xiàn)良好的信息反饋，強(qiáng)化培訓(xùn)效果[2]。

4.結(jié)束語

將案例教學(xué)法積極引用到職工安全培訓(xùn)工作之中，契合培訓(xùn)目標(biāo)，將能夠有效強(qiáng)化和提升總體的培訓(xùn)效果，具體實(shí)施過程中，需要注重充分準(zhǔn)備教學(xué)案例，選擇合適培訓(xùn)方式巧妙組織課堂，并完善課后總結(jié)強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱常龍，李昌新，江佳佳.案例教學(xué)法在安全培訓(xùn)中的運(yùn)用[J]. 安全，2017（4）：53-55.

[2]王博， 何志泓. 淺談案例教學(xué)法在安全培訓(xùn)工作中的應(yīng)用[J]. 治淮， 2018（3）：125-126.

作者簡介：

趙建文（1977-），男，漢族，天津市人，本科，工程師，研究方向：鐵路職工教育。