【摘要】俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》其動人的故事情節(jié)、精湛的動作技巧，完美的音樂旋律、將芭蕾舞劇這一整體藝術打造得渾然天成，震撼人心。為深入了解俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》，從而更好地將其精髓運用到芭蕾舞教學中，筆者分別從俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》的創(chuàng)作背景與俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》特色來展開探析。

【關鍵詞】俄羅斯? 芭蕾舞劇? 《天鵝湖》? 創(chuàng)作背景? 特色

【中圖分類號】J73 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0218-02

一、俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》的創(chuàng)作背景

芭蕾是在十七世紀末的時候被傳入俄國，并且隨著芭蕾舞的興起，在一七七三年的時候有人在俄國首都莫斯科內開設了芭蕾舞蹈班。而后又發(fā)展起了固定的芭蕾舞歌劇團，至此，俄羅斯芭蕾舞劇形成了雛形，為今后俄羅斯成為芭蕾舞劇核心區(qū)域奠定了基礎。但是，在這一時期的俄羅斯芭蕾舞劇其實并沒有體現(xiàn)出俄羅斯特點，從形式到內容基本上都只是西歐芭蕾的翻版。能夠明顯表達出俄羅斯芭蕾的民族風格的芭蕾舞劇作品，是從19世紀30年代初才逐漸形成的。瓦爾貝爾赫是俄國第一個本民族的芭蕾編導，他所創(chuàng)作出的第一部以悲傷格調為特點的舞臺劇《幸福的懺悔》是他成功打破外國編導壟斷整個舞壇格局的重要標志。瓦爾貝爾赫所創(chuàng)作出的《新維特》是根據(jù)真人真事改編的。而且男女主角的穿著與過去有很大的不同，時尚感非常強：燕尾服、連衣裙，這是一個非常大膽的做法，同時也可以看作是俄國芭蕾在反映民族題材和當代人民實際生活內容的第一次較為成功的嘗試，18、19世紀以前，在俄國啟蒙主義者的影響下，開始形成傷感主義芭蕾這種新體裁。芭蕾舞經過不斷的發(fā)展和改進，《天鵝湖》橫空出世，在當時的社會各個層級都帶來了很大的反響。

享譽國際盛名的俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的第一部芭蕾舞劇。這部充滿美感的芭蕾舞劇在1878年問世，描述的是一個美麗而浪漫的神話故事：一個住在上山，名字叫做洛特巴爾特的邪惡魔鬼把漂亮而善良的公主奧杰塔用魔法變成了一只白天鵝。有一天，這只由公主奧杰塔變成的白天鵝在湖邊休息，在這個時候，有一個名叫齊格弗里德的王子到湖邊打獵，經過一系列的事情以后，這個名叫齊格弗里德的王子說自己深深地愛上了奧杰塔。但是奧杰塔卻告訴王子，說只有忠貞不渝的真愛才能破除這個邪惡的魔法，讓自己變回人形。當這個邪惡的魔鬼知道了這個事情以后，就想方設法、千方百計地破壞他們之間的愛情。并且讓自己的女兒奧季假扮成奧杰塔的模樣騙取王子的信任。但幸運的是，有一天王子知道了面前的奧杰塔是假的，知道自己被騙了以后，就勇敢地與這個邪惡的魔鬼進行殊死搏斗。終于，王子用自己的行為得到了奧杰塔的諒解，兩人重歸于好、破鏡重圓。在這個浪漫神話故事的最后，正義和忠貞不渝的愛情帶來的力量把邪惡勢力打敗，奧杰塔也恢復了人形，并且與自己的心上人——齊格弗里德王子幸福地生活在一起。

二、俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》特色

俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》在整個芭蕾舞劇中的地位顯而易見，雖然它不是芭蕾舞劇的“鼻祖”，但是卻把俄羅斯芭蕾舞劇推上了一個頂峰。如果想學習芭蕾舞蹈，那么就必須深入了解《天鵝湖》的創(chuàng)新特點，根據(jù)它的特點去探尋俄羅斯芭蕾舞劇的奧秘。俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》的特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂戲劇化。

音樂對于提高舞蹈質量，讓舞蹈動作更有序化有非常重要的作用。對于《天鵝湖》這種芭蕾舞而言，它的音樂戲劇化的特色非常明顯。芭蕾舞劇《天鵝湖》把音樂應用到了與交響樂平級的水平，給臺下的觀眾提供了一個非常優(yōu)美的意境，用音樂和舞蹈動作完整無缺地歌頌了一個忠貞不渝的愛情故事。所以我們可以這樣說，《天鵝湖》帶給觀眾的不單單只是一部優(yōu)美音樂或者一段華麗的舞蹈，而是把音樂與舞蹈有機結合的完美個體，向觀眾傳達了一個凄美動人的愛情故事。

2.音樂民族化。

柴可夫斯基從小就不斷接受俄羅斯民族音樂的影響，所以他所創(chuàng)作出來的作品，基本上都表現(xiàn)出明顯的帶有俄羅斯民族音樂風格。在他的代表作品《天鵝湖》中，這種特色更為強烈。芭蕾舞劇《天鵝湖》有來源于世界很多民族音樂的成分，所以通過欣賞《天鵝湖》，觀眾不僅能體會到歐洲很多國家的民族音樂特色，同時還可以感受到濃厚的俄羅斯風格。而這在一定程度上也拓寬了《天鵝湖》的音樂素材，使之走向全世界，讓各個國家的人民都能感受到它的美，引起觀眾的共鳴。

三、結束語

芭蕾舞是很多學生鐘情的舞蹈之一，其不僅有利于學生形成一種難以言喻的獨特氣質，而且還有利于學生的身心健康，讓他們在與人相處時更有自信。探究俄羅斯芭蕾舞劇《天鵝湖》的創(chuàng)作背景與特色，不僅有利于豐富芭蕾舞教學內容，還有利于學生從中學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻：

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[3]羅辛.芭蕾中國學派的創(chuàng)立及其近年來的創(chuàng)作實踐[J].北京舞蹈學院學報，2005（02）.

作者簡介：

周倩（1986.5-），女，漢族，河南洛陽人，碩士研究生，助教，研究方向：舞蹈教學。