孫曉明

【摘要】新常態(tài)是習(xí)總書(shū)記在2014年提出的，是對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的一種判斷。隨著社會(huì)發(fā)展條件的變化，高校學(xué)生管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)從一定意義上說(shuō)，也是高校學(xué)生管理工作的“新常態(tài)”。本文根據(jù)新常態(tài)高校學(xué)生管理工作中的現(xiàn)狀和遇到的主要問(wèn)題，來(lái)分析在新常態(tài)下如何對(duì)高校學(xué)生管理工作而提出自己的意見(jiàn)和看法。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)? 高校學(xué)生管理? 創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0204-01

新常態(tài)是相對(duì)于以往的狀態(tài)而言的，這是一種新的發(fā)展趨勢(shì)，并具有不可逆轉(zhuǎn)性。中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)過(guò)去長(zhǎng)達(dá)三十多年的高速增長(zhǎng)，進(jìn)入了中低速的新常態(tài)下。將新常態(tài)的概念引入到高校學(xué)生管理工作中來(lái)，這對(duì)培養(yǎng)高校合格的人才具有重要的促進(jìn)作用，同時(shí)也有利于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，這是當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)任務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，高校學(xué)生管理工作也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)從很大程度上就構(gòu)成了高校學(xué)生管理工作的新常態(tài)。

一、當(dāng)前自媒體新常態(tài)下的大學(xué)生管理

當(dāng)前社會(huì)是個(gè)新媒體時(shí)代，就是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的微博、微信等自媒體如雨后春筍般出現(xiàn)，成為當(dāng)今人們工作學(xué)習(xí)和社交的重要途徑，具有很強(qiáng)的社會(huì)影響性，在互聯(lián)網(wǎng)下的信息的即時(shí)性、多元性和共享性等都在無(wú)時(shí)不刻地影響著大學(xué)生的思想，這就對(duì)高校學(xué)生管理工作提出新的挑戰(zhàn)。一方面，自媒體將為學(xué)生提供一個(gè)最新的視野和平臺(tái)，同時(shí)自媒體對(duì)傳統(tǒng)化的教學(xué)模式構(gòu)成了重大沖擊，對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)方面的影響不可低估。如果高校對(duì)這方面不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，那么那些不健康、反動(dòng)的信息就會(huì)侵入大學(xué)生的頭腦，對(duì)大學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。當(dāng)前00后已經(jīng)邁入了大學(xué)校園生活，這就更需要高校及時(shí)更新理念、創(chuàng)新俱進(jìn)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)手段深入到學(xué)生之中，對(duì)新時(shí)期學(xué)生的思想行為進(jìn)行全面了解，利用互聯(lián)網(wǎng)下的大數(shù)據(jù)和自媒體來(lái)開(kāi)展學(xué)生管理工作。

二、新常態(tài)下高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.獨(dú)生子女比重歷史新高

目前高校大學(xué)生以90后和00后為主，他們當(dāng)中大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就受到各種寵愛(ài)和嬌慣，所以普遍地自我意識(shí)比較強(qiáng)，領(lǐng)地意識(shí)強(qiáng)，一般難以做到分享和合作，獨(dú)立生活能力差，自制力差，心理耐挫力差，這些都容易引發(fā)一些社會(huì)性的教育問(wèn)題，在這一定程度上左右了當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的模式。

2.大學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視

由于大學(xué)生正處于身心急劇變化的時(shí)期，一些學(xué)生在心理上和思想上在著一些不適應(yīng)的表現(xiàn)，一些大學(xué)生的心理健康也不容忽視。這些年來(lái)，高校大學(xué)生因?yàn)樾睦斫】祮?wèn)題中斷學(xué)業(yè)，甚至產(chǎn)生惡性社會(huì)事件。所以，高校心理健康教育將是高校學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)。

3.就業(yè)對(duì)大學(xué)生構(gòu)成了一些負(fù)面性的影響

上世紀(jì)末高校擴(kuò)招以來(lái)，這在一定程度上給了更多的人上大學(xué)的機(jī)會(huì)，使得國(guó)家能夠更好培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。但是其負(fù)面問(wèn)題也越來(lái)越突出，就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越難了。就業(yè)市場(chǎng)飽和，大學(xué)生從整體上供大于求，這種社會(huì)現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)使得大學(xué)生多少認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么用處，這樣就增加了他們的厭學(xué)心理，這就成為了逃課的重要借口。有的學(xué)生以此為借口，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，如果高校老師在沒(méi)有正確有效的思想引導(dǎo)方法，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，最終走上歪路。

三、新常態(tài)下提升高校學(xué)生管理工作的具體舉措

1.強(qiáng)化素質(zhì)教育理念

互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體的重要載體，是一把雙刃劍。在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生可以開(kāi)拓視野，提升知識(shí)的廣度和深度，強(qiáng)化互動(dòng)交流。但是，互聯(lián)網(wǎng)中充斥著大量的不良信息。在新常態(tài)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，就要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，積極使用微信和微博等新媒體手段與學(xué)生開(kāi)展溝通交流，使得學(xué)生在思想上的問(wèn)題能夠在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)并解決，這樣就提升學(xué)生的是非明辨力，能夠自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕。

2.創(chuàng)新學(xué)生管理模式

當(dāng)前高校學(xué)生管理工作正處于新舊模式交替的時(shí)期，傳統(tǒng)模式正在被打破，新的模式在引入，實(shí)施文化管理就成為新常態(tài)下學(xué)生管理工作的新使命。第一，文化管理具有柔韌性，是老師以思想理念、道德責(zé)任和信念目標(biāo)來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施感染，從而提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)。使得將法律法規(guī)、管理制度內(nèi)化，提升遵守的自覺(jué)性。第二，在文化管理模式下，老師可以對(duì)學(xué)生的日常行為實(shí)施提前約束和規(guī)范，避免管理上的滯后性。

3.在高校學(xué)生管理工作中實(shí)施目標(biāo)管理制

目標(biāo)管理作為科學(xué)管理和行為理論基礎(chǔ)至上所建立起來(lái)的一種管理制度，學(xué)生也將被有效地參與到高校學(xué)生管理目標(biāo)中，學(xué)生可能有時(shí)對(duì)高校學(xué)生管理工作的模式和目標(biāo)不太認(rèn)可，讓學(xué)生親自參與到自我管理工作中去，這樣在管理過(guò)程中就會(huì)更加契合學(xué)生的實(shí)際情況，這樣就能從更大范圍、更大程度上得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生就會(huì)從心底里遵守高校的學(xué)生管理工作模式和目標(biāo)。

在新常態(tài)下，高校學(xué)生管理者應(yīng)積極完善目標(biāo)管理機(jī)制，利用新媒體環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)參與空間，調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極主動(dòng)性，使學(xué)生能夠更加充分的表達(dá)自己的想法，從而學(xué)生可以更好地進(jìn)行大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

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